新時代背景下的農村初中學校高質量管理對策

李立輝

摘要：隨著課程改革的推行，對于學校管理的要求也進一步提升。在新時代背景下，加強初中學校的管理，也是新教育理念中的一項具體的目標。農村初中學校在教育對象和服務職能上都具有一定的特殊性，其工作環境、能力等各個方面，與城鎮學校都存在較大差異。由于農村初中較為分散，資源較少，還存在管理松散等問題，作為一名農村初中校長任重道遠。對于這種情況，校長需要思考的管理問題有很多，不但包括調動教師的工作熱情，對于學校管理進行改革和創新，也涵蓋了秉承辦學理念等較為宏觀的方向。在此形勢下，研究高質量管理對策顯得尤為重要。

關鍵詞：新時代背景;農村初中;學校管理;高質量;對策

引言：教育是國家的根基，近年來，我國也為農村學生提供了更優越的學習環境，而且初中學校的辦學條件也獲得了顯著改善。但農村與城市學校之間具有一定的差距，這也并非是一時的發展便能夠彌補的，農村家長對初中教育的期望，仍然和城市方面有一道鴻溝。隨著教育事業的發展，社會各界對于學校管理的要求日益提高，甚至還有許多農村家長將學生送往城市初中學習，出現了農村人口向城市遷移，而城市學校卻處于過飽和的狀態。鑒于此，作為農村初中學校的校長，應當基于新時代背景的現狀進行分析，作出相應管理上的調整，為農村學生提供優良的教育。

一、強化自身修養，提高綜合管理能力

校長是學校的最高管理者，也是校園文化的領跑者，校長為學校帶來的思想文化，會影響到師生的行為，以及學校的校風。所以，校長應當身先士卒，首先加強自身的修養，為師生發揮榜樣作用。要想讓學校呈現出良好的風氣，校長自身應當有良好的綜合能力，這才能在素氣質、才華上引領眾師生。作為農村初中學校這艘巨輪的船長，校長首先要在對教育事業的態度上有所改觀，堅持科學化管理，思想上也要與時俱進，積極學習現代教育理論，用豐富的學校管理知識、實踐工作經驗來武裝自己的頭腦，有助于因地制宜地在問題發生時，及時制定出相關的決策。同時也要針對當前形勢，積極調整工作方法。在實際管理工作中善于思考，勇于探索，建立健全科學合理的學校管理機制體制。深挖新興教育理念，尋找新的教育對策，這樣才能更好地為學生做出表率。

二、推動教師發展，確保教師教育公平

師資力量是影響一個學校辦學的標準之一，也與學校的教學管理、教學質量等息息相關，更關有效地學習效的學習與發展。為此，校長要關注教師的發展，積極開展教師隊伍的建設活動。在此過程中，應當關注教師的個人品格、師德態度等，保障學生能夠得到更加積極向上的教育教學。多角度對教師給予肯定，著眼于教師的發展，使教師在教學實踐中，提升自身的專業能力。另外還要完善教師評價體系，如果課堂教學的成功完全以學生的成績為唯一評價因素，則這種評價顯得過于單一，也不符合新時代教育理念的要求。雖然學生的成績反映了教師教學能力中的一個層面，但不能代表一切。所以要對此進行改革，努力建設過程性評價機制。也可以動員學生和家長，讓評價朝多元化的方向發展，使考評機制更為合理，體現出農村初中學校以人為本的理念。

三、深挖社會資源，促進教育協調發展

學生的教育不但包括學校教育，還有來自社會、家庭的關懷，這幾個方面的結合，才能讓學生健康成長，獲得更多知識。尤其是家庭教育，其責任是各種教育中最重的。但是農村許多家長由于生活的顛簸，常常會忽略家庭教育這一重要因素。有些學生由于缺少家長的引導，與家長之間很少溝通和交流。或者一些家長由于科學的教育理念有所匱乏，甚至將所有教育都推給學校，也沒有為學生做出榜樣，這些都不利于學生的今后的發展。而校長所要做的，便是開展家校合作，由于校長身份特殊，也具有權威性，比教師開展活動更具有說服力，也更容易讓家長信服。校長可以定期組織線上或線下家長會，或者讓教師為家長分享有關家庭教育的電子書籍，將科學的教育理論體系，帶給每個家庭的教育環境中。從其他優秀的家庭教育實例中，家長能夠獲得發展，探索出符合自身情況的手段。有了學校層面的支持，家長的家庭教育便會更加富有質量和效率，在家校雙方的共同努力下，也會為學生的發展提供更多支持。

結束語：

綜上所述，教育領域已經進入了高標準的新時代，教育工作者，特別是學校的校長責任重大，這些都是對學校管理提出的新挑戰。為了使農村初中學習管理產生實質性意義，校長應當始終堅持以生為本的教育理念，嚴抓教學質量，樹立創新意識。同時努力學習，不斷總結經驗，在工作中提升自身的專業素質和管理能力，使學校跟隨當代社會的潮流，以適應教育工作為學校提出的更高的要求。每一位農村初中校長，都挑起了教育管理的重擔，也是我國教育振興的一份子。只要腳踏實地，勇于面對困難，必定能帶領自己的學校走向成功。

參考文獻

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