關于高校網絡公共體育教學資源平臺體系構建探討

唐 煉 楊 潔 李新威

（湖南工程學院，湖南 湘潭 411004）

當前體育信息化建設的發展進程當中，網絡建設是最重要的基礎，而這其中資源建設又是其最為核心的要素，通過網絡體育公共資源平臺的建設，能夠給體育教育教學帶來更多的機遇，當然也面臨著一些挑戰。高校網絡公共體育教學資源平臺主要是建設在體育管理部門已經達成了廣泛的共識，通過網絡公共體育教學資源平臺的建設不僅僅是當前信息時代對高校體育教學所提出的要求，更是當前信息時代發展的必然趨勢。[1]

一、高校網絡公共體育教學資源平臺體系構建的必要性

（一）滿足不同學生學習需求，體現差異性

對于身體素質比較好的學生，體育運動能力相對比較強，在體育課堂45分鐘的時間內，往往不能夠很好地滿足這部分學生的體育需求，而網絡教學平臺的構建能夠引導學生基于自身的需求，來選擇適合自己的學習內容。同樣對于身體素質比較弱的同學，如果采用傳統課程教學內容往往導致其消化不了，其也可以利用網絡資源平臺的方式進行自主學習。通過網絡公共體育平臺的方式可以解決在傳統教育教學中所存在的問題，從而使得每個學生都能夠滿足自身的學習需求。

（二）輔助教學，突破難點

在體育教學中對一些復雜或者是無法放慢的體育動作，可以借助網絡資源的方式引導學生進行預習，教師在教育教學中也可以發揮網絡資源平臺的形式，邊講解，邊進行視頻的播放。可以根據教育教學充分地發揮網絡教學資源的優勢，這樣對于教師來說網絡教學平臺的應用可以輔助教學，對于學生來說也能夠達到提升學習效率的目的。

（三）豐富教學資源，實現資源共享

體育知識更新的速度相對比較快，例如一些運動項目所制定的競賽規則，可能在幾年之內就會發生一定的變化。為此，在教育教學中也需要做到及時的更新，還有一些有關競賽類的信息都要能夠及時地公布，公共資源學習平臺的方式可以及時地將這些信息進行發布和傳播，實現信息資源之間的共享，學生也可以利用網絡學習的方式樹立終身學習的理念，做到與時俱進。只要具備電腦以及網絡，就可以通過用戶名登錄的方式進行遠距離的資源學習，通過這種方式突破了傳統教育教學時空的限制，學生可以根據自己的需求以及外在條件，選擇相應的資源進行自主學習。網絡公共體育教學資源平臺的建設，主要是包含以下幾部分的內容：資源體系、學生平臺、教學評價平臺、文獻以及數據庫等相關的內容。教學資源平臺主要是包括教學大綱、教案進度以及教師教育教學的視頻，還有一些重難點的視頻資料、各個運動員的競賽視頻、競賽規則、基礎知識以及學生體質測試的相關成績，學生可以根據自己的需求在不同的模塊當中進行知識的選擇，也可以反復地學習。學生的理論考核平臺主要是由多份試卷組成，每套理論試題都有不同的題型，例如選擇、多項、名詞解釋、判斷、論述，學生可以隨機抽出一套題來檢測自己對于體育知識學習的效果。教學評價平臺應該包括對于學生的評價以及成績登錄兩個部分，評價主要是教師對學生的評價以及教師之間的相互評價，通過教師對學生的評價，學生可及時地發現自己在學習當中的不足，從而改善自己的學習表現和態度，強化自身的學習效率。[2]

二、高校網絡公共體育教學資源平臺體系構建現狀

（一）重視程度有待提升

很多高校在教育教學中已經認識到公共體育教學資源平臺所建設的重要性，并逐步地建設和相應的完善，但是對于一些高校還存在意識不足的問題，尤其是一些民辦和獨立院校，這些院校并不愿意在網絡資源方面浪費過多的資金，尤其是在網絡公共服務教學資源平臺上進行投入，仍然是采用傳統的課堂教育教學方式。一些高校并沒有設置自己的體育主頁，這與領導對于體育教學網絡教學資源的建設不重視有關。

（二）標準不統一，不利于資源共享

高校在體育教學資源的建設當中，不同國家也沒有制定相對標準的分類以及資源建設方式。在建設的過程當中卻缺乏統一的標準，對于網絡公共體育教學資源的類型以及格式也沒有最后統一，最終導致教學資源很少，不能夠得到大范圍的使用和共享。也會存在資源的重復建設互不兼容，從而嚴重影響到網絡公共體育教學資源平臺作用的發揮。

