基于云南省新中考改革的思考

王婭敏 謝維友（通訊作者） 樂新科

（1.云南師范大學馬克思主義學院，云南 昆明 650500；2.云南師范大學化學化工學院，云南 昆明 650500；3.云南師范大學，云南 昆明 650500）

2019年12月，云南省教育廳發布了《關于進一步深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》，新一輪的中考改革來臨，將在2020年秋季入學的初一年級實施。云南省《新中考實施意見》中體育成績占比大幅提高，語文、數學、英語、體育各100分，物理50分，政治、歷史、生物學各40分，化學、地理各30分，音樂、美術、勞技各20分，信息10分。對比之前的中考體制，明顯看出考試科目在分值上發生了很大變化，對學生發展產生較大影響，有利于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、當前初中學段教育的現狀

初中階段，是學生由小學邁入中學階段的開始，這一階段的學習決定學生能否升入高中進行更高層次的教育，具有關鍵性作用。初中的學習內容和學習時間占比多是按照中考科目和分值制定的，具有較強的應試性。與小學階段相比，初中上課時間延長、學習科目增加、內容難度加大，學校、家長、學生都在為考試成績這一目標努力，尤其關注那些分數比重較大的科目。學生身心素質發展、興趣愛好培養等被放在了次要的位置，這樣一來學生成績雖然有所提高，但也帶來了一系列的負面影響。

（一）學生偏科現象嚴重

初中是學生升學的重要時期，只有順利完成初中階段學習任務，加上良好的中考成績，才能保證學生順利進入高一級的學校學習，為將來考大學奠定基礎。因此，考試成績成為衡量學生的主要標準，提高學習成績也成為初中學生和家長的主要目標。云南省目前的中考體制規定，中考成績由多個科目成績疊加得出，各科目分值不同，其中語文、數學、英語這傳統的三大主科各120分，物理、化學、體育各50分，歷史、道德與法治、地理、生物和信息技術學業水平考試及格各算10分，不及格者按得分的10%計入中考成績，音樂和美術學科合格及以上者每個學科按5分計，不及格者不計分，不含政策加分中考成績總計600分。可以看出，除傳統意義上的三大主科外，物理、化學、歷史、道德與法治等科目按照規定折分算入中考成績。在三大主科外，物理、化學、體育分值還相對較高，歷史、地理、道德與法治等科目滿分僅按10分計入中考成績。就歷史、地理、道德與法治等這些科目而言，很多學生考到及格分數是相對容易的，加之這些科目在中考成績中所占的分值較小，學校和學生時常將這些科目的時間勻給分值更高的科目，這就造成了學生在學習內容上的嚴重偏科。

（二）專注文化知識學習，學生身體素質下降

在初中應試壓力下，學校、家長都唯分數論，學生為了盡可能高的考試成績只得專注于書本文化知識學習，在校期間把大部分時間放在上課、看書、做題上，坐在教室的時間占據了他們一天中的大部分。即使到了周末，家庭作業、課外輔導班又占據了他們的大部分時間，能用在鍛煉身體和休息上的時間較少。初中生每周的運動量很小，幾乎就是學校體育課的運動量，新中考改革前體育在中考成績中占50分，相比較三大主科而言還是分值較低的，他們不會因為體育鍛煉占用學習時間。近年來，青年學生身體素質呈現下降趨勢，學生體質健康水平和視力健康都比較。戶外鍛煉不達標、學習負擔過重以及睡眠不足等現象依舊普遍存在于中學生的日常生活中，嚴重影響著中學生身體健康發展，致使中學生身體素質下降。

（三）學生應試壓力大，全面發展受限

面對中考升學壓力，初中生將全部心思花在書本知識學習上，在學習中以分值高的科目為重點。在學習過程中，學生將應試放在首位，對考試要求之外的東西沒有更多地關注，這造成學習內容選擇性較強。社會要求的是德智體美勞全面發展的人才，但在應試壓力下，學校、家長、學生都是以考試成績為主，在學生發展方面也是按照考試要求的內容進行。近年來，新聞頻繁報道社會上存在的“巨嬰”，他們學習成績優異，就讀于較好的學校，但他們完全是在父母的安排下做任何事情，甚至連基本的生活自理能力都沒有，除了較強的應試能力，他們沒有其他技能。為了贏得更多的時間給學生學習，有的學校壓縮了中學生本就很短的德育時間，體育課、美術課、勞技課減少，在這種情況下，中學生成績有所提高，但德育和生活技能方面卻欠缺了，培養全面發展的社會主義建設者和接班人的重任不能得到有效實現。

二、實施新中考的重要意義

教育的良好發展是國家社會發展的重要后盾，我國把教育事業發展放在優先位置，深化教育改革，力圖辦好人民滿意的教育。云南省之前的中考體制在實施的幾年時間里，分值設置、科目分數占比等存在缺陷，導致了中學教育不能充分發揮學生綜合素質，沒有達到教育的最終目的。新的時代背景下，在培養全面發展人才的要求下，中考體制改革是必要的。

