高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提高策略

黃寧玉

【摘要】高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)較初中而言是較為困難了，在高中階段，語(yǔ)文試卷整體題量加大，題型改動(dòng)較多，所以，如果在高中階段仍然用初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，那么語(yǔ)文成績(jī)很可能就會(huì)不理想。所以，在高中階段，想要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，這就需要教師幫助學(xué)生建立起一個(gè)新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣以及方式，這樣才會(huì)利于學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高，找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及自信心。而學(xué)生也要在高中轉(zhuǎn)化一下學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維，畢竟，高中語(yǔ)文考試大多數(shù)就是壓根沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目，想要初中那般是不可能的。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;提高學(xué)習(xí)成績(jī);牢記知識(shí);規(guī)范書(shū)寫(xiě);檢驗(yàn)意識(shí)

高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)大多就是需要學(xué)生自己去體會(huì)思考，教師在語(yǔ)文教學(xué)中的作用已經(jīng)不是高中那般重要了，學(xué)生才是占主導(dǎo)地位了，所以說(shuō)，到了高中，學(xué)生可以會(huì)感覺(jué)一下子，一百五十分的語(yǔ)文自己只能考一個(gè)及格，甚至連一個(gè)及格都考不到。這就是因?yàn)閷W(xué)生在思想上依舊依靠教師來(lái)進(jìn)行教，很少進(jìn)行自我思考，而且，知識(shí)點(diǎn)突然陡增，記憶的不牢固，這也是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因。還有就是不注意卷面書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有檢驗(yàn)意識(shí)，這都是失分的重要原因，分條分點(diǎn)進(jìn)行答題是語(yǔ)文考試中最應(yīng)當(dāng)注意的地方，而看清題目的問(wèn)題也是需要學(xué)生十分注意的地方。

一、牢記重點(diǎn)知識(shí)

高中學(xué)習(xí)最大最突出的特點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)陡增，而在這時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)就需要牢記重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，往往考試之前是沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)的，這就要看學(xué)生平時(shí)下的功夫夠不夠了。而在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也亦是如此，語(yǔ)文每一學(xué)期都要學(xué)習(xí)兩本課本，而課堂時(shí)間固定，教師根本就不會(huì)在課堂上跟初中一樣，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)能重復(fù)好幾次，到了高中，時(shí)間緊張，任務(wù)繁重，這時(shí)就是需要學(xué)生有著一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在課堂上教師教授的時(shí)候快速記下筆記，然后課后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)鞏固，把重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)記牢，這樣才會(huì)有利于學(xué)生提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

例如，教師在教授《離騷》這一篇文章時(shí)，可以說(shuō)，離騷是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最為難學(xué)的課文之一，這篇文章它的知識(shí)點(diǎn)很多，生僻字也有許多，而學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也易出現(xiàn)許多錯(cuò)別字。這時(shí)教師在進(jìn)行課文的教學(xué)時(shí)就要注意強(qiáng)調(diào)一些易出錯(cuò)的點(diǎn)，而學(xué)生就需要高度重視這些內(nèi)容，課后多加進(jìn)行鞏固，以達(dá)到牢記的效果。同樣的，這篇文章還需要學(xué)生自行進(jìn)行多加理解，多多體會(huì)他所表達(dá)出的含義。同時(shí)，還多多加進(jìn)行鞏固默寫(xiě)，畢竟，這一文言文羞澀難懂，不多加進(jìn)行鞏固練習(xí)，很容易就會(huì)遺忘。

二、規(guī)范卷面書(shū)寫(xiě)

