大學生紅色旅游教育分析

馮亞芬 杜嘉茵 呂曉芬

摘 ?要：紅色旅游是國內(nèi)旅游的熱點話題，其蘊含著豐富的紅色革命精神與獨特的教育功能。采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，分析大學生紅色旅游教育參與程度、教育目的、組織形式、接受教育方式、消費情況、滿意度等方面的狀況，從而了解大學生的紅色旅游教育程度。發(fā)現(xiàn)大學生紅色旅游教育實現(xiàn)過程中存在著紅色精神認同度不高、紅色旅游的宣傳不夠深入、紅色旅游景區(qū)缺乏可參與的活動項目，紅色講解不到位等問題。并根據(jù)問題，提出增加大學生紅色旅游教育實踐課程、加強紅色旅游景區(qū)建設(shè)、提升紅色旅游教育傳播者的服務(wù)質(zhì)量等建議。

關(guān)鍵詞：紅色旅游教育;紅色文化;大學生;分析

中圖分類號：G641 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）33-0061-05

Abstract： Red tourism is a hot issue of domestic tourism， which contains rich red revolutionary spirit and unique educational function. Using the method of questionnaire survey to collect data， this paper analyzes the situation of college students' participation in red tourism education， education purpose， organization form， education mode， consumption， satisfaction and other aspects， so as to understand the degree of college students' red tourism education. It is found that there are some problems in the process of college students' red tourism education， such as the low recognition of red spirit， the lack of in-depth publicity of red tourism， the lack of participatory activities in red tourism scenic spots， and the inadequate red explanation. According to the problems， this paper puts forward some suggestions， such as increasing the practice courses of red tourism education for college students， strengthening the construction of red tourism scenic spots， and improving the service quality of red tourism education disseminators.

Keywords： red tourism education; red culture; college student; analysis

黨的十八大提出深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，黨中央設(shè)立教育實踐活動聯(lián)系點，習近平總書記走訪西柏坡等紅色景點，為黨的群眾路線教育的形式提供了指示性啟發(fā)，群眾路線教育實踐活動的實現(xiàn)與紅色旅游景點有著密不可分的聯(lián)系。可見，紅色旅游的教育功能發(fā)展成為黨中央關(guān)注的重要問題。隨著時代的發(fā)展與進步，學校的教育理論體系也在不斷地擴展填充，而作為公眾活動而衍生的紅色旅游教育因其服務(wù)屬性的不斷增強，為社會教育理論的補充提供了指導性依據(jù)。國家的未來取決于青年人的進取，大學生思想文化建設(shè)在很大程度上決定了當代青年人的精神面貌。本研究從大學生紅色旅游教育現(xiàn)狀出發(fā)，提出大學生紅色旅游教育存在的問題，并對大學生紅色旅游教育功能的提升提出了創(chuàng)新建議。

在西方國家，最早出現(xiàn)的關(guān)于紅色的有關(guān)定義，是象征著資本主義國家激進的思想、具有革命性的活動或者左翼勢力，同時還有象征著共產(chǎn)主義國家的共產(chǎn)主義。作為極具中國特色的紅色旅游，在國外并沒有其直接概念的表述，而多側(cè)重于對于相關(guān)紅色遺產(chǎn)的保護與研究，隨著中國紅色旅游的蓬勃發(fā)展，國外的少數(shù)學者也開始注重此領(lǐng)域。早在2004年，美國的Aloe Luo、Tim Oak曾多次在江西、上海等地區(qū)進行深入考察，關(guān)注于中國紅色旅游的發(fā)展與意識形態(tài)的呈現(xiàn)。隨著《2004-2010年全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，學界中的相關(guān)學者的目光也向紅色旅游。《2016-2020年全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出將教育融入各種活動之中，以此來提升教育功能。與紅色旅游教育相關(guān)的主題研究也得到重視開發(fā)，各類研究成果以論文、期刊、報紙等形式呈現(xiàn)，主要內(nèi)容包括高校紅色旅游教育價值與功能探析、大學生紅色旅游教育存在的問題和紅色旅游與思想政治教育等。

