談加強(qiáng)新時(shí)期高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)

曾龍凱

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421005）

習(xí)近平主席高度重視高校思想政治理論課建設(shè)，并多次對(duì)思想政治理論課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。”[1]習(xí)主席的重要指示為加強(qiáng)新時(shí)期高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)工作指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

一、新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新問題

當(dāng)前，我國正處在一個(gè)進(jìn)一步擴(kuò)大改革開放，進(jìn)行中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。新時(shí)期社會(huì)思潮的多元化已對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想產(chǎn)生了深刻影響。因此，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊。

（一）當(dāng)代大學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已不能滿足要求

隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念也隨之發(fā)生了改變。他們的自主意識(shí)增強(qiáng)，傳統(tǒng)觀念已逐漸在他們的意識(shí)中淡化。他們樂于接受新生事物，并能求同存異包容不同思想觀念；他們注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，處理事情考慮自我感受過多；他們講究實(shí)效，對(duì)各種形式主義地做法和說教式的教育表現(xiàn)出蔑視和排斥。因此，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已不能滿足高校大學(xué)生思想政治教育工作的需要。

（二）受不良因素影響，部分大學(xué)生責(zé)任意識(shí)欠缺，政治信仰淡化

新時(shí)期，大學(xué)生的自我意識(shí)雖然在不斷增強(qiáng)，但由于他們的生活閱歷較淺，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，且人生觀、價(jià)值觀尚不成熟，在一些重大問題上容易受到不良因素的影響而做出錯(cuò)誤選擇。如有些大學(xué)生過度追求自我，處處以自我為中心，當(dāng)個(gè)人利益同社會(huì)、國家利益發(fā)生沖突時(shí)，不考慮社會(huì)責(zé)任和國家的利益，而是把自身利益擺在首位，甚至做出損害國家利益的行為；還有部分大學(xué)生過于功利化，對(duì)黨和國家大事漠不關(guān)心，政治敏銳度降低，缺乏對(duì)國家的責(zé)任意識(shí)和歷史使命感。因此，如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是政治理論課教師必須認(rèn)真研究解決的重大而緊迫的課題。

二、加強(qiáng)新時(shí)期高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性

高校思想政治理論課教師是高校教師的重要組成部分。他們的職責(zé)是開展馬克思主義理論教育及研究。同時(shí)，還肩負(fù)著引領(lǐng)大學(xué)生健康成長的重任。加強(qiáng)新時(shí)期高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的必然要求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）有利于立德樹人，培養(yǎng)“又紅又專”的社會(huì)主義事業(yè)接班人

新時(shí)期高校思想政治理論課質(zhì)量的好壞，事關(guān)意識(shí)形態(tài)工作大局以及高校“培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。在中國特色社會(huì)主義制度下，高校的根本任務(wù)是立德樹人，而在立德樹人的過程中，思想政治理論課教師發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，必須努力加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升他們的綜合素質(zhì)及綜合能力，建立一支高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊(duì)伍，為國家培養(yǎng)出更多的“又紅又專”的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

（二）有利于應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來的各種挑戰(zhàn)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

當(dāng)今世界處于多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢中，各種思潮相互碰撞。如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢，提高辨別是非能力，是擺在高校思想政治理論課教師面前的一個(gè)重要課題。因此，為適應(yīng)新形勢的發(fā)展，加強(qiáng)新時(shí)期高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，有助于高校思想政治理論課教師保持清醒頭腦，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來的各種挑戰(zhàn)，讓思想政治課教學(xué)突出時(shí)代性，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)新時(shí)期高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑

高校思想政治理論課是大學(xué)生接受思想政治教育的主要途徑。思想政治理論課教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，提高他們的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的作用。為了加強(qiáng)新時(shí)期高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，2020 年1 月16 日，教育部頒布了《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》。該規(guī)定對(duì)高校思想政治理論課教師的崗位職責(zé)及配備選聘等提出了具體的要求。

（一）為思想政治理論課教師職業(yè)發(fā)展提供政策支持及制度保障

思想政治理論課教師由高校馬克思主義學(xué)院統(tǒng)一管理。各高校不但要為他們配備滿足思想政治理論課教學(xué)及科研所需的軟、硬件設(shè)備及圖書資料；還要出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，如在職稱評(píng)定上單列計(jì)劃、單設(shè)細(xì)則、單獨(dú)評(píng)審，以示重視。除此之外，教育行政主管部門和各高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳、引導(dǎo)，并采取設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金等方式加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)工作表現(xiàn)優(yōu)異的思想政治理論課教師給予一定的物質(zhì)或精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）建立健全思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制

新時(shí)期，各級(jí)教育行政主管部門及各高校要貫徹落實(shí)好教育部新出臺(tái)的《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》文件精神，把隊(duì)伍建設(shè)工作納入到教育事業(yè)發(fā)展和干部隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃中，并建立國家、省、高校三級(jí)思想政治理論課教師培訓(xùn)體系[2]；各高校還要立足校情，建立健全思想政治理論課教師崗位津貼制度，努力提高思想政治理論課教師的收入。以上這些政策的落實(shí)將有助于建立思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制。

（三）思想政治理論課教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，深化教學(xué)改革創(chuàng)新

高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在于教師。新時(shí)期，思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容在不斷發(fā)展創(chuàng)新，且內(nèi)涵更加豐富，更加先進(jìn)科學(xué)，也更具有時(shí)代感。這就需要思想政治理論課教師與時(shí)俱進(jìn)努力學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握最新的思想政治理論，不斷提升自身理論素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，提高新時(shí)期履職能力；同時(shí)，還要深化教學(xué)改革創(chuàng)新，深入研究思想政治理論課的教學(xué)方法及教學(xué)難點(diǎn)問題，并將馬克思主義理論與中國改革開放實(shí)踐相結(jié)合，深入研究建設(shè)中國特色社會(huì)主義過程中碰到的相關(guān)理論和實(shí)踐問題，以增強(qiáng)思想政治理論課的理論性和針對(duì)性，從而收到良好的思想政治理論課教學(xué)效果。

四、結(jié)語

黨和政府一貫高度重視高校思想政治理論課及大學(xué)生思想政治教育工作，特別是黨的十八大以來，圍繞高校立德樹人問題先后出臺(tái)了一系列有針對(duì)性的制度和措施。這些制度及措施為各高校加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)提供了強(qiáng)有力的政策支持。當(dāng)前，我國社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。新時(shí)期高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)工作，其實(shí)也面臨著發(fā)展不平衡不充分的問題。無論是從教師數(shù)量、業(yè)務(wù)能力、職稱結(jié)構(gòu)看，還是從政策貫徹落實(shí)、組織管理上看，各高校都還存在著一些差別和亟待解決的問題。因此，新時(shí)期各高校必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，努力加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建完善好立德樹人工作體系，并通過政策杠桿充分調(diào)動(dòng)高校思想政治理論課教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高校思想政治理論課教師隊(duì)伍[3]。