高校社團對大學生就業能力的影響分析

周晶

（新疆醫科大學，新疆 烏魯木齊 800017）

大學生就業一直以來都深受黨和國家的重視，隨著經濟的不斷發展，市場對人才的需求更加綜合化、專業化、復雜化、實用化，而大學生對于職業的需求也跳出了單純就業的目標，更加關注自我未來的職業發展，供需雙方對就業預期都產生了很大的變化。高校面臨著大學生就業的壓力，也在積極地從多方面對大學生進行就業創業教育，旨在提高大學生的就業能力，讓大學生能夠盡快適應市場需求，獲得更好的職業發展。高校社團作為大學課堂的延伸，是大學生參與各種活動，鍛煉個人能力的重要平臺，可以提高社團活動對大學生就業的引導和就業思想教育功能，加強社團的保障建設，充分發揮社團作用，從而積極促進大學生就業。

一、高校社團對大學生就業能力的影響

（一）鞏固專業知識，提高專業技能

當前高校專業課程內容設置理論、概念的闡述相對較多，雖然也在課程設計上努力增加實踐能力訓練，但是遠遠不夠滿足學生對于實踐課程的需要。并且在專業課程設置上考慮的是學生的共性，對專業基礎知識的把握，而對于學生的個性發展和就業能力提升方面的培養力度還有待繼續加強。在互聯網時代，大學生獲取信息的渠道更加多樣化，也很及時，大學生所接觸、掌握的一些領域的知識甚至比教師還要更豐富，課堂教學作為傳統的知識傳遞、傳承方式，受到了很大的挑戰。另一方面學生雖然能夠從網絡獲得資訊，但是網絡畢竟不是現實世界，大學生缺乏人際關系的鍛煉，缺乏將理論知識轉換成實際應用的操作機會，而高校社團則提供了一個很好的實踐平臺，讓大學生能夠通過參與社團活動，將自身所長以及專業知識技能展示出來，在同一個社團中會有不同年齡、知識結構、專業的同學共同參與，互相取長補短，將知識融會貫通，同一個社團的學生必然是因為興趣愛好相近，如此更容易產生共鳴，也更加有興趣和動力去深入研究探討，這樣既鞏固了專業知識，又拓展了課外知識，鍛煉了學生的溝通能力和動手能力，有利于學生構建完善自我知識體系，增強自身綜合素質。

（二）強自我認知，培養就業競爭力

當前市場對人才的要求不僅要有扎實的專業基礎，在其他的綜合能力方面也要求大學生具備較高的水平，這就是就業競爭力，是大學生個體自身的特質，是別人不具備的或者是難以效仿的，當然就業競爭力需要長期的培養和教育，還需要大學生去踐行，將知識水平、知識技能、認知水平融合提升發展，使自身具備更高的可培養性和可開發性，形成自我的獨特優勢，才能立于職場不敗之地。高校社團活動給大學生提供了鍛煉的機會，在活動的過程中，學生可以全程參與，作為組織者、管理者、服務者、領導者，從活動的籌謀到流程再到收尾，每一項工作都能夠鍛煉到學生，有利于學生積累工作經驗，培養管理能力和創新能力，成功的活動能夠提升學生的責任感與自信心，并在活動中更加清楚對自己能力的認知，有利于學生自檢自強，為學生日后就業從業打下基礎。

（三）加強溝通能力，注重協同合作

我們的工作、生活都離不開與他人的交流協作，高校教育培養學生的能力之一也包含提高學生的交際能力、共同合作的能力，這是人類社會群體活動必須具備的一種能力，雖然有一些學生因為性格內向或者不善言辭，人際關系處理不太理想，但是參與社團活動就必須要跟他人交流，大家會一起討論方案，制定流程，分工合作，需要成員開誠布公各抒己見，也要聽取不同的見解，尊重他人的想法，活動的過程本身就是提高學生參與度的過程，學生在交流磨合的過程中培養傾聽、表達、反饋、思考的能力，能夠培養學生的團隊合作意識和集體主義精神，鍛煉自我，為職場打拼增加砝碼。

二、高校社團引導大學生就業存在的問題和原因

（一）社團缺乏對學生就業觀念的引導

大學生參與社團的最大原因是源于興趣，其次是交友，而對于提升自己能力有目的性的參與社團的學生相對較少，很大一部分學生參加社團活動的娛樂性大于學習性，而作為社團來說，其對于自身的就業引導的觀念并不明確，在思想上沒有認識到社團對于就業的促進作用，這也使得社團活動對促進就業的影響不大。學生與社團雙方面都應當認識到社團活動不僅僅是一次文化活動，它所具備的就業引導、就業培養、就業實踐的作用要被認識到，要充分發揮出來。

（二）社團缺乏對學生職業規劃的引導

當前的很多社團活動還停留在比較偏重于趣味性方面，對于學生的職業規劃進行有目的的引導非常少，即使有舉辦相關的就業指導活動，大多數也都是走走形式，請業內導師來講座，上一堂課，這明顯遠遠不夠，甚至有的講座內容已經過時或者不接地氣，對于學生的職業生涯發展規劃并未起到應有的啟發作用；還有一些社團有意愿也有行動去積極開展就業相關活動，但是由于專業指導不足和水平受限，活動的效果并不理想，就業相關活動成功舉辦的社團相對還是少數。

（三）就業類社團自身發展不足

近些年來雖然創業就業風潮在高校中日趨流行，相關社團也日益增多，但是從整體上來看，文娛類的社團依舊在高校社團中占比很大，再加上一些學生對本校創業就業類社團的不了解或者不知道，也使得這類社團發展緩慢，社團組織的就業創業活動的影響力十分微小。高校社團雖然也都在努力引導就業，為學生服務，但是社團建設發展的保障持續力不足，高校對于社團建設的重視度也不夠，社團活動在品質和效果上都需要提升。