一、數(shù)據(jù)來源

調(diào)查問卷主要分為兩部分內(nèi)容，第一部分是調(diào)查對象的性別、學籍、就讀年級、政治面貌、專業(yè)。第二部分包括高校大學生的紅色旅游狀況、紅色旅游教育的態(tài)度與動機、接受紅色旅游教育的途徑、阻礙紅色旅游教育發(fā)展的原因以及對紅色旅游教育現(xiàn)狀的評價與建議五個方面內(nèi)容（表1）。以在校大學生為調(diào)查對象，并于2020年3至4月在網(wǎng)上發(fā)放問卷，共發(fā)出問卷320份，回收320份，其中有效問卷為301份，有效率達94%，然后將有效問卷數(shù)據(jù)輸入SPSS18.0軟件進行統(tǒng)計分析。

二、大學生紅色旅游教育樣本人口學特征分析

被調(diào)查大學生中，性別比例上沒有太大差異;年級分布較為均勻;生源地上，潮汕地區(qū)和珠三角的大學生比較多;專業(yè)上，理工類的占比遠大于其他專業(yè);政治面貌上，團員占最大比重（表2）。

三、大學生紅色旅游教育分析

（一）大學生參與紅色旅游教育程度較高

調(diào)查顯示（表3、表4），大學生大學期間參加紅色旅游的次數(shù)超過2次的達89.37%，游覽過的紅色旅游景點超過2處的達89.7%，說明大學生的紅色旅游教育參與程度較高。

（二）大學生紅色旅游教育的主要目的是緬懷革命人士和接受革命教育

對大學生的紅色旅游教育目的進行分析表明大學生紅色旅游教育的主要目的是緬懷革命人士和接受革命教育，其次是為了完成社會實踐需求（如三下鄉(xiāng)活動）而選擇紅色旅游景區(qū)（表5）。

（三）大學生參與紅色旅游教育的組織形式以學校活動為主

對大學生的紅色旅游教育組織形式進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表6），學校組織、班級活動和社團活動共3項的比例明顯較高。這說明大學生參與紅色旅游教育的組織形式以學校活動為主，從側(cè)面反映高校對大學生紅色教育的重視。

（四）大學生接受紅色旅游教育的主要形式是老師講解

從表7數(shù)據(jù)分布來看，大學生接受紅色教育的主要方式為“老師講解”，共有141人，占比為46.84%。而“自己參觀”與“導游講解”樣本占比相對持恒。可見，老師在大學生的紅色旅游教育中扮演重要的角色。

（五）大學生紅色旅游教育消費水平較低

調(diào)查顯示，大學生的紅色旅游教育消費水平最多的分布在100-300元之間，占54.2%，其次是100元以下，占24.3%，而在300-500間消費的占少數(shù)，500元以上的更是極少數(shù)，說明大學生紅色旅游教育消費水平較低，見表8。

（六）大學生紅色旅游教育的滿意度較高

由圖1可知，高校大學生對目前的紅色旅游教育絕大部分是滿意的，僅少部分覺得不滿意。這說明當前的紅色旅游教育產(chǎn)品能滿足大學生的需求。

四、大學生紅色旅游教育存在的問題

（一）紅色精神認同度不高

在對大學生紅色旅游評價的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約51.5%的大學生覺得紅色革命精神與他們的生活“關(guān)系不大”甚至“完全沒關(guān)系”（表9）。另外，有21.9%的大學生覺得大學生的紅色旅游教育“一般”，1.7%的大學生認為“沒必要”，有0.3%的大學生覺得“非常沒必要”（表10），從而致使近30%的大學生無法認同紅色旅游的教育意義。這說明，目前的大學生對紅色精神認同度不高。

（二）紅色旅游的宣傳不夠深入

從調(diào)查的問卷數(shù)據(jù)來看，大學生獲取紅色旅游信息的最主要渠道是“影視作品”，占22.2%（表11），這與當今的電子信息時代脫不開關(guān)系，但也能說明針對大學生的宣傳比較少，在“廣告宣傳”和“旅行社”上，分別僅占9.5%和5.6%（表11）。在紅色旅游宣傳上，更多的是針對有情懷的老年人，大學生由于市場不夠，并沒有得到太大重視，針對大學生的紅色旅游宣傳不夠。

