談學校德育工作面臨的問題及對策

李葆春

摘 要：當前，學校德育工作面臨諸多問題，如學校工作重智育、輕德育，功利性強;學校德育與社會德育工作之間的不和諧;學校德育工作與家庭教育之間很難形成合力。針對這些問題，應采取相應的對策，即堅持立德樹人，健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，匯集更大合力。

關(guān)鍵詞：學校 德育 問題 對策

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.056

廣義的德育包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育、家庭德育等方面，狹義的德育則指學校德育。

學校的根本任務是立德樹人，學校德育對學生培養(yǎng)具有重要作用，對實現(xiàn)中華民族偉大復興、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國具有重要意義。我國目前正處于深刻的社會轉(zhuǎn)型期，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，負面影響也是有的，青少年學生受社會的影響也超乎我們的想象，給學校德育工作帶來了新問題、新挑戰(zhàn)，要求學校德育內(nèi)容相應地做出調(diào)整。

一、社會“教育”對學校德育工作的影響

1.當前中學生思想品德的特點

青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年一代的健康成長關(guān)系著國家的發(fā)展，因此抓好青少年的德育工作至關(guān)重要。

信息化時代，學校德育面臨一個顯著的新問題，就是青少年處于一個特殊階段，心理、生理還不夠成熟，容易受到社會上的不良因素影響。

當前是自媒體時代，信息良莠不齊，面對大量的信息，一方面信息接收量極大，另一方面面對網(wǎng)絡(luò)上的信息不知如何區(qū)分，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息成了毒害青少年的精神鴉片;網(wǎng)絡(luò)游戲、手機游戲使青少年迷戀;拜金主義、盲目追星等非主流文化等都對青少年造成不利影響。

學生心理的健康問題也非常突出，快節(jié)奏的學習、升學的壓力、青春期的困惑等給學生帶來了很大的心理壓力。這些都表明學校德育工作在綜合治理、防止違法犯罪等方面的任務還很艱巨。

2.學校工作重智育、輕德育，功利性強

一方面，目前有的學校的德育還在用老的方法、思維和形式，用“高、大、空”的形式主義現(xiàn)象，講“愛國主義”“集體主義”，更多地采用“灌輸式”，空洞說教，成效不大;另一方面，有的學校為了追求知名度或創(chuàng)“名校”，不得不把主要精力放到抓教學質(zhì)量上，把德育置于智育的從屬地位，評價機制更是只重視教學成績，重智輕德的傳統(tǒng)想法以及教師之間教學成績競爭，導致教師在日常教育教學工作中只看學習成績，很少或沒有兼顧學生“成才并成人的教育”，德育工作常常流于形式。

青少年能否健康成長，關(guān)系國家未來和民族希望，因此落實好學校德育工作，加強學生品德修養(yǎng)和提高學生科學文化素養(yǎng)尤為重要，重視學校德育工作，克服社會功利化傾向，讓學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，是德育工作者面臨的艱巨任務。

3.學校德育與社會德育之間的不和諧

學校德育作為特殊社會現(xiàn)象與社會有著密切聯(lián)系，社會環(huán)境對德育的影響越來越大，從而對德育工作提出了重大挑戰(zhàn)。當前經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，人們更多是追求“名、利”，功利意識較重，看重的是眼前利益，重智輕德在社會生活中擁有很大的市場。家長只關(guān)心子女的考分而漠視思想道德品質(zhì)，學生不關(guān)心政治，不愿意參加集體活動、公益勞動等。從社會環(huán)境來看，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大，對高收入回報的追求，以及家長的投入與期望等原因，都不可能從根本上改變升學競爭的壓力，這就使學校德育工作受到巨大的牽制。

4.學校德育與家庭教育之間很難形成合力

家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育，就是始終幫助孩子扣好人生的第一粒扣子。家庭教育要把“做人教育、品德教育”當作首要任務。

當今家庭教育出現(xiàn)兩種情況：一種是家庭教育方法不當，有的是方法簡單粗暴，有的則是過分溺愛，以致造成孩子任性、自私自利，以自我為中心，缺乏堅強意志、良好道德品質(zhì)和行為習慣;另一種是家庭教育缺失，農(nóng)村的留守兒童、離異家庭子女，很多是跟著爺爺奶奶生活，能吃飽吃好就不錯了，談不上對孩子的品德教育，因此就會出現(xiàn)“5+2=0”（學生在學校接受5天的教育，經(jīng)過周末2天無節(jié)制的放縱，學校教育的效果就大打折扣了）的現(xiàn)象，家庭教育與學校很難形成合力。

