小學班主任工作技巧初探

武樹英

（河北省隆堯縣魏莊校區(qū)魏莊中心小學，河北 隆堯 055350）

班主任作為班級的領導者，對班級的管理工作起到了至關重要的作用。班主任在學校中的工作是一項長期并且需要耐心的教育工作，特別是小學班主任更有其特殊性。但是如果掌握并運用一些有效的技巧，將會減輕班主任的很多工作。在教育改革的大前提下，新課標要求小學班級的管理工作也應該及時地進行調(diào)整，班主任的管理工作不僅可以促進教育改革的發(fā)展，對學生的長遠發(fā)展也很重要。在這樣的大前提下，小學班主任應該學會運用班級管理方法技巧，加強自身的素質，為學生樹立典范。

一、小學班主任運用優(yōu)秀工作方法的重要性

小學班主任是小學教育和管理的關鍵。班主任的工作有別于普通的任課教師，他們不僅要擔任一門課程的教師，更要做好班主任的工作，管理好班級。小學班主任的存在直接關系到班級學生的日常學習管理情況以及小學生的身心發(fā)展情況。一個班級是否樹立了優(yōu)良的學風，是否創(chuàng)建了一個有利于學生積極向上的學習環(huán)境，是否激勵了小學生以健康、正面的心態(tài)面對生活和社會，是否為小學生樹立了一個正面的道德標桿，為他們?nèi)松^、價值觀和世界觀的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。這些都是評判小學班主任工作是否優(yōu)秀的重要標準。這也要求小學班主任必須在班級管理工作中采取有效的工作方法和技巧，加強小學班主任的工作效率，提高工作績效，促進小學生的健康成長。

小學班主任是在日常學習和生活中與小學生接觸最為頻繁的教師，相對而言也會對小學生的各項情況更加了解，小學班主任不僅要對班級學生的整體學習水平和具體學習情況有所了解，更要關系班級學生是否健康成長。小學班主任必須與班級學生保持比較緊密的聯(lián)系和溝通，這樣才能夠及時了解學生們生活中的變化，了解班級學生遇到的問題，及時幫助學生解決他們的難題和困擾，引導學生們往正確的方向思考，幫助他們抵制不良的生活和學習習慣，拒絕不良誘惑，保證學生們能夠擁有一個快樂向上的童年。

二、小學班主任的管理方法技巧

（一）提高班主任的責任心

班主任作為班級的管理者和領導者，他的責任心主要表現(xiàn)在對學校的責任和學生的責任上。所謂對學校的責任就是積極開展和參與學校的各種活動，認真遵守學校的各項規(guī)章制度，使教學工作能夠有條不紊的進行。對學生的責任就是指班主任應該關注學生的日常生活，并主動的去了解學生、關心學生，同時通過日常的管理工作將學生的思想引入正軌，幫助學生掌握正確的學習方法。另外把學生的一些情況及時向他們反饋。有一些班主任在進行管理工作時，用懲罰學生的方式進行管理。還有一些班主任為了自身的利益，只要不扣分，就對班級不管不顧，對學生不聞不問。這樣的管理方式已經(jīng)說明有一部分班主任對學生缺乏責任感。所以，只有班主任有著強烈的自尊心，才能促進班級管理工作的發(fā)展。

（二）尊重學生，培養(yǎng)榮譽感

人與人之間進行交往最重要的就是要相互尊重，所以班主任在進行管理工作時必須要尊重學生，雖然教師有教育和管理學生的權利，但是這一切都建立在教師和學生是平等的關系上，不能認為小學生小就不尊重他。班主任必須要給學生們足夠的尊重、理解和信任，讓他們充滿對學習的信心。作為班主任要理解學生的真實感受，傾聽他們內(nèi)心的聲音，這樣班主任才能更順利地進行班級管理工作。在發(fā)生突發(fā)事件或意外情況時，教師應該與學生們一起尋找解決問題的方法，不能獨斷專行，要相信學生的自我管理能力，這樣學生就能有被尊重的感覺，這對進一步提高學生的管理能力有著積極的作用。

（三）建立良好的師生關系

小學班主任要注重建立良好的師生關系，成為小學生的良師益友。小學班主任在小學生的成長和教育中占據(jù)著重要地位，他們不僅是教育者，也是小學生人生路上的引導者。小學班主任致力于完善師生關系，在平時的學習和教學中擔任班主任，扮演著小學生的引導者和教育者的角色，而在課余時間班主任又可以和學生們打成一片，成為他們的好朋友，傾聽學生們的心聲，關注他們的煩惱和故事。筆者認為，小學班主任和小學生之間的關系應該是和諧而統(tǒng)一的，班主任需要在平時的工作中保持一定的威嚴，才能樹立一定的威信，使得小學生們信服班主任的話語。但是班主任的威信不是一味靠“扮黑臉”和嚴厲的批評來維持的，而是應該在平時的工作中做到以德服人，并且以自己的形象作為代表，注重言傳身教。

古語有言，“言傳不如身教”，再多的說教也抵不過一次典型的示范，小學班主任只有以身作則，才能為小學生們樹立一個良好的榜樣，讓他們明確到遵守道德規(guī)范的重要性。相對的，教師在平時樹立了一個兢兢業(yè)業(yè)、認真嚴肅的工作形象，也是督促小學生們以嚴肅認真的態(tài)度對待學習，努力取得更好成績的最好方法。

（四）注重培養(yǎng)學生能力

班主任要經(jīng)常組織開展有意義的班隊活動，讓學生全部參加，自己主持，并且還可以輪流主持，讓學生在自我參與中提高能力。班主任有必要組織學生學習時事，參加一些有益的社會活動，因為學生是社會的一員，他們的成長離不開社會，如果教師孤立地把學生放在一個籠子，可以想象長大后他們會成什么樣子。作為班主任應該多指導和幫助學生關心國家大事，多留心周圍的事物，多參加必要的活動，培養(yǎng)他們適應社會的能力。班主任在抓好學生德育的同時，要抓好學生的智育，要教育學生勤動腦筋，多看課外書籍，學好學校開設的各種課程，使學生能力得到全面發(fā)展。班主任還應注重學生的特長培養(yǎng)，讓學生學有所長，努力讓本班每一個學生都成為好學生。

三、結束語

綜上所述，作為小學班主任，在教育學生學會生存，學會學習、學會關心、學會做事、學會生活的過程中，內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加強自身學習，在實踐中不斷完善自己，就能夠搞好班主任工作。