關(guān)于趣味教學(xué)下的高中體育教學(xué)初探

劉榮剛

興趣是學(xué)習(xí)的動力，同時也是課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，缺失興趣的課堂無疑會讓教學(xué)與育人成效大打折扣，而想要讓學(xué)生產(chǎn)生濃郁學(xué)習(xí)興趣，突出課堂的趣味性質(zhì)無疑是最直接和有效的辦法，由此可見，打造趣味性課堂是非常重要且必要的。基于此，我們以高中體育課堂為例，進(jìn)一步闡述和分析趣味教學(xué)下的高中體育教學(xué)策略，希望可以給廣大的高中體育教師帶去教學(xué)上的啟迪和幫助。

體育課堂是塑造學(xué)生健康體質(zhì)、實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的較好途徑，以往的體育教學(xué)往往給學(xué)生留下枯燥、乏味的印象，這也是以往教學(xué)質(zhì)量差強(qiáng)人意的主要緣由，不管是出于何種目的、為了達(dá)成何種目標(biāo)，突出體育教學(xué)的趣味性已是必然趨勢和必要策略，如此便可讓高中體育課堂煥然一新并迸發(fā)出全新的生機(jī)與活力，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義的。

1 將游戲引入體育訓(xùn)練

眾所周知，游戲本身就具有較強(qiáng)的娛樂性特質(zhì)、趣味性特質(zhì)，這是大多數(shù)高中生所不能抵抗和拒絕的，所以將其引入體育課堂是合情合理的，對提高體育教學(xué)趣味性有著直接幫助。當(dāng)然，之所以將游戲引入體育訓(xùn)練中，也是因?yàn)轶w育訓(xùn)練是課堂中的重要教學(xué)內(nèi)容且是造成體育教學(xué)枯燥與乏味的根本所在，將游戲引入體育訓(xùn)練，對學(xué)生的被動訓(xùn)練變主動訓(xùn)練起到了積極作用和影響，就可較大程度讓學(xué)生對體育教學(xué)的保守印象有所改觀，好處是顯而易見的。

值得一提的是，不同的體育項(xiàng)目中需要引入不同類型或形式的游戲，務(wù)必要游戲?yàn)橛?xùn)練服務(wù)，方可較大程度提升體育訓(xùn)練價值和意義，如運(yùn)球射門游戲、踢球擊倒障礙物游戲等，這些都是可以實(shí)施的，與此相關(guān)的游戲還有很多，需要體育教師結(jié)合體育項(xiàng)目特點(diǎn)而精心篩選和設(shè)計(jì)，方可讓高中體育教學(xué)煥然一新。

當(dāng)然，游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施需要具備較強(qiáng)的針對性，也可圍繞學(xué)生興趣而設(shè)計(jì)和展開，方可讓高中生在訓(xùn)練中更具主動性和積極性，即使沒有教師的硬性要求，相信也會讓學(xué)生抱有較大的參與興趣，即可保障課堂教學(xué)取得應(yīng)有成效。

2 開展豐富多彩的比賽活動

要知道，體育課堂是具備開展豐富多彩比賽活動的資源和契機(jī)的，還需高中體育教師緊抓這部分資源并充分應(yīng)用，方可讓體育課堂更具趣味性。以往學(xué)生之所以沒有學(xué)習(xí)主動性和積極性，與比賽活動組織的少、組織的不合理脫不開關(guān)系，這些是需要體育教師及早認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)的，方可讓體育課堂教學(xué)趣味性提升更具可能性。

如，開展籃球比賽、排球比賽、乒乓球比賽、足球比賽等等，可以是小組規(guī)模的比賽，也可以是班級與班級之間的比賽，甚至是與其他學(xué)校學(xué)生之間的比賽，目的是強(qiáng)化學(xué)生的合作意識、協(xié)作能力，同時，讓學(xué)生感覺有趣并強(qiáng)化參與興趣和熱情，即可助力學(xué)生在參與比賽活動中潛移默化實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義的。此外，教師還需為比賽設(shè)置誘人的獎勵，方可激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的比賽斗志和比賽榮譽(yù)感，即可讓學(xué)生的進(jìn)步和成長愈加快速，便可達(dá)成傳統(tǒng)教學(xué)所不能企及的效果。

3 采用多媒體展開理論教學(xué)

在以往的體育教學(xué)中，理論知識大多通過教師口頭講解的方式讓學(xué)生了解并掌握，這種方式方法雖說會起到一定的效果，但是效果微乎其微且時刻會讓學(xué)生感受到它的枯燥和乏味，這是不利于學(xué)生真正明白和掌握理論知識的，想要改善與改變這種現(xiàn)狀，還需將多媒體適當(dāng)?shù)囊肜碚摻虒W(xué)中，這是一個提升體育教學(xué)趣味性的較好策略，值得一試。

想要讓多媒體理論教學(xué)更具趣味性、有效性，還需高中體育教師結(jié)合手頭資源去盡可能的搜索豐富信息，讓學(xué)生有機(jī)會眼界大開、視野擴(kuò)展，當(dāng)然，這些教學(xué)素材也需要盡可能的多樣化，除了包括文字信息外，還要充斥圖片信息、視頻信息等，從而讓學(xué)生感覺新穎、感覺新奇，自然會不由自主的被吸引，學(xué)習(xí)專注力可上升幾個等級。與此同時，教師采用多媒體降低理論知識學(xué)習(xí)難度也是可行的，通過圖片講解、視頻呈現(xiàn)等多種方式，即可讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，這遠(yuǎn)比教師的口頭講述和解釋來的直白、來的形象和生動，方可鞏固學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)成果，自然也可更好的為之后的各種體育實(shí)踐提供指引和指導(dǎo)。

當(dāng)然，我們也是提倡采用多媒體播放體育名將的個人事跡的，目的是強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、帶給學(xué)生體育鍛煉信心，對于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌品質(zhì)、健康心理有著較大助益，還需高中體育教師認(rèn)知和把握住多媒體教學(xué)的這項(xiàng)優(yōu)勢，方可助力高中生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

4 結(jié)束語

綜上所述，趣味教學(xué)目標(biāo)下，高中體育教師還需以認(rèn)知體育教學(xué)實(shí)情為打造趣味課堂前提，更要找準(zhǔn)提升課堂教學(xué)趣味性的契機(jī)并將其牢牢抓住，方可讓體育教學(xué)趣味性提升更具可能。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)姆此己蛣?chuàng)新也是有必要的，還需為此做出較多的努力，相信高中體育教師必將收獲想要的教學(xué)成果。

（作者單位：山東省淄博第五中學(xué)）