高中時(shí)期的考試也與初中時(shí)期大有不同，就語(yǔ)文這門(mén)科目的考試來(lái)說(shuō)，一張答題卡滿滿當(dāng)當(dāng)，一個(gè)簡(jiǎn)答題所要回答的問(wèn)題的有好幾個(gè)，這時(shí)就需要學(xué)生在答題時(shí)注重答題技巧以及卷面的書(shū)寫(xiě)，要清晰的分條分點(diǎn)進(jìn)行答題，每一點(diǎn)之間都要注意間隔一點(diǎn)位置，方便閱卷教師找到學(xué)生答題的點(diǎn)數(shù)，同時(shí)也避免了教師因看不起導(dǎo)致出現(xiàn)閱卷錯(cuò)誤的情況。這樣看來(lái)，高中語(yǔ)文學(xué)科的考試不單單只需要學(xué)生弄懂知識(shí)點(diǎn)，這還需要學(xué)生注重卷面的書(shū)寫(xiě)以及規(guī)范自己的答案，這樣在答題書(shū)寫(xiě)這一方面就減少了許多十分的情況，也就間接性的提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

例如，在教授《咬文嚼字》這一篇文章時(shí)，教師在教授完文章后進(jìn)行習(xí)題練習(xí)講解時(shí)，這時(shí)就可以借助這一節(jié)知識(shí)內(nèi)容幫助學(xué)生規(guī)范他們的卷面書(shū)寫(xiě)，我想，學(xué)到這一文章的時(shí)候，學(xué)生也快要進(jìn)入高三階段了，這時(shí)，卷面書(shū)寫(xiě)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就顯得格外的重要，畢竟，到了高三，考不完的試，刷不完的題目，很可能就會(huì)一次考不好，兩次考不到，漸漸的學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)得自信心，就會(huì)頹廢，迷茫，這就嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了。所以，在這時(shí)，教師幫助每一位學(xué)生都掌握規(guī)范卷面書(shū)寫(xiě)這一答題技巧，就會(huì)很巧妙的幫助學(xué)生提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，況且，語(yǔ)文成績(jī)也算是比較難提高了，或許這樣就可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

三、養(yǎng)成檢驗(yàn)意識(shí)

高中語(yǔ)文考試中，由于題量大，答題要點(diǎn)多，往往就存在許多學(xué)生漏答，錯(cuò)答的情況，而在這時(shí)候，就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，在考前多加強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)每答完一道題目就回頭進(jìn)行檢驗(yàn)的好習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生也要充分注意這一習(xí)慣的重要性，往往因?yàn)榭村e(cuò)題目，漏答題目而導(dǎo)致的失分是很可惜的，而且，高考考試中，一分之差可能就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生報(bào)考大學(xué)直接降低一個(gè)檔次。這樣看來(lái)，在考試養(yǎng)成檢驗(yàn)意識(shí)就顯得十分重要了，幫助了學(xué)生避免了不必要的失分，也幫助了學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

例如，教師在教授《再別康橋》這一篇文章時(shí)，不管是對(duì)哪一門(mén)可是來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成檢驗(yàn)意識(shí)都是必不可少，因?yàn)?，考試失分中，最可惜的就是因?yàn)榭村e(cuò)題目，看漏題目的失分了，在這些情況下失分是非常不劃算的，高中時(shí)期，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)是很困難的，但是，想要成績(jī)退步確是很容易的，稍稍一不小心，一段時(shí)期不認(rèn)真，那么學(xué)生的成績(jī)就像滑滑梯一樣，下降的特別快。而養(yǎng)成檢驗(yàn)意識(shí)，這最起碼不會(huì)讓學(xué)生因?yàn)橐恍┩獠恳蛩貙?dǎo)致失分，話說(shuō)，那一分干掉一萬(wàn)人可不是開(kāi)玩笑的，每一個(gè)不該十分的點(diǎn)都需要學(xué)生不失分，這樣才叫高考取勝。

這樣看來(lái)，在高中時(shí)期，想要提高語(yǔ)文成績(jī)，這并不是只需要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記憶知識(shí)點(diǎn)了，還需要學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的答題習(xí)慣，做到卷面整潔，養(yǎng)成檢驗(yàn)意識(shí)。我想，語(yǔ)文成績(jī)的提高也并不是單單靠這些因素，最重要的還是需要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，確保自己學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)能不出錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還需要多多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，有了學(xué)習(xí)的自信心，那么學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)慢慢有起色的。

參考文獻(xiàn)：

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