郭子超
(遼寧師范大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院,遼寧 大連 116000)
現(xiàn)如今,各大傳統(tǒng)媒體平臺(tái)紛紛轉(zhuǎn)型走向新媒體產(chǎn)業(yè),那么在這樣一個(gè)環(huán)境下需要什么樣的主持人,成為播音主持行業(yè)所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。通過(guò)央視主持人大賽以及學(xué)界提出的觀點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn),只有成為一名“一專多能”的播音主持人才,才能在變幻莫測(cè)的新環(huán)境下以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”。
所謂新聞意識(shí),就是對(duì)新聞的感受、認(rèn)識(shí)、分析和確認(rèn)選擇的能力。[1]黨的十八大、十九大以后,我國(guó)進(jìn)入全面發(fā)展的新時(shí)代。新時(shí)期,播音員主持人除了應(yīng)具備基本的新聞意識(shí)外,還需具備政治意識(shí)與底線意識(shí)。
“一名優(yōu)秀的記者有著鄉(xiāng)下人似的好奇心!”在新聞人的新聞意識(shí)中,最主要也是最重要的一個(gè)意識(shí),就是好奇心和求知欲。新聞是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道,面對(duì)新的消息,傳媒工作者如若只是簡(jiǎn)單編輯傳播信息,而不去主動(dòng)探尋和挖掘信息背后的內(nèi)容,那么這篇報(bào)道只是一篇合格的新聞報(bào)道,而不是一篇優(yōu)秀的新聞報(bào)道。
同樣,對(duì)于播音員主持人而言,要有一定的好奇心去了解新聞事實(shí),包括新聞背景以及后續(xù)報(bào)道,這樣播出的節(jié)目才會(huì)更加吸引受眾。筆者曾播送一篇關(guān)于車禍現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)道,由于對(duì)報(bào)道缺乏好奇感,沒有深入了解車禍?zhǔn)鹿实那耙蚝蠊?,因此在模擬現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道時(shí)頗有“背誦稿件”的痕跡。之后在二次上鏡時(shí),筆者搜索了關(guān)于這起事故的相關(guān)報(bào)道,包括事故的前因后果以及后續(xù)處理的結(jié)果。在做了充分準(zhǔn)備后,上鏡時(shí)也達(dá)到了理想的效果。
由此可見,如果對(duì)一篇新聞缺乏好奇心和求知欲,在接受信息時(shí)我們是處于被動(dòng)接受的狀態(tài),而這種狀態(tài)對(duì)于信息傳播者的播音員主持人來(lái)說(shuō)是最致命的。因?yàn)楸粍?dòng)接受和主動(dòng)接收對(duì)信息的處理態(tài)度是完全不同的兩種狀態(tài)。如果是主動(dòng)接收狀態(tài),就會(huì)使得播音員主持人對(duì)這篇報(bào)道有一個(gè)完整的體系構(gòu)架,因而在傳播時(shí)傳播內(nèi)容也能更加清晰和明確。同時(shí),個(gè)人態(tài)度和情感溫度也將會(huì)融入其中。
在電視直播中,在新聞現(xiàn)場(chǎng)出鏡的記者要有強(qiáng)烈的主體意識(shí),這種意識(shí)就是記者對(duì)于自身主體地位、主體能力和主體價(jià)值的自覺認(rèn)識(shí),是記者在現(xiàn)場(chǎng)能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。[2]對(duì)于播音員主持人來(lái)說(shuō),樹立起主體意識(shí)尤為重要。這就要求播音員主持人要有對(duì)新聞事件有獨(dú)立思考的能力。
在自媒體時(shí)代下,“后真相”新聞事件頻頻發(fā)生,部分媒體記者報(bào)道時(shí)采用一些帶有傾向性的主觀詞匯和語(yǔ)句,導(dǎo)致新聞一出,輿論一邊倒地壓向另一方。因此,播音員主持人應(yīng)認(rèn)識(shí)到在傳播信息時(shí)主體地位,深入剖析每一篇新聞報(bào)道,對(duì)于一些有傾向性和誤解性的詞要謹(jǐn)慎辨別,客觀評(píng)價(jià)新聞事件。并且要從不同角度去思考新聞事實(shí)背后的意義,只有思想活躍起來(lái),才能不輕易被帶有主觀色彩的新聞報(bào)道所影響。
作為播音員主持人不僅只需要主體思想,更需要的是主動(dòng)作為,樹立參與意識(shí)。若只做該做的事,只能說(shuō)這是一位合格的播音員主持人,而做好每一件該做的事,這才是一位優(yōu)秀的播音員主持人。播音員主持人不應(yīng)只是一個(gè)傳播信息的媒介,而應(yīng)是一個(gè)傳播思想信念的主體。正所謂民之所憂,我之所思。民之所思,我之所行。播音員主持人要考慮的不單單只是為某一領(lǐng)域發(fā)聲,更應(yīng)該心懷天下,關(guān)注社會(huì)與民眾的意見,積極投身于社會(huì),服務(wù)于社會(huì)。
