互聯(lián)網(wǎng)+高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)模式研究
——高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)重點(diǎn)視角

張強(qiáng) 賈芳 乃奕 王慧

（河套學(xué)院，內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000）

高等教育適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的要求向全面、務(wù)實(shí)發(fā)展，以培養(yǎng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為一體的人才為目標(biāo)。互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍非大學(xué)生莫屬，年輕一代大學(xué)生本著敢闖敢拼的勁頭，掌握第一手信息，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)出領(lǐng)域多元化、行為理智化的特點(diǎn)。高校針對(duì)性給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)操場(chǎng)所，支持引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是適應(yīng)新形勢(shì)下的必要選擇，高校創(chuàng)新社團(tuán)是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的載體，也是新形勢(shì)下踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。

一、高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)創(chuàng)設(shè)的意義

（一）高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)創(chuàng)設(shè)有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

來(lái)自不同專業(yè)且有共同興趣愛(ài)好的大學(xué)生組建的社團(tuán)，可以激發(fā)專業(yè)潛能，充分發(fā)揮每個(gè)成員的主動(dòng)性與積極性。在共同的任務(wù)面前各取所長(zhǎng)，凸顯出成員的智慧與靈感，使社團(tuán)活動(dòng)呈現(xiàn)個(gè)性化亮點(diǎn)。這樣的社團(tuán)活動(dòng)可以是團(tuán)隊(duì)成員體會(huì)到集體的力量及創(chuàng)新帶來(lái)的成就感，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，所學(xué)及所用，所用及善用。將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。

（二）高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)創(chuàng)設(shè)為提高學(xué)生的雙創(chuàng)能力提供平臺(tái)

在開(kāi)展高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)工作的過(guò)程中，形成科學(xué)的教育體系至關(guān)重要。充分利用信息技術(shù)特別是大數(shù)據(jù)信息技術(shù)等，通過(guò)整合利用數(shù)據(jù)資源，是活動(dòng)開(kāi)展的指引。在高校組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)，可以充分發(fā)揮集體的功能，以正式的方式引領(lǐng)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)，通過(guò)發(fā)揮社團(tuán)的引導(dǎo)作用，在高校中引起學(xué)生重要與參與。利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，在不斷的演練中，提高學(xué)生能力。

（三）高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)創(chuàng)設(shè)有利于增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的參與度

社團(tuán)活動(dòng)本著自發(fā)、自愿的需求，學(xué)生在其中有著自主性和支配性。特別是活動(dòng)的開(kāi)展，是學(xué)生創(chuàng)意的集合體。因此，基于學(xué)生興趣的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)此不疲。學(xué)生群體中各具所長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生個(gè)人的同時(shí)，也豐富了社團(tuán)的活動(dòng)。循環(huán)往復(fù)，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)會(huì)吸引大量的學(xué)生的參與。

二、“互聯(lián)網(wǎng) +”視域下高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)重點(diǎn)

（一）提高高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍水平

高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)需要高素質(zhì)水平的指導(dǎo)教師，在信息技術(shù)的發(fā)展中，指導(dǎo)教師可以將新技術(shù)、新理念納入社團(tuán)建設(shè)中，提供用多元理念搭建社團(tuán)平臺(tái)。實(shí)施創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中，重視信息技術(shù)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的積極作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究信息技術(shù)軟件的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)采取“引進(jìn)來(lái)”的思路，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)容優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)家來(lái)給學(xué)生進(jìn)行專題講座，針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)的開(kāi)展。為學(xué)生與優(yōu)秀企業(yè)家接觸提供機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)創(chuàng)立

明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)設(shè)立的目標(biāo)，可以通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)包括預(yù)測(cè)、想象、表達(dá)、互動(dòng)、合作等多種能力。課程中利用小組合作、人機(jī)對(duì)話的形式，使學(xué)生基于課程培養(yǎng)興趣，明確加入社團(tuán)目的，有機(jī)實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂融合。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建立發(fā)展社團(tuán)組織，引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的知識(shí)的同時(shí)，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)合作意識(shí)培養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，合作意識(shí)的培養(yǎng)是團(tuán)隊(duì)生存的必備素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)創(chuàng)設(shè)中引導(dǎo)成員自主鍛煉，獨(dú)立思考，加強(qiáng)與人溝通和交流上。因此創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部也要進(jìn)行分工合作，讓學(xué)生之間形成合作關(guān)系，在相互配合中完成探索。明確社團(tuán)負(fù)責(zé)人選拔的標(biāo)準(zhǔn)與職責(zé)權(quán)利。各小組負(fù)責(zé)人和優(yōu)秀社團(tuán)成員要發(fā)揮骨干的傳幫帶作用，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的活動(dòng)中。

（四）強(qiáng)化社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)

由于互聯(lián)網(wǎng)的興起，為了符合當(dāng)前市場(chǎng)的需求和前景，高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)要重視適應(yīng)新時(shí)代的成員的基本素質(zhì)。社團(tuán)成員不僅具備專業(yè)知識(shí)與技能，還要具備良好的職業(yè)觀、價(jià)值觀、道德觀以及健康的人格品質(zhì)和過(guò)硬的心理素質(zhì)。注重社團(tuán)成員的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生擯棄等、靠、要的被動(dòng)就業(yè)觀念，樹(shù)立敢想、敢做、敢闖的新創(chuàng)業(yè)觀念，并在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中踐行。創(chuàng)業(yè)中不怕困難，用創(chuàng)業(yè)成功的典型事例來(lái)激勵(lì)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的拼搏精神。社團(tuán)成員在參與一系列的管理的過(guò)程中得到充分的鍛煉。不屈不撓的意志和在困難中求生存、謀發(fā)展的創(chuàng)業(yè)精神，為今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，帶來(lái)的是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)也正是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的橋梁，通過(guò)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的橋梁作用，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)與當(dāng)?shù)馗餍懈鳂I(yè)之間的交流與溝通。不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。