高中足球隊(duì)訓(xùn)練與管理存在的問(wèn)題及解決策略

鐘偉龍

高中足球隊(duì)的科學(xué)訓(xùn)練和管理有利于提高我國(guó)足球職業(yè)競(jìng)技水平。在現(xiàn)在的高中足球隊(duì)訓(xùn)練中，教練員不僅要注重對(duì)隊(duì)員各項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練，也要注意對(duì)隊(duì)員個(gè)人素養(yǎng)、體育道德、球場(chǎng)禮儀等方面的建設(shè)，讓學(xué)生從思想到技術(shù)上都能有巨大的提升。

足球作為當(dāng)今世界第一大運(yùn)動(dòng)，其受喜愛程度一直有增無(wú)減，但是，我國(guó)的校園足球競(jìng)技水平還有待提高。對(duì)于我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，高中足球隊(duì)訓(xùn)練和管理水平的提高有利于提升國(guó)家整體的實(shí)力。但是目前高中足球隊(duì)的整體管理和訓(xùn)練中還存在這一些問(wèn)題，這些問(wèn)題也阻礙著校園足球競(jìng)技水平的提升。

1 目前高中足球隊(duì)管理和訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

球隊(duì)管理和訓(xùn)練對(duì)于個(gè)人素養(yǎng)的全面提升重視不足。足球隊(duì)的管理者更多的關(guān)注隊(duì)員足球訓(xùn)練的技能水平高低，不注重隊(duì)員其他方面的素養(yǎng)。比如有些隊(duì)員足球技能比較高，但是在文化課的學(xué)習(xí)上成績(jī)很差，球隊(duì)對(duì)于個(gè)人文化課成績(jī)的重視程度偏低也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這些成績(jī)莫不在乎。再就是學(xué)生個(gè)人道德素養(yǎng)方面有待提升，待人接物的禮儀不夠得當(dāng)。部分學(xué)生有很多不良的生活習(xí)慣，比如抽煙、喝酒等，這些都會(huì)對(duì)身體造成傷害，不利于運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)發(fā)展。有些學(xué)生個(gè)人胸懷不夠?qū)拸V，對(duì)于比賽的輸贏過(guò)于重視，對(duì)于隊(duì)友的錯(cuò)誤過(guò)于糾結(jié)，無(wú)法寬以待人。這些隊(duì)員個(gè)人素養(yǎng)的高低其實(shí)是與球隊(duì)管理息息相關(guān)的，個(gè)人素養(yǎng)越高其個(gè)人發(fā)展上限就越高，球隊(duì)發(fā)展上限就越高。

球隊(duì)的訓(xùn)練和管理對(duì)于精神文化建設(shè)不夠。每一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)都有自己的精神文化，球隊(duì)的精神文化建設(shè)越是完善，其戰(zhàn)斗力就越是強(qiáng)悍。但是目前的高中球隊(duì)卻忽略了這一點(diǎn)，隊(duì)員和球隊(duì)精神世界比較空虛，缺乏永不放棄和堅(jiān)持到底的戰(zhàn)斗精神，對(duì)于挫折和輸贏沒(méi)有正確的態(tài)度，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)。有的隊(duì)員在訓(xùn)練和比賽中比較懶散，消極訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，不為團(tuán)隊(duì)的成敗考慮，個(gè)人主義思想太強(qiáng)，缺乏艱苦奮斗精神。

根據(jù)調(diào)查顯示，目前校園足球隊(duì)中存在違紀(jì)行為的隊(duì)員高達(dá)82.14%，學(xué)生文化課成績(jī)不及格率達(dá)89.29%。球隊(duì)管理紀(jì)律松懈，部分隊(duì)員違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重。由于隊(duì)員是高中學(xué)生，處在青春期的學(xué)生逆反心理更強(qiáng)，管理難度更大。隊(duì)員中容易出現(xiàn)對(duì)學(xué)校的管理不服從，對(duì)紀(jì)律與制度消極對(duì)待的情況。還有的學(xué)生出現(xiàn)早戀的情況，荒廢了學(xué)業(yè)甚至被學(xué)校勸退。

總之，目前高中球隊(duì)在管理上面有三個(gè)方面亟待解決的問(wèn)題：個(gè)人素養(yǎng)的提升、球隊(duì)精神文化建設(shè)的加強(qiáng)和球隊(duì)紀(jì)律與制度的強(qiáng)化，這三個(gè)方面的問(wèn)題解決之后球隊(duì)的內(nèi)在動(dòng)力就會(huì)被釋放出來(lái)，再加以科學(xué)的訓(xùn)練，球隊(duì)實(shí)力必將大幅提升。

