“雙減”政策下“五育”融合教學模式實踐

趙湘凌

如何全面落實“雙減”方案要求，建立與政策相適應的校內教育體系，做到減量不減質，促進學生全面發展、健康成長是當前中小學習亟待解決的重大課題。新疆昌吉市第十學結合自身辦學特色和師資實際，在做好減負的同時，堅持“創造適合師生發展的人和教育”的辦學思想，在全面提升“德育、智育、體育、美育和勞育”有機融合的教學模式創新方面做了有益的探索。

以德為先——扣好人生“第一?？圩印?/p>

扣好人生“第一?？圩印?，培養“三觀端正，德才兼備”全面發展的學生是國家“雙減”改革的根本任務，也是學校教育的本質和內涵。昌吉市第十小學在“雙減”教育實踐中，堅持用思想鑄魂育人，引導學生堅定“四個自信”，把愛國情、報國志自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢之中。學校遵循青少年成長規律，將德育教育“滲透于課堂，寄寓于活動，示范于師德，訓練于習慣，熏陶于環境”中，拓寬德育活動的方法和途徑，實現學生良好素質的可持續發展。學校通過贈送“五福?！?、“五育小達人”頒獎等，教育學生爭做一心向黨的小“紅”牛、腳踏實地的小“勤”牛、身強體壯的小“蠻”牛，德藝雙馨的小“靚”牛、勤勞踏實的小“黃”牛，五育并舉，“五?！辈⑦M“犇”向新征程。學校制定出切合實際相關的規章制度，使其更系統化、條理化和科學化，相繼出臺了《昌吉市第十小學“五育好少年”評選標準》。

以智為要——強化學科素質教育

“全面強化學校教育主陣地作用，全面提高課堂教學質量”是落實“雙減”改革的基本原則。昌吉市第十小學在做好教師傳遞知識的同時，聚焦學科核心素養，讓學生對學習擁有熱情，對知識充滿好奇?！跋?0分鐘要質量”，學校構建自主、合作、探究的減負提質課堂教學模式，牢固樹立課堂教學中“以學生發展為本，培養學生學科核心素養下的創新精神和實踐能力，建構學生深度學習”的思想。學校借名工作室專家團隊之力扎實開展“人和杯”青年教師素養大賽、青藍幫扶工程工作，每周"融合信息技術平臺培訓，提升課堂教學質量”的學習，旨在打造全員教師優質課堂教學，減負不減質，全面促成長！學校以培養學生實踐能力、創新精神為切入點，積極組織學生開展“童心向黨愛科學，科技創新我能行”科技節、“童心向黨頌祖國 ?科技強國展未來 ”大創客活動，通過創客造物小發明、青少年科技實踐活動、“科學秀起來”實驗展播、scratch創意編程、開展科普知識競賽、科技研學等豐富多彩的系列科技活動，不斷增強學生的創新意識和實踐能力，培養面向未來的創新型綜合人才。

以體為基——強健體魄綻放活力

習近平總書記曾指出“身體是人生一切奮斗成功的本錢，家庭、學校、社會都要為少年兒童增強體魄創造條件，讓他們像小樹那樣健康成長，長大后成為建設祖國的棟梁之材”。強健的體魄是一切事業的基礎 ，昌吉市第十小學把“強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌”作為體育教育的出發點，打破傳統的單一課間活動模式，積極探索學校特色之路，“既把學習搞得好好的，又把身體搞得棒棒的”。每天一小時大、小課間根據不同的活動內容變換音樂，“小足球大夢想”、“花毽翻飛”、“繩彩飛揚”、“矩陣齊跑”等內容，讓學生進行大量的有組織有計劃的運動。2800名師生同做手語操，一起跳短繩、跳皮筋、循環跑，在優美的音樂聲中，變換著隊形……學生們的笑臉在陽光中更加燦爛。學校依托“全國足球特色學校”的優勢，開展校園足球節班級聯賽。將足球和多學科融合，形成了“足球節”系列活動。美術學科與足球融合“畫足球”“攝足球”;音樂學科與足球融合“足球啦啦操”比賽;語文學科與足球融合“寫足球”;數學學科與足球融合“算足球場次”促進學生熱愛運動，增強體質。

以美為鑒——挖掘潛能發揮專長

昌吉市第十小學在“雙減”中把做好美育教育，作為促進學生全面發展的重要內容，積極為學生開展美育課程菜單式服務，搭建個性成長的平臺。學校以“人和課程”實施為支點，創設“自然美、社會美、藝術美、科學美 心靈美”五大體系。結合學校“人和課程”五大體系以及傳統文化創意課程，全校150多位教師人人參與，挖掘自身潛能，發揮專業特長，編寫30余種社團活動教材。各年段學生根據“人和課程”五大體系以及傳統文化創意課程結合自己的個性特點及興趣愛好自主選擇社團。各項社團活動聚焦傳統文化，挖掘學科中的傳統文化元素，使傳統文化在繼承中發展。學校開展“人和杯”育美課程展播，孩子們或踏歌而舞，或執著科技，或醉心體育，或在自己描繪的畫卷中自由飛翔。《感謝我的老師》、《我愛你中國》、《讓我們蕩起雙槳》等豐富多彩的學生社團活動，讓學生在愉快的實踐活動中，以美輔德、以美益智、以美促體、以美怡情。真正做到讓教育返璞歸真，讓兒童自由生長，讓童年熠熠閃光！

以勞為榮——身體力行實踐成長

習近平總書記曾殷切囑咐全國青少年“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造。從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做，通過勞動播種希望、收獲果實，也通過勞動磨煉意志、鍛煉自己”。學校把勞育作為落實“雙減”的重要內容，培養學生的勤勞品質。昌吉市第十小學積極探索具有特色的勞動教育模式，勞動教育不再“走過場”“成擺設”，而是成為學校教育和家庭教育的日常，成為培養學生生活習慣、開展思政教育的有力抓手。孩子們尋訪致敬勞動模范、邂逅平凡勞動者、爭做光榮勞動者。開展“四從”勞動教育主題活動，即：上學從自己背書包做起，小書包，大責任;在家從力所能及的家務做起，洗碗做菜我能行;在校從衛生保潔做起，校園是我家，衛生靠大家;在外從志愿服務做起，讓雷鋒精神延續。孩子們奔向農田與大自然親密接觸，走進“清代糧倉”，感受過去的農耕生活;來到老年公寓，關愛的他人的種子在幼小的心靈中生根、發芽;參觀恐龍館、走進農業科技博覽園，心中蕩漾著人與大自然和諧相處美好憧憬;節慶融情活動，孩子們一起迎新春，贊家鄉;“紅領巾爭做校園美容師”，環保意識在潛移默化中得以培養。