（三）紅色旅游景區(qū)缺乏可參與的活動項目，紅色講解不到位

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（表12），“紀念品缺乏吸引力”和“服務(wù)質(zhì)量及設(shè)施差”是目前紅色旅游景區(qū)建設(shè)不足的主要體現(xiàn)，而“缺乏可參與的活動項目”和“講解不到位”是影響大學生接受紅色旅游教育效果的主要原因。

五、大學生紅色旅游教育提升建議

（一）增加大學生紅色旅游教育實踐課程

大學生對紅色文化發(fā)掘不夠的一個關(guān)鍵原因，是現(xiàn)有的紅色旅游教育理論大于實踐，大學生在課堂接受的紅色文化，其印象會過于刻板，只有結(jié)合實踐，才能更好地被理解、消化，進而得到運用，增強大學生對紅色旅游教育的認同感。增加大學生的實踐經(jīng)驗，在幫助他們增強對紅色文化的認同感之外，還可以加強他們的民族歸屬感。

因為大學生參與紅色旅游教育的組織形式以學校活動為主，所以高校應(yīng)該增加大學生紅色旅游教育實踐課程。青年大學生正處于三觀形成、對世界初步認識的重要時期，學校的引導是更強制有效的;同時，高校在組織安排大學生進行紅色旅游實踐時，應(yīng)該均衡各專業(yè)大學生的實踐，做到全校鋪開。

（二）加強紅色旅游景區(qū)建設(shè)

景區(qū)建設(shè)是紅色旅游教育的基礎(chǔ)，根據(jù)現(xiàn)有的問題，對紅色景區(qū)的建設(shè)做出以下幾點建議：（1）加強大學生的紅色旅游宣傳。在加強與社會目標旅游群體互動的同時，應(yīng)該將目光放至大學生市場，擴大宣傳對象群體。（2）加快景區(qū)內(nèi)紀念品與娛樂項目的創(chuàng)新。隨著人流與時間的推移，革命文物容易遭到損壞，在保護的同時，更要做到新景點、新項目的開發(fā)。紅色景區(qū)要做到與時俱進，不斷創(chuàng)新，貼近時代腳步，了解大學生真實的旅游需求。做好景區(qū)規(guī)劃，爭取政府投資，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中謀發(fā)展。（3）改善交通。由于大多數(shù)的紅色景區(qū)地處偏遠，為了要有更長遠地發(fā)展，必須要有完善的旅游路線，旅游路線的完善是建立在交通完善度上的。政府的調(diào)控支持決定了景區(qū)的發(fā)展，特別是紅色旅游景點的發(fā)展，位處偏遠的紅色景點更需要政府的支持，景點周圍的交通只有在政府的支持下開通完善，才可以更好地吸引旅游者大學生前來游覽。有了政府的支持，宣傳才會帶動更多的旅游團體前來參觀。

（三）提升紅色旅游教育傳播者的服務(wù)質(zhì)量

在教育活動中，教育者的素質(zhì)素養(yǎng)至關(guān)重要。首先便是扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。扎實的功底是講解人員的基本功，并為進行講解儲備知識。其次便是要接受過一定的思想政治教育，正確的思想是講解人員傳播紅色思想的關(guān)鍵。同時，教育者要有一定的經(jīng)驗，有經(jīng)驗的講解者更知道如何將旅游者引導到正確的、積極的思想道路。導游人員在旅游服務(wù)過程中的種種不規(guī)范操作，歸根結(jié)底在于待遇問題，導游人員的基本工資低、待遇低，致使他們的工作熱情不高，當付出與回報不成正比時，隱形消費的旅游路線也會頻繁出現(xiàn)，所以提高導游人員的薪酬、增加完善獎勵機制，可以更有效地提高導游的服務(wù)質(zhì)量，提升競爭力。對于高校教師，建議加強教師培訓，為大學生提供更有效的教育指導。

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