紅色文化對青少年思政教育的作用研究

摘 要：為了提升青少年思政教育效果，研究紅色文化對青少年思政教育的作用。本文主要分析青少年思政教育現狀，淺析紅色文化的含義，認為紅色文化的作用主要有三個方面：了解國家發展歷程、增強青少年愛國情懷、利于學生構建核心價值觀。最后提出青少年思政教育中融入紅色文化的優化路徑。希望通過分析可以優化青少年思政教育效果。

關鍵詞：紅色文化 思政教育 核心價值觀 愛國情懷

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.061

青少年作為國家未來發展的中堅力量，不僅需要具備專業知識、綜合技能，更重要的是正確的價值觀和思想道德認識。因此，近年來國家更加重視對青少年的思政教育，各等級院校不僅設立了思想政治教育學科，還有意識地將思政元素融入其他學科的教學中，潛移默化間提升青少年的思政水平。紅色文化是重要的思政教育元素，因此，此次著重分析紅色文化對青少年思政教育的作用。

一、青少年思政教育現狀

當前，國內各等級院校雖然都設有思政教育課程，但對青少年思政教育的效果并不理想，青少年思政認識水平參差不齊。首先，青少年思政意思淡薄，隨著生活水平的提高，青少年生活中物質得到了極大的滿足，他們思維更加活躍，更有自己的想打，不知道生活中的不容易，缺少生活地打磨，不了解當前的幸福生活是從何而來。因此，沒有堅定的理想和信念。其次，缺少愛國情懷，或羞于表達自己的愛國之情，在網絡遍及世界的時代，青少年可以利用網絡了解各國的社會形態、風俗文化等，人們通常對自己國家不了解或對異國的文化帶著羨慕之情，這也在一定程度上淡化了青少年的愛國之情。另外，部分青少年雖然有愛國之情，但卻不會表達。最后，青少年核心價值觀還未完全形成，受不良網絡文化影響，容易形成拜金主義、享樂主義等不正確的價值觀。青少年不具備辨識文化優、劣的能力，部分青少年片面的解讀網絡文化，重視自己的利益，存在思想認識錯位的問題。

二、紅色文化

紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和濃厚的歷史文化內涵。紅色文化是一種文化資源，它不僅包含物質資源也包含了非物質資源。其中物質資源是指戰斗遺址、革命遺跡以及有紀念意義的場所。非物質資源是指革命精神——中國人不怕犧牲、不畏艱險、百折不撓的革命精神，其中常被人提起的有井岡山精神、長征精神等，將紅色文化用于對青少年的思政教育意義重大。

三、紅色文化對青少年思政教育的作用

下面主要從了解國家發展歷程、增強青少年愛國情懷、利于青少年構建核心價值觀這三個方面分析紅色文化的作用。

1.了解國家發展歷程

當代青少年生活幸福、物質生活很豐富，對于國家發展歷程并不了解，因此也不夠珍惜現有的幸福生活。將紅色文化融入青少年思政教育中，可以讓當代青少年深入了解國家從落后挨打到奮起反抗、從小米加步槍到現代化武器的發展歷程。將紅色文化印入心中、刻近腦里。另外，將紅色文化融入思政教育的形式也不局限于書本中，可以采取多種形式滲透教學。如《課本里的中國——致敬中國軍人》節目聚焦經典課文《誰是最可愛的人》，文章作者魏巍之子魏猛帶來珍貴的魏巍《戰地日記》手稿，講述父親三次赴朝進行戰地采訪的故事。我國海軍艦載機犧牲飛行員張超烈士的妻女首次出鏡，烈士家庭的親情故事令人淚目，讓我們深深懂得——今天的幸福生活，是因為有最可愛的人為我們負重前行。