三、強化高校社團對大學生就業能力培養的策略

（一）加強社團專業建設，提高就業導向作用

大學生成功就業只是畢業后的第一步，在職場的可持續發展，創造個人價值和社會價值才是大學生應當追求的目標，大學生在選擇職業時既要符合個體特點又要滿足職位需求，體現人職匹配的合理性，大學生專業水平的高低在很大程度上影響著就業就職的滿意度，專業技能過硬也是崗位對大學生的基本要求。在此，社團作為第二課堂，開展活動一定要貼合學生的專業特色，突出專業優勢，能吸引更多的學生加入社團，促進學生對本專業有新的認知、新的思考，新的實踐，社團也要多多舉辦專業技能與就業引導融合的活動，比如專業競技、模擬廣交會、研討會等，讓學生有發揮專業所長的機會，鍛煉實踐能力，開拓眼界，對自己未來職業生涯的合理規劃提供參考依據。

隨著畢業的臨近，就業壓力增大，高年級的學生對于社團活動的參與度會逐漸降低，對于社團而言，面對不同年級的學生，就業引導的工作應當從一年級開始密切滲入，一方面低年級的學生課余時間較多，能夠自主發展興趣愛好，另一方面他們也有著挖掘自身潛力的渴望，希望得到別人的肯定和認同，因此在低年級階段學生的社團活動參與度會很高，組織性也更強；而到了大三大四階段，學生對于社團經常舉辦的活動已經非常熟悉，參與活動的內驅力不足，而且重復的活動也給人以疲憊感，不能從中獲得個體能力的提升，并且對就業也無甚幫助，高年級的學生自然就要尋求其他的實踐渠道來發展自己，社團掛名、退社的現象就比較普遍。這與社團活動缺乏活力和創新性有很大的關系，社團應當針對社內不同年級的學生有目的、有針對性地發展社團的就業引導功能，提高社團活動的層次和實用性，增強學生的參與性與凝聚力，將就業導向從始至終貫穿于社團活動，切實為學生就業提供幫助。

（二）加強社團思想建設，引導正確就業觀念

1.建立正確的就業觀和價值觀。“00 后”已步入大學生畢業浪潮，他們所處的時代是多元化的，也是非常強調個體價值觀念的，因此就容易出現一些追逐短期利益、拜金、名利思想，而缺少對社會的責任擔當，容易產生職業倦怠和迷茫，社團可以說是他們參與社會的初期嘗試性活動，社團應當肩負起思想育人的責任，讓學生在社團活動、社團工作中理解自己的價值和使命，對自我有個清晰的認知和定位，努力提升自我管理能力，促進自身成長。通過對學生道德、心理、思想水平的了解，幫助學生分析當前的政策、國情，樹立正確的政治理想信念，在擇業、價值、人生觀念方面有正確的認知，要培養學生艱苦奮斗、自強不息的精神，通過自己才能的發揮，吃苦耐勞不畏艱辛來實現自我價值和創造社會價值，也有助于學生將壓力轉化為動力，努力刻苦學習，積極主動實踐。

2.培養良好的就業心理素質。就業壓力和就業競爭難免給大學生帶來不良的心理影響，一些學生心理比較脆弱，面對就業會產生一些盲目、焦慮、消極的心態，社團作為連接高校與社會的橋梁，對于學生就業心理引導是一個很好的渠道，能幫助學生消除錯誤的就業思想和心理障礙，幫助學生建立起自信心，積極迎接就業挑戰。在社團活動中融入心理輔導和就業講座，讓學生對本專業、就業行情有正確的認知和評價，反思就業中出現的問題，為今后自己入職提供參考。社團還應當多做一些鍛煉心理素質的活動，提高學生的抗壓能力和應變能力。

（三）加強社團活動建設，以實踐提升就業能力

社團要注重活動建設將理論知識與實踐有機結合起來，讓社團活動更具教育性，讓活動更有意義。首先通過社團活動，學生能夠培養出獨立思考的能力，充分展現自己的個性和水平，有意識的通過社團活動進行深度思考，能產生更多的觀點和思維，在未來工作中也能更好地展示自己；其次通過社團活動能夠幫助學生實現自我調節，增強學生的心理承受能力，讓學生以后面對困難時能臨危不亂，更加從容；第三能夠幫助學生鍛煉溝通協作的能力，有助于學生今后在職場中與同事配合默契，并且還能夠建立人脈關系，這在職場上也是十分重要的，讓學生能更好地融入社會。

（四）加強社團保障建設，助力學生就業發展

社團建設離不開資金、場地、師資的支持，要想讓社團發揮就業引導的作用，社團的軟硬件建設一定要跟上、到位。高校應當加大對社團活動的支持，有效規范資金使用，并積極幫助社團加強與企業的聯系，拉贊助的同時也讓企業的文化融入社團活動中，給學生營造良好的職業氛圍，提高社團就業引導的水平，擴大社團活動的就業影響力；組建一支高質量的指導教師隊伍，以教師的專業能力拔高社團活動檔次，提高社團的管理水平，完善社團就業指導服務；規范社團活動章程，從學校領導層面重視起社團活動對于思想教育、就業引導的重要性，號召學校各部門積極配合社團活動，社團指導教師與社團內的學生管理干部要時常溝通學情學況，在引導學生就業的同時挖掘學生的組織領導潛能，給學生提供真正的展示舞臺，讓學生在社團活動中能夠有所收獲，得到素質的全面提升。