因此,播音員主持人在新聞報(bào)道時(shí),應(yīng)確保每一條新聞的客觀真實(shí)性,面對(duì)不確定的新聞不評(píng)價(jià)、不議論、不逃避。主動(dòng)搜尋了解相關(guān)新聞事件背后的信息,保持客觀且中立的態(tài)度去思考,親身經(jīng)歷感受和體會(huì),才能在新聞傳播過(guò)程中做到真正的客觀和公正。正所謂“腳下沾有多少泥土,心中就會(huì)沉淀多少真情?!?/p>
習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十五周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào):“全黨同志要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)……”政治意識(shí),對(duì)新聞工作者來(lái)說(shuō),可以簡(jiǎn)單理解為對(duì)政治方向和政治路線的準(zhǔn)確把握。播音員主持人作為黨和政府的喉舌,[3]在新時(shí)期,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的決議精神,深刻體會(huì)國(guó)家、民族發(fā)展重要?dú)v史階段的時(shí)代要求,在思想意識(shí)上堅(jiān)持正確的方向,服從黨的全局性、戰(zhàn)略性安排。努力在工作中傳播新思想,樹立正能量。
新聞對(duì)于輿論具有重要的導(dǎo)向作用,而播音員主持人就是黨和群眾之間重要的橋梁和紐帶。具備良好的政治意識(shí),既是開展新聞播音主持工作的有力保障,也是黨和人民對(duì)于新聞播音主持工作最基本的要求。
近年來(lái),在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下,黨和國(guó)家對(duì)于底線思維和意識(shí)越來(lái)越重視。同樣的,對(duì)于播音員主持人來(lái)說(shuō),也應(yīng)有基本的底線意識(shí),否則會(huì)引起大眾輿論。例如,某些娛樂(lè)節(jié)目主持人在錄制過(guò)程中為了提升節(jié)目的播出效果,出現(xiàn)粗鄙、低俗、博人眼球的詞匯和語(yǔ)言,引起受眾不滿。從娛樂(lè)屬性來(lái)說(shuō),娛樂(lè)節(jié)目主持人應(yīng)當(dāng)有著幽默風(fēng)趣的個(gè)性化語(yǔ)言,但幽默風(fēng)趣不等于低俗下流,所謂的個(gè)性不能建立在無(wú)底線之上。
底線,看似很“低”,但是,真正要想始終如一地堅(jiān)守和保持,卻并不是容易的事。這就需要播音員主持人不斷加強(qiáng)自律,嚴(yán)于律己、嚴(yán)于修身,在節(jié)目中時(shí)刻注意自己的一言一行、一舉一動(dòng),這樣才能成為一名合格的播音員主持人。
“一分鐘的思考抵得上一小時(shí)的嘮叨?!爆F(xiàn)如今,做一個(gè)有思想的人已經(jīng)成為大多數(shù)播音員主持人的目標(biāo)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代以及信息個(gè)性化推送下,新聞工作者每天需要面對(duì)眾多的新聞信息內(nèi)容,如何浩如煙海的新聞內(nèi)容中找出有價(jià)值的信息?這就需要不同的新聞思維方式來(lái)解決。
2018年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上,習(xí)近平總書記指出:“要加強(qiáng)傳播手段和話語(yǔ)方式創(chuàng)新……”融媒體時(shí)代,創(chuàng)新傳播手段和話語(yǔ)方式一個(gè)重要的思維就是發(fā)散思維。這也是傳媒工作者在工作中必不可少的一個(gè)重要思維能力。
發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維,是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式,具有流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性和多感官性的特點(diǎn)。[4]換言之,能夠“一題多解”就是發(fā)散思維。當(dāng)然,若要熟練應(yīng)用發(fā)散思維,與日常的知識(shí)積累和眼界開闊程度有著密不可分的聯(lián)系。
對(duì)于播音員主持人來(lái)說(shuō),當(dāng)面對(duì)新聞事件評(píng)論時(shí),運(yùn)用新聞發(fā)散思維是最簡(jiǎn)單也是最有效的方式。比如,如何把梳子賣給和尚?這就是典型需要運(yùn)用發(fā)散思維的問(wèn)題。當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題是否有意義在這里不做探討,重要的是當(dāng)播音員主持人遇到社會(huì)新聞事件中一些值得探討的問(wèn)題時(shí),能夠“一題多解”,以全新的觀點(diǎn)角度提供給受眾新的答案,就已成功。
