高校體育教學管理診改探索分析

張明明　李偉

教學質量診改條件下，如何使高校體育教學管理秩序有效開展，對課程進行教育改革是必要的途徑.基于體育教學管理現狀，結合課程標準內容及要求，就診改背景下高校體育教學管理的要點與基本方法提出個人的建議。

推進課程教育改革，提高市場發展要求，符合高校體育課程教學管理發展要求。接下來，結合高校體育教學課程標準，對診改背景下高校體育課程教學管理的具體要求進行了研究分析。

1 高校體育課程教育管理工作元素分析

高校體育課程教學受多種元素影響，如教師與學生之間的交流、設備場地設施等，教學管理工作的有序進行從高校體育課程新標準來看，診改要求對高校體育課程教學有了更高的要求，這樣一來教學管理工作積極作用的發揮顯得尤為關鍵。從體育教學管理的指導思想、管理準則以及管理的具體特點入手，對體育教學管理工作的重要性做出了深刻分析。

1.1 指導思想

“發展體育運動，增強人民體質”是毛澤東在建國初期就曾經提出過的口號，開啟了我國體育事業的新篇章，而且明確了我國體育事業發展的根本目的及方向，極大的推動了我 國體育運動的蓬勃發展。作為體育教學管理者，應該在提高學生體能素質的同時幫助學生綜合全能的發展，最重要的是幫助學生樹立正確的價值觀。

1.2 開展教學管理工作

作為高校的重要工作，體育教育管理工作既要符合學校教學管理的總體要求，又要在具體的教學過程中的也具有可操作性。從教學質量診改的總體要求來看，高校教學管理既要體現出科學性，又要表現出“以人為本”的基本教學思路;尊重客觀事實，從實際出發，客觀要求管理者既要能正確教學目標的選擇以及目標實現路徑的有效選擇。

1.3 體育教學管理特點

基于高校體育教學管理的基本特點，高校體育教育管理工作主要由管理的主體、管理的對象、管理的手段以及基本的管理辦法等方面因素組成。作為高校體育教育管理工作的主要部門，體育部的工作是具有周期性以及動態平衡性的工作和過程，另外這個過程中存在太多不確定的因素。在高校體育教學管理過程中，要尊重基本規律特點，統一協調各方面的工作，在教學質量診改的大背景下突出重點，把握創新點。

2 當前存在的現狀和問題

通過對于指導思想、開展要求以及基本特點三個方面的分析，對診改背景下高校體育教學管理工作進行研究分析。其中存在的問題和不足是我們解決的重點和難點，因此我們首先需要對現階段管理工作中存在的問題進行分析，希望在診改背景下的基本要點的基礎上，做到有的放矢。

2.1 合格管理人員的匱乏

從當前的高校體育教學的管理工作來看，較為突出的問題是管理內容太繁瑣，并且管理人員有限，解決問題不夠老練。隨著國家教育政策的改革，高校招生規模逐漸擴大，對于高校教育的教學也趨向于大眾化，由于學生人數的急速增長，對于小班的教學實施起來比較困難。同時，人事以及教學信息檔案管理工作就變得繁瑣起來，難度也隨之增加，管理質量的提高，專業管理人員成為亟待解決的問題。

2.2 教學內容的設置

針對于當前高校體育教學管理工作面臨的問題，同時還涉及體育教學內容的設置的問題。無論是教材的選擇還是教學內容的設定，一般來說都是由代課老師或者專任體育教師來完成，在整個教學和學習過程中，學生只是被動學習教學內容。設置學習目標也會無法自主的進行設置和完成，這就要求高校體育教學人員準確掌握教學內容，從學生的實際需求出發，此外，體育教育管理者還應對教學內容進行有效記錄，學生的學習應該得到及時有效的反饋，教學秩序需要更好的維護，只有這樣才能保證體育教學管理的質量。

3 高校體育教育管理工作策略研究

高校體育教育管理工作的開展情況直接決定著高校體育課程教學質量，然而從目前的教學現狀來看，仍然面臨幾個需要亟待解決的問題。結合診改背景下體育教育管理工作的基本要點，高校體育教學質量的提高需要從以下幾個方面著手：

3.1 規章制度建立健全

實際上，從全國范圍內來看，我國高校體育教育管理從各個方面來講都具備了一定的基礎，尤其是一些規章制度的制定已經相對成熟。而且在某些方面已經收到較好的效果，但是隨著教育政策和觀念、價值觀的改變，相應的規章制度也需不斷的完善及改進。嚴格執行各項制度，盡可能建立起有規可循、有法可依、違者必究、違章必罰約束體系，這是提高教學質量和管理工作成效的基礎，同時也是穩定整個教學秩序的基本保證。

3.2 教學管理者素質提升

高校體育教學管理工作的質量取決于管理者的素質，根據當前高校體育教育管理者的整體素質情況，可以從以下幾個方面著手：第一，作為教育者，體育教學管理者應樹立自覺學習的意識，積極學習該領域先進的教學方法和教學理念，同時結合高校本身的管理狀況，對相應管理辦法進行改良實踐，制定和實施更加適合高校自身發展的政策;第二，作為教育者應該具有國際視野，因此鼓勵教師走出去接受新的事物，提升自己的學歷和教學組織能力，同時通過外出實踐培訓提升自己的業務能力。

3.3 先進教學手段的運用

雖然體育教學作為技能課程，但是在當前的體育研究領域都是通過數據的研究來保證技術動作的教學和科研。尤其是當前屬于大數據時代，需要在平時的教學和研究中使用現代信息技術手段，不能再守著傳統的觀念，只是一味的練習。應該需要將教學成果以更加直觀的形式展現出來，在自媒體時代的今天，學生都可以在教學客戶端進行自學，求證和作業，這樣既能提高教學的效率又能保證學習的效果。

從教學質量整改的總體要求來看，體育教育管理應科學化、現代化，同時遵循“以人為本”的教學理念，從學生的實際需要出發，制定相關的政策和制度，真正做到“反向設計，正面施工”。另外，作為高校體育教學管理人員，應該放眼國際視角，對接先進教育教學和管理理念，保證高校體育教學質量，促進高校體育教學和管理工作的順利開展和效率的提升。

（作者單位：滄州幼兒示范高等專科學校）