讓青少年認識到國家建立得艱辛，了解到當前生活的來之不易，有助于幫助他們形成堅定的理想和信念，使其更好地發展。

2.增強青少年愛國情懷

青少年生長于和平發展的新時代，對于紅色文化中老一輩革命先烈的戰斗只是從書本或電視劇中略知一二，僅僅是把這些當作一個個故事在聽，難以產生情感上的共鳴，對于老一輩先烈的愛國之情體會不夠深刻。將紅色文化融入思政教育中，可以讓青少年深刻體會革命者的愛國之情和英勇之義，如《課本里的中國——愛國》節目聚焦經典篇章《為中華之崛起而讀書》，講述的是少年周恩來勵志為中華之崛起而奮斗的故事，在多部影視劇作品中飾演周恩來總理的表演藝術家許文廣帶來了他飾演周總理的故事。草原民族歌手烏蘭圖雅也和孩子們共同誦讀，講述了草原和民族團結的故事，帶來了她的代表作品《點贊新時代》。以及《課本里的中國——致敬中國共產黨人》節目聚焦經典課文《十六年前的回憶》，節目中李大釗先烈之孫李建生帶來珍貴照片，娓娓道來他眼中的爺爺，感懷先烈。另一篇經典課文《可愛的中國》的作者方志敏烈士之孫方華清來到現場，為我們講述了這篇文章如何穿越敵人的重重封鎖，流傳下來，走到我們今天的課本中。

在這兩期融媒體系列節目中，青少年可以真切地體會什么是愛國之情，從而增強青少年的愛國情懷。

3.利于青少年構建核心價值觀

青少年時期正是形成價值觀的重要時期，在這個階段將紅色文化引入到青少年思政教育中，可以幫助青少年構建正確的核心價值觀。紅色文化可以引領青少年傳承革命精神，喚醒青少年的社會責任感，更加明確自身肩負的重要使命，推進國家的發展與社會的進步。如《課本里的中國——科技強國》節目聚焦經典篇章《千年夢圓在今朝》，來自北斗衛星副總設計師劉天雄帶著北斗三號衛星模型為我們科普北斗知識，講述振奮人心的科研故事。此外，來自北京八一學校的同學們展示了他們自主研發的小衛星以及月球車等機器人，再現了我國首個由中學生參與的小衛星發射上天的故事，激發新一代青年人在謀求自身發展的同時為國家發展貢獻力量。

四、紅色文化融入思政教育的路徑優化

傳統的思政教育方式和紅色文化傳播方式都是以教師口述、書本印刷等為主，這種方式較為枯燥，難以調動青少年的學習興趣，且影響青少年接受效果。因此需要不斷探索新的路徑，使紅色文化融入思政教育中。網絡是青少年最為熟知的信息傳播媒介，我們可以充分利用網絡的力量，將融入了紅色文化的思政教育內容整合在網絡中，不僅可以加快傳播速度，還能擴大傳播廣度，使更多的青少年受益。另外，思政教育不能局限于文字，動畫、短視頻、演講、影視作品、綜藝活動等都是傳播紅色文化的重要方式，都能夠起到對青少年進行思政教育的目的，以不同的形式傳播紅色文化，讓青少年思政教育更有深度，才能達到當代青少年思政教育的根本目的。通過多元的方式讓更多的青少年認識到思政教育的重要性，明白紅色文化中傳達的思政意義，幫助新一代的青年人快速成長為德才兼備、具有愛國情懷的接班人。

另外，也應擴大紅色文化資源搜索范圍，不僅局限于大家耳熟能詳的先烈感人事跡，還應搜索現代、當代人們的愛國事跡，讓青少年充分認識到紅色文化的感染力，讓他們感到紅色文化并沒有在和平年代消失，而是以另外一種形式留存于國民的心中。例如，在我國邊疆，仍然有無數戰士為了保衛家國安全而貢獻著自己的力量;在疫情期間，仍然有無數“逆行者”為了守護患者的生命安全而默默奉獻。這些和平年代的愛國事跡都會讓青少年更加深刻認識到紅色文化對當代人們的影響。

新一代青少年作為時代發展的先鋒軍，應時刻牢記自己的使命，通過思政教育和紅色文化的學習，提升自己的道德認識和社會責任感。當前我國青少年思政教育正不斷優化完善，此次分析紅色文化對青少年思政教育的作用，并提出優化方法，希望通過本文研究為青少年思政教育帶來新的方向，幫助青少年認識到思政教育的重要性。

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（馬姝，1981年生，女，漢族，吉林省吉林市人，講師，大學本科，研究方向：青少年兒童節目制作、青少年家庭成長、親子溝通）