芻議中職班主任班級管理中的創(chuàng)新策略

楊亞芮

（西藏拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學校，西藏 拉薩 850000）

新形勢下，中職學校的教育教學模式，正在發(fā)生根本性的改變，整體的教學規(guī)模，得以拓展，學生的管理問題，成為當前的重中之重，而班級則是最為關(guān)鍵的切入點，研究創(chuàng)新策略，優(yōu)化班級管理的形式，確保班級管理的內(nèi)容，真正與時代接軌，才能增強班級管理的實際效果，尋找到新的突破口，確保班級管理的高效實施，體現(xiàn)其時代特色，凝聚班級管理的智慧，增強班級管理的有效性。作為中職班主任，需要全面進行整體工作的調(diào)整，要把多元化的思維貫穿于班級管理的實踐中，凸顯其創(chuàng)新的優(yōu)勢，更加深度地進行班級管理的轉(zhuǎn)變，要促使學生更加深度地融入到班級管理中，增強學生的凝聚力，促使班級管理可以持續(xù)的運行和發(fā)展，真正凸顯班級管理的創(chuàng)新優(yōu)勢。那么在中職班主任班級管理中，應(yīng)該運用哪些創(chuàng)新策略呢？

一、組織心理健康教育，創(chuàng)新班級管理的內(nèi)容

中職學校的學生在學習成長中，不可避免的會遇到很多的困擾，特別是他們在學習中，由于缺乏自信心，容易產(chǎn)生自卑情緒，內(nèi)心對課程的接受缺乏自主性，不能進行深刻的體驗，這樣的情況下，就會導致他們的惰性心理，越來越嚴重，不利于他們的發(fā)展。作為中職班主任，需要深度的思考學生的身心狀況，并根據(jù)實際情況全面滲透心理健康教育，把更多的內(nèi)容融入到學生的成長之中，不斷地創(chuàng)新班級管理的內(nèi)容，結(jié)合具體的方法全方位進行調(diào)整和優(yōu)化，讓學生碰觸到更為新鮮的資源，糾正學生的錯誤心理，讓他們及時擺正自己的成長方向，確保班級管理的創(chuàng)新內(nèi)容發(fā)生深刻的改變。特別是學生在出現(xiàn)厭煩情緒之后，教師需要擁有耐心的態(tài)度，要對他們進行及時的疏導，面對他們出現(xiàn)了負面情緒，科學化的進行引領(lǐng)。比如班級里有的學生面對專業(yè)課程的學習時，往往尤為被動，出現(xiàn)不愿完成作業(yè)的現(xiàn)象，甚至嚴重的會與老師發(fā)生頂撞，逆反情緒十分嚴重。此時教師可以通過不同的方式，把正面的思想注入其中，讓相對接觸到更加積極健康的心理知識，幫助他們轉(zhuǎn)變錯誤的思想，讓他們對學習擁有全新的認知，這樣才能體現(xiàn)班級管理的創(chuàng)新發(fā)展。

二、開展獨特的德育教育，創(chuàng)新班級管理的形式

德育教育始終是整體教育教學觀點的重要目的和任務(wù)，全面探索德育為先的教學思想，形成獨特的教學環(huán)境，才能促使班級管理的高效運行和發(fā)展。進入新時期后，中職教育教學改革已經(jīng)如火如荼的開展起來，全面塑造學生積極健康的價值觀念，讓他們對所學習的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的熱情，并形成良好的育人機制，提高學生的道德修養(yǎng)，實現(xiàn)班級管理形式的創(chuàng)新發(fā)展，顯得十分重要。作為中職班主任，需要全面運用不同的教學手法，進行德育教育的滲透，要從學生的身邊入手，挖掘豐富的資源，讓學生增強對未來職業(yè)的認知意識，并把優(yōu)秀的德育思想注入到學生的成長之中，實現(xiàn)班級管理形式的全面發(fā)展。比如在實際的教育教學中，教師可以通過班級活動，為學生添加富有生命力的正能量，讓學生感同身受，促使學生對職業(yè)教育的認知有一個正確的方向，指導學生擁有科學的職業(yè)觀，讓學生從內(nèi)心深處喜歡上對勞動教育擁有科學的判斷，增強學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的道德修養(yǎng)。

三、探索科學的民主管理，創(chuàng)新班級管理的模式

進入中職學校之后，每個學生的自主意識越來越明顯，而學生更需要通過多元化的方式進行指導，如果沒有把學生的獨立性發(fā)揮出來，則會影響到他們的全面成長和進步。作為中職班主任，需要把民主管理的思想，注入到整體班級管理的發(fā)展之中，要探索科學化的方向，努力進行創(chuàng)造，尋找到學生成長的管理模式，不斷的組合新的教育教學資源，要把班級管理的話語權(quán)交到學生的手中，讓他們積極主動地為班級管理建言獻策，增強學生的主體意識，全面實現(xiàn)班級管理的整體運行和發(fā)展。比如在組建新的班委會成員時，可以采用民主選舉的方式，讓每個學生都能參與進來，為他們施展才藝創(chuàng)造空間，讓他們擁有自主權(quán)，能夠積極主動的表達自己的看法，然后通過自主舉薦或者投票選舉的形式，選出自己喜歡的班委會成員，這樣一來他們才更愿意配合他們的工作，相應(yīng)的班級管理的各項任務(wù)才能順理成章的達成。通過民主管理的方式，不僅能夠展現(xiàn)學生的主體意識，同時也能讓他們在班級管理中找準自己的位置，最大化的挖掘每個學生的潛能，讓他們自由的成長和進步，提高他們的自我管理能力和水平，全面踐行民主集中制的管理原則。