2 高中足球隊(duì)訓(xùn)練與管理策略

2.1 班主任與主教練做好表率，提升隊(duì)員個(gè)人素養(yǎng)

由于校園球隊(duì)性質(zhì)的特殊性，班主任和教練員對(duì)于球隊(duì)的作用都是至關(guān)重要的。教練員的言談舉止會(huì)對(duì)隊(duì)員產(chǎn)生直接的影響，因此教練員在訓(xùn)練中必須能夠給隊(duì)員產(chǎn)生正面的影響，提升自身修養(yǎng)，做到用言傳身教帶動(dòng)球隊(duì)正面風(fēng)氣建設(shè)，在自己做好的基礎(chǔ)上，影響教育隊(duì)員，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和德育教育同樣非常重要。具體而言，主教練在工作過(guò)程中一定要做到盡職盡責(zé)，與隊(duì)員同甘共苦。班主任在待人接物的時(shí)候一定要低調(diào)和謙讓，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓自己變成這些優(yōu)秀品質(zhì)的踐行者和傳播者，爭(zhēng)取做學(xué)生在個(gè)人發(fā)展上的重要榜樣。通過(guò)教師自己的一言一行可以讓學(xué)生更加明白何為艱苦奮斗、何為勤奮努力。

2.2 班主任與教練員協(xié)同配合，加強(qiáng)球隊(duì)精神文化的建設(shè)

球隊(duì)的精神越強(qiáng)大，其戰(zhàn)斗力就越強(qiáng)。建立球隊(duì)的精神文化就是為了讓這只球隊(duì)變得有內(nèi)涵和靈魂，有更多的前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，讓每位隊(duì)員都能夠有堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的精神，拼搏的勇氣。讓隊(duì)員在比賽和訓(xùn)練中更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能夠?qū)斱A有正確的認(rèn)識(shí)。可以說(shuō)，教練和班主任是球隊(duì)兩個(gè)方面的精神導(dǎo)師，對(duì)于學(xué)生精神引領(lǐng)具有非常重要的作用。對(duì)于球隊(duì)的精神文化建設(shè)方法有很多種。比如，為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和隊(duì)員之間的感情，讓球隊(duì)變得更有凝聚力，管理層可以定期組織團(tuán)建工作，讓隊(duì)員之間有更多相互了解和培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)。可以組織球隊(duì)開展拓展訓(xùn)練活動(dòng)，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力。為了給球隊(duì)輸入永不放棄的堅(jiān)強(qiáng)意志，管理層可以定期組織觀看勵(lì)志影片，組織學(xué)生們閱讀提升精神品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)書籍。在比賽之后，無(wú)論輸贏都要組織隊(duì)員進(jìn)行總結(jié)和自我批評(píng)，總結(jié)自己在比賽中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待輸贏的態(tài)度。

2.3 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)紀(jì)律建設(shè)

高中生還處在青春期的階段，逆反心理比較強(qiáng)，情緒波動(dòng)比較大，所以我們要更加注重團(tuán)隊(duì)紀(jì)律的建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)明向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。在個(gè)人素養(yǎng)的提升和精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行紀(jì)律整頓就會(huì)變得順利的多。紀(jì)律分為兩個(gè)方面，一個(gè)是球隊(duì)紀(jì)律，另外的就是班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律，要同時(shí)讓學(xué)生扮演好這兩個(gè)角色，班主任和教練就必須協(xié)同配合。

3 總結(jié)

高中足球隊(duì)的管理和訓(xùn)練一定要注重加強(qiáng)球隊(duì)隊(duì)員德育方面的教育工作。提升其個(gè)人素養(yǎng)和加強(qiáng)精神層面建設(shè)可以讓球員有更多的內(nèi)在動(dòng)力，加強(qiáng)球隊(duì)紀(jì)律建設(shè)可以給球員更多的外在約束力。內(nèi)在與外在雙管齊下對(duì)球隊(duì)進(jìn)行科學(xué)管理，就可以讓球隊(duì)的潛力得到充分發(fā)揮，也有利于每一位隊(duì)員更好的發(fā)展。

（作者單位：廣東省惠州市龍門縣龍門中學(xué)）