（一）培養學生良好精神面貌，提高青少年身體素質

在這次中考改革中，備受關注的一點就是體育成績的分值大幅提高，由之前的50分，到現在和語文、數學、英語三大主科一起，以100分算入中考成績中。初中生面對較大的升學壓力，學習重心放在中考科目上，哪些科目分值高就專攻哪些科目。在之前的中考體制中，語文、數學、英語三大主科是分值最高的，以120分計入中考成績，體育只有50分，中學生當然不會花多余的時間在體育鍛煉上，這是造成中學生身體素質降低的重要原因之一。新中考改革，體育也成了最高分值的科目，利用提高分數的形式增加學校、學生和家長的關注度，激勵學生加強體育鍛煉，培養學生良好的精神面貌。面對這樣的改革，有的家長和學生提出質疑，體育分值高，對于先天體育能力弱的學生不公平。針對這個問題，云南省也就體育中考做出改革，100分的體育考試由基礎體能測試、專項技能測試、體質健康監測3個部分組成，其中體育考試分三年6次進行，總分100分，其中七年級滿分20分、八年級滿分40分、九年級滿分40分。相比之前體育中考一次性考完，大多數學校在臨近體育中考時對應試年級進行集中的高強度體育訓練，新中考改革后體育考試分多次進行，學校和學生需要高度重視體育鍛煉，將體育運動體現在日常生活和學習中，真正提高自身的身體素質，達到提高學生身心素質的目的。青年是國家的希望，民族的未來，教育要同國家之命運、民族之前途緊密聯系起來，良好的身體素質是進行其他一切活動的基礎條件，有了強壯的身體才能更好地投入理論知識的學習，取得更好的成績。

（二）有效降低自身短板給學生帶來的限制，促進學生全面發展

新中考目的是落實立德樹人根本任務，推進基礎教育課程與教育改革，引導義務教育優質均衡發展，促進學生全面健康成長。［1］新中考改革中，將歷史、地理、道德與法治等科目分值進行了調整，雖然這些科目在分值上還是存在一定的差距，但相比之前差距縮短了，而且這次分值調整得相對均衡，利于學生取長補短，促進全面發展，取得更好成績。中學生在學習過程中大多存在一些薄弱科目，如果科目之間分值相差較大會使得學生很難做到取長補短，即使對有的科目很擅長，但如果薄弱科目和擅長的科目分值差距大，學生總體成績就會下滑，在擅長科目上的優勢得不到體現。另一方面，大部分學科分值差距較小，每一個科目都在成績合算中起著重要作用，學生對這些科目就會重視起來。現在學生對歷史、地理、道德與法治等科目關注度不夠，主要是因為這些科目以學業水平考試的方式進行考核，只要成績及格，不管60分還是100分，最后都能以10分計入中考成績。中考改革后，這些科目分數是在總分基礎上進行折分計入成績的，考試分數越高，折算下來的分數就越高，學生當然會認真學習，爭取考更高的分數。課程是教育思想、教育目標和教育內容的主要載體，［2］音樂、美術、勞技也以分數的形式加入中考成績，這樣一來，學生對各個科目都重視起來，學習的理論知識越來越多，學生素質提高，動手實踐能力也得到鍛煉，真正實現德智體美勞全面發展。

（三）立足長遠，為繼續教育奠定基礎

中考制度改革是全面推進素質教育的重要組成部分。［3］從2012年以來，云南省針對中考體制進行了3次改革，這次是改革力度相對較大的一次。初中階段的學習，是打好基礎，向更高層次學校邁進的過渡階段。初中課程基本已經涉及了高中教學的所有科目，只是初中階段內容難度相對較低，但如果沒有初中打下的良好基礎，到了高中學習會遇到很大的困難。習近平總書記強調，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好。［4］新中考改革后，對地理、生物、歷史等科目分值進行了提高，在分數的驅動下，學生必須加強對這些科目的學習。初中設置這些科目都是從基本知識開始的，是中學生了解相關知識的開端，在高中階段會對知識進行延伸，這是環環相扣，波浪式前進、螺旋式上升的過程。初中階段入好門，學生對學習內容產生興趣，對學習內容做了體系化的了解，高中階段學習就會相對輕松。初中學習就是在為高中學習奠定基礎，新中考改革立足長遠，幫助學生打好基礎，做好繼續前進的準備。

綜上所述，云南省2020年新中考改革充分體現著教育與時代的結合，新時代的教育要為培養全面發展的社會主義建設者和接班人服務。之前的中考體制在分值設置、分數占比等方面存在不足，不利于學生身心素質發展，中考選拔學生不能關注到學生綜合素質，這就需要改革。近年來［5］，新中考改革以學生為主體，關注學生身體素質、心理健康、意識形態灌輸與教化、思想發展等各個方面，有利于學生全面發展。新中考改革立足長遠，引導學生加強對各科目的學習，為學生未來走向更高層次的學校奠定基礎，提高基礎教育的辦學水平，促進國家教育發展，辦好人民滿意的教育。