（三）教師素質有待提升，軟硬件亟待完善

當前很多高校體育教師對于教育現代化、教育教學手段的應用操作水平相對比較低，在網絡公共體育教學平臺的建設當中往往需要大量的PPT，或者是動畫制作的電子資料，教師缺乏對于現代化軟件的操作能力，也就不利于公共體育教學資源平臺的建設。當前很多高校在網絡體育教學資源平臺的建設當中投入的設備數量嚴重不足，甚至一些設備相對比較陳舊，難以發揮其使用效率網絡速度太慢，這些硬件方面所存在的問題，也會在一定程度上影響到網絡公共體育教學資源平臺的建設。[3]

（四）資源更新較慢，管理制度有待完善

當前高校體育教學中教師往往會下載一些視頻，知識內容或者世體賽事，引導學生進行學習，但是可以發現雖然是采用多媒體的教學方式，但是內容幾乎幾年不更新，有的教師教案長達三年，從來不知道更新，這樣的態度很難培養出具有創新性的人才。為此在網絡公共體育教學資源平臺的建設中要及時地對內容進行更新，以便更好地滿足當前學生的學習需求。當前很多高校都已經建立了網絡公共體育教學專業平臺，但是可以發現很少有學生能夠充分地利用平臺進行知識的學習，分析其原因缺少完善的管理監督機制，如果可以設置每個學期學生要學習固定的次數，每次都要完成相應的練習題，并記入學生最后的學習積分，極大地激發學生的積極主動性，促進學生利用網絡公共體育教學資源平臺的概率，充分地發揮其作用和優勢。

三、高校網絡公共體育教學資源平臺體系構建策略

（一）轉變教育教學理念，提升操作技能

為了更好地做好高校網絡公共體育教學資源平臺的建設，首先要注重自身教育理念的轉變，同時也要提升自身的計算機以及操作水平，領導也要給予一定的重視，充分挖掘可能存在的教學資源，可以通過培訓、講座以及交流的方式，來引導教師掌握最新的教學理念，并強化自身的軟件操作技能，以此為網絡公共體育教學資源平臺的建設貢獻自己的一份力量。

（二）提升學生網絡學習意識和習慣，完善管理制度

學校也要加卡，對于公共體育教學資源平臺的宣傳力度，讓學生認識到教學資源平臺所發揮的重要性及作用，讓學生明白如何對教學資源進行操作。規定每個學生都要利用教學資源平臺進行知識的學習，并納入最后的考核當中，只有達到一定的標準，才能夠按時畢業，否則就會受到一定的懲罰。只有真正強化學生的自主意識，才能夠讓學生充分利用資源平臺中的內容進行學習，從而達到發揮資源平臺的作用和價值。[4]

（三）完善軟硬件設備，定期維護和管理

高校網絡公共體育教學資源平臺的建設需要具備完善的計算機軟硬件設備，并且要做到定期的維護，為此，這就需要著重加大資金方面的投入力度，強化計算機的運行速度，完善相關的管理以及維護制度。要配備專門的管理人員，強化教學資源平臺的使用效率，對所存在的問題進行及時的記錄，為師生利用教學資源平臺排憂解難，更好地發揮網絡體育教學資源平臺的優勢。

（四）完善共享機制，實現資源共享

高校公共網絡教學資源平臺的建設需要構建相對完善的共享機制，建立相對統一的標準，這樣才能避免資源的浪費和重復，只有做到標準統一、結構統一，并設置開放的接口，才能夠真正意義上更好地發揮網絡教學資源平臺的作用，實現資源的共享。對資源進行共享，學生之間的信息可以達到互通有無，從而更好地發揮資源優勢，完善學生自身知識體系，引導每個學生都可以在自身的基礎上滿足學生的需求，通過體育知識的學習不僅可以完善學生知識體系，對于學生來說可以塑造終身體育理念，從而最大程度上強化體育教學效果。[5]

總之，高校網絡公共體育教學資源平臺的建設當中，由于重視程度不夠，教師素質有待提升以及學生利用度不夠等方面的問題，導致在建設過程當中還存在很大的阻礙。為此，這就需要在網絡公共體育教學資源平臺的建設當中，充分發揮多方力量的作用，做好宣傳，提升教師自身的素質，讓師生都意識到資源平臺建設的重要性，以此發揮更多的力量融入資源平臺的建設當中，真正地發揮教學資源平臺的作用和價值。引導教師掌握最新的教學理念，并強化自身的軟件操作技能，著重加大資金方面的投入力度，在高校網絡公共體育教學資源平臺的構建中還要不斷探索相關策略，以此更好地發揮資源平臺作用，最大程度上實現信息資源共享。