首先,什么是新聞統(tǒng)攝思維?簡(jiǎn)言之為對(duì)信息的提煉與組合。統(tǒng)攝思維可以使播音員主持人在面對(duì)繁雜冗長(zhǎng)的新聞報(bào)道時(shí),能精簡(jiǎn)信息,提煉出最關(guān)鍵且有最價(jià)值的信息,通過(guò)口語(yǔ)傳播信息。
其次,什么是新聞辯證思維?它指不但要看到事物的正面、表面和當(dāng)前的狀況,也要看到它的反面、本質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。[5]播音員主持人在對(duì)新聞事件進(jìn)行播報(bào)及評(píng)論時(shí),應(yīng)從新聞事件內(nèi)在矛盾變化的各個(gè)方面來(lái)觀察和了解事件。正所謂事物都有兩面性,要一分為二地看待問(wèn)題。只有不斷去積累去思考,才能離“全能化”主持人更進(jìn)一步。
最后,播音員主持人為什么要樹立這兩種思維?自媒體時(shí)代下,人人都可以充當(dāng)意見領(lǐng)袖,它們擁有信息傳播的權(quán)利。從這一層面來(lái)說(shuō),播音員主持人的新聞主體會(huì)被削弱,因此要想提升播音員主持影響力和話語(yǔ)主動(dòng)權(quán),就必須做到傳播精煉及有深度的信息,而精煉及有深度的信息離不開的就是新聞統(tǒng)攝思維和新聞辯證思維。
分形,通俗來(lái)講就是研究無(wú)限復(fù)雜但具有一定意義下的自相似圖形和結(jié)構(gòu)的幾何學(xué)。[6]例如參天大樹與它的枝丫在形狀上沒什么區(qū)別,這種關(guān)系在幾何學(xué)上就稱為自相似關(guān)系。同理,在新聞中,播音員主持人了解并借助分形思維有利于捕捉新聞細(xì)節(jié),不會(huì)放過(guò)每一塊新聞“碎片”。按照分形理論,任何一個(gè)線索、信息、現(xiàn)象或傳聞都有可能是一個(gè)新聞的“小碎片”,在一定程度上都是整體新聞事件的縮影。因此,在傳播信息時(shí),每一處細(xì)節(jié)都值得播音員和主持人斟酌推敲,以此來(lái)考慮重音如何調(diào)整,語(yǔ)氣和節(jié)奏如何變化等,從而更有效地傳播信息。
此外,分形意識(shí)也有助于培養(yǎng)播音員主持人的統(tǒng)攝思維,引導(dǎo)其能夠全面地看待事物以及梳理新聞信息。當(dāng)一篇新聞報(bào)道準(zhǔn)備傳播時(shí),大量的信息需要播音員主持人第一時(shí)間吸收轉(zhuǎn)換,在如此多的信息面前首先要做的就是整理主線,其次再關(guān)注新聞信息中碎片化的細(xì)節(jié)。從分形理論角度來(lái)說(shuō),在關(guān)注碎片信息時(shí),每一個(gè)“小碎片”信息都是這一篇新聞報(bào)道的映射。因此,在處理新聞稿件過(guò)程中,適當(dāng)關(guān)注并處理這些碎片信息,能夠幫助播音員主持人在傳播時(shí)更加有力。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,多向化、海量化、社交化、碎片化的信息傳播,以其特有的交互性構(gòu)造出新型的輿論形成和控制機(jī)制。[7]這就需要播音員主持人具備一定的網(wǎng)絡(luò)思維。由于信息突破了時(shí)空限制,受眾對(duì)新聞信息的需求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈,這就對(duì)媒體提出了新的要求。雖然眾多傳統(tǒng)媒體已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變信息傳播方式,但許多傳媒工作者卻還未開始轉(zhuǎn)變自身思維方式。尤其是對(duì)于播音員主持人來(lái)說(shuō),總習(xí)慣于就事論事地平面報(bào)道,不善于將其放在一個(gè)更為廣泛的信息鏈中進(jìn)行比較和思考。因此,播音員主持人應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)線性思維,將思想穿梭于四通八達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)之中,努力成為一名見多識(shí)廣、底蘊(yùn)深厚、有思想深度的新時(shí)代傳媒工作者。
“我們現(xiàn)在有著太多說(shuō)著一級(jí)甲等廢話的主持人了……”白巖松在暨大論壇上如是說(shuō)。作為一名播音主持專業(yè)的大學(xué)生,要想成為優(yōu)秀的新時(shí)代播音員主持人,就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)新聞思維意識(shí)。只有不斷探索實(shí)踐與思考,將新聞思維意識(shí)融入播音主持專業(yè)中,才能在這飛速變化的新媒體時(shí)代站穩(wěn)腳跟。