四、研究新穎的學困生轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新班級管理的方法

眾所周知，進入中職學校之后，學生在學習上難免會出現(xiàn)很多的困擾，而學困生的出現(xiàn)是不可避免的，如果沒有運用新穎的方式進行轉(zhuǎn)化，則會影響到班級管理的全面發(fā)展。在中職班主任班級管理中，對學困生的轉(zhuǎn)化需要一個潛移默化的過程，要探索充滿吸引力的方法，走進學困生的心中，對他們的問題做出精細化的判斷，要采用具體分析具體解決的原則，不再單一地進行引導，更不可一味地批評或者指責，而是促使班級管理的方法更具創(chuàng)新性，以充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢和長處。比如在面對學生出現(xiàn)各種學習上的困擾時，教師可以采用一幫一的方法，讓優(yōu)秀的學生幫助學習困難的孩子，扭轉(zhuǎn)他們對學習的錯誤認知，要真正教給他們科學的方法，疏導他們的情緒，讓他們的內(nèi)心深處感受到學習的快樂，這樣才能成功的幫助他們找到學習的突破口，尋找到落后的原因，及時地做出調(diào)整，實現(xiàn)班級管理創(chuàng)新方法的推進。通過這樣的方式，不僅能夠很好的轉(zhuǎn)化學分征，同時也更有利于班級管理的發(fā)展，不斷地進行修整，各項任務(wù)也會如期的完成整體的教育教學實踐才會發(fā)生根本性的變革。

五、尋找高效的家校共育，創(chuàng)新班級管理的途徑

家庭和學校的聯(lián)合是整體教育教學改革的重要形式，只有形成合力，優(yōu)化共育的環(huán)境，形成高效的氛圍，才能探索出班級管理的創(chuàng)新路徑，讓整體的工作得以全面的升華。從中職學校的長遠發(fā)展來看，不斷地進行整體工作的改進，搭建與家長聯(lián)系的橋梁，全方位進行調(diào)整，協(xié)調(diào)好與家長之間的關(guān)系，針對學生的生活和學習，做出正確的判斷，并制定出科學化的指導方案，才能促使學生身心的健康成長。所以中職班主任必須結(jié)合學校的管理方式，尋找家校共育的高校措施，及時地進行各項任務(wù)的安排，要努力與家長進行溝通，關(guān)注學生生活的點滴變化，全方位看待學生成長中的不同之處，要讓學生能夠正確地看待自己的成長目標和方向。比如根據(jù)學校的安排，每個學期定期召開家長會，邀請家長進入校園，通過各種方式了解孩子的在校情況，及時挖掘每個學生的潛能，讓家長能夠正確地看待孩子的成長，同時也能增進家長與孩子之間的互動和交流，讓他們擁有機會看到孩子的不同之處。另外班主任還可以通過家校聯(lián)合，了解到孩子在家庭中的表現(xiàn)，與家長達成一致，為學生的健康成長鋪路架橋。

六、實施精彩的實踐活動，創(chuàng)新班級管理的結(jié)構(gòu)

教育教學實踐，在全面的轉(zhuǎn)變，新的教學活動，得以創(chuàng)新和發(fā)展，整體的教育教學結(jié)構(gòu)，為學生的成長創(chuàng)造良好的條件。根據(jù)班級管理的發(fā)展，探索精彩的實踐性活動，才能讓學生的內(nèi)心深處，在這樣的情況下，整體的班級管理結(jié)構(gòu)才會處于發(fā)展狀態(tài)。作為中職班主任，需要從實際入手，立足班級管理的發(fā)展，研究精彩獨特的實踐性活動，讓學生親身進行參與，積極地進行表達，不斷地進行改進，要確?；顒游龑W生的目光，能夠從學生的身邊入手，尋找到新的突破口，全面進行轉(zhuǎn)變，讓學生在活動中更加深度的進行參與和表達，深層次地進行更新，促使班級管理的結(jié)構(gòu)，得以創(chuàng)新的發(fā)展，真正為學生的發(fā)展提供便利條件。例如：班主任可以根據(jù)學生差異性、發(fā)展需要，開展多樣化體育活動，讓學生根據(jù)自身喜好參與到體育活動中，使學生學會釋放自己，緩解學生緊張情緒，進而健全學生人格。此外，班主任要善于觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，主動找學生交流，以學生視角分析、解決問題，培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度，創(chuàng)新班主任單一管理結(jié)構(gòu)和形式，進而實現(xiàn)情感藝術(shù)管理。通過這些獨特的活動，不僅能夠為學生帶來新的體驗，同時也能增強師生之間的情感交融，讓他們擁有一個快樂溫馨的班級氛圍，促使班級結(jié)構(gòu)得以全面的發(fā)展，轉(zhuǎn)變形式，真正提高班級管理的有效性。

總而言之，班級管理在不斷地更新之中，新的教學體系逐漸成熟，展現(xiàn)其優(yōu)勢，凝聚其特色，才能凸顯其教育教學的本質(zhì)，促使班級管理的效果得以全面的提高。作為中職班主任，需要全面進行整體工作結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，要用創(chuàng)新手法，進行工作的安排，調(diào)整工作進程，促使各個環(huán)節(jié)進行密切的統(tǒng)一，把握其方向，運用獨特的策略，進行班級管理方法的尋找，不斷地進行改進，要讓學生充滿活力的進行班級實踐，變革形式，激發(fā)學生的潛能，幫助學生進行整體的實踐，提高班級管理的實際效果。