二、學校德育工作的策略

教育是國之大計、黨之大計。學校要立德樹人，要為黨育人、為國育才，培根鑄魂、啟智潤心。

作為教育工作者，要有堅定的信仰，認清社會的主流和大方向，用新時代中國特色社會主義理論來武裝自己，樹立科學的人生觀和世界觀，要有培養(yǎng)下一代的強烈責任心和使命感。

1.落實立德樹人根本任務，堅定德育為魂

堅持立德樹人，就要引導學生努力學習科學文化知識，練就一身過硬本領(lǐng)，主動肩負起祖國和人民賦予的重任，積極投入到新時代中國特色社會主義建設(shè)中，貢獻自己的光和熱。

堅持立德樹人，就要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會主義制度、立志為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

堅定德育為魂！正是在這個思想的指導下，才有了德育三科，也就是全國使用統(tǒng)一編制的語文、歷史、道德與法治教材。“德育三科”教材強調(diào)德法兼修，對于幫助學生形成正確的“三觀”，已經(jīng)取得了良好效果。

2.家庭教育和學校德育形成合力

家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是對孩子如何做人的教育。家庭在對孩子做人教育中具有天然優(yōu)勢和特殊作用，家庭中那些不起眼的“小事”，可能就是塑造孩子道德情操的關(guān)鍵因素，甚至可以刻骨銘心。作為家長，首當其沖應當將人格教育、做人教育作為第一任務。

家長是孩子的特殊教師，所以家長在做人方面應多給孩子正面影響，父母的為人處世、舉手投足，都會對孩子形成潛移默化的影響，所以家長應該多讀一些家庭教育方面的書籍，努力提高自身素質(zhì)，努力成為孩子們的良師益友，與學校、社會形成教育合力，促進孩子們在德智體美勞等方面全面發(fā)展。

隨著社會的發(fā)展與進步，學生也越來越多地出現(xiàn)各種心理健康問題，如孤僻、焦慮、逆反等，教育工作者應該多探索并正確運用科學的方法與正確的態(tài)度對待自己的學生，對他們進行心理干預，如積極引導學生參加各種有益的活動，多找學生談心談話等，這樣能積極調(diào)動他們的情緒，使他們的身心得到放松，使他們的心態(tài)變得積極向上。

3.開好思想政治課，利用好德育主陣地

思想政治課是落實“立德樹人”根本任務的關(guān)鍵課程，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培，思想政治課的作用不可替代，我們要理直氣壯地開好思想政治課。

我們要利用好思想政治課，立足中國國情，積極地把黨的理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想融入我們的課程，讓這些生動的理論進教材、進課堂、進學生頭腦。

4.學校德育和社會德育緊密配合

社會文化生活對學校德育有重要影響，尤其是不良文化對青少年的影響是非常大的，因此必須從宏觀上指導和具體工作上優(yōu)化社會文化環(huán)境，優(yōu)化青少年成長環(huán)境，加強對青少年的正確引導。做好青少年的教育工作，特別是德育工作應與時俱進地開展德育，把家庭教育、社區(qū)教育和學校教育有機地結(jié)合起來，形成合力，多位一體推進德育實施。比如組織學生走出校園，深入社會，了解社會，參加公益勞動和社會實踐，提高他們的社會實踐能力等，重視家長學校、團委、學生會、班集體在德育中的主體作用，各種活動組織的更具有實效性。

總之，學校德育工作是一項系統(tǒng)、復雜的工程，面對新出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，德育工作者們需要不斷地探索和實踐，采取靈活多樣的教育方法，在實踐中使學生思想和品德得到提升。不斷改善德育內(nèi)容和德育形式，探索適合新時代的德育方法，堅持立德樹人，健全學校、家庭、社會協(xié)同育人機制，形成更大合力，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需人才共同營造健康成長的環(huán)境，全面提升學生素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

[1] 本書編寫組《新時代黨員干部學習關(guān)鍵詞（2019版）》，黨建讀物出版社2019年。

[2] 李光偉《德育工作應擔起消除社會負面影響的重任》，《河北工程大學學報》2019年第1期。

[3] 王仕民《德育功能論》，中山大學出版社2005年。

[4] 陳瑞瑞《德育與班主任》，高等教育出版社2008年。