電子商務專業市場營銷課程思政教學改革研究

田 莉 孫 龍

（山東交通學院 國際商學院，山東 威海 264200）

大學生是社會和國家的寶貴人才，肩負著民族的希望和祖國的未來。大學生的思想政治素質直接關系到黨和國家的前途和命運[1]。習總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與理想政治理論課同向同行，形成協同效應”[2]。

高校肩負著立德樹人和教書育人的重大使命，是中國共產黨意識形態工作的戰略要地和學習研究宣傳馬克思主義的重要陣地[3]。2020 年突發新冠肺炎疫情使提升大學生意識形態和政治站位工作愈顯重要。黨的十九大報告提出，做好意識形態工作非常重要，要牢牢掌握意識形態工作領導權。教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》指出，全面推進高校課程思政建設是深入貫徹習總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神、落實立德樹人根本任務的戰略舉措，高校要深化教育教學改革，充分挖掘各類課程思政資源，發揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養質量[4]。目前高校的專業課中缺乏思政內容，仍存在“兩張皮”現象，未能很好地發揮協同作用。課程思政建設就是要在專業教育的基礎上融入思政教育，實現專業課教育和思政教育協同育人的效果，促進學生全面健康發展[5]。在此背景下在專業課中進行思政教育，在高校教育工作中顯得十分必要和迫切。

一、電子商務專業市場營銷課程思政的重要性

近年來，淘寶直播經濟發展迅猛，2017 年，薇婭2 小時帶貨2.67 億；2018 年，李佳琦5 個半小時成交23000 單，成交額353 萬，被稱為“口紅一哥”，全網爆紅[6]。疫情爆發之后以電子商務為依托的直播更是促進復工復產，帶動就業市場回暖，催生了“新型就業”，直播+電商、直播+體育、直播+線上教育等形式越趨成熟。快手、抖音、火山小視頻直播短視頻平臺也成為大學生喜聞樂見的新媒體形式。但在網絡直播營銷不斷野蠻生長的過程中也出現了一些低俗、暴力、血腥、色情等不和諧音符，電子商務專業學生既是直播平臺的忠實粉絲又是未來直播營銷的新生力軍。因此，將思政教育融入電子商務專業的課堂教育，是促進電子商務專業思政教育改革的一項創新理念。

二、市場營銷課程中思政教學元素挖掘

市場營銷課程中蘊藏著豐富的思政元素，如概述中涉及社會主義核心價值觀[7]，引導學生樹立社會市場營銷觀念，形成正確的三觀；營銷環境中導入2020 年五菱宏光“人們需要什么，我們就生產什么”的案例，引導學生感受企業適應宏觀環境勇于擔社會責任，積極對抗疫情的精神，培養學生的社會責任感；消費者行為分析引導學生正確認識和評價大數據對消費者行為把控的影響，不誤導消費者；組織市場行為分析引導學生認識組織應擔當社會責任的思想觀念，學會正確處理個人利益和集體益之間的關系；市場營銷調研培養學生具有良好的職業道德和職業素養；目標市場營銷培養學生四個自信；營銷策略培養學生正確認識和評價4P 策略在有效營銷中的作用，培養學生的創新意識、創新思維和創新能力，引導學生要有良好的職業道德，誠實守信，合作共贏。具體如表1 所示。

表1 市場營銷思政元素和思政教學內容設計

三、提高電子商務專業《市場營銷》課程思政效果的方法和對策

（一）課前教師要修改完善相應的教學計劃、教學大綱及教案。

專業課教師要樹立課程思政觀念，提升思政能力，根據電商務專業《市場營銷》課程的具體育人目標從知識目標、能力目標和素質目標等方面設計融合思政內容的教學計劃，合理安排教學大綱，選擇優秀的教材，設計蘊含思政元素的教案和課件。

（二）課中教師要利用案例教學、翻轉課堂、微課、慕課等多元化教學方式。

1.選擇經典案例。選擇具有代表性的經典案例建設課程思政案例庫，如中美貿易談判、華為事件、美國打壓字節跳動公司等分析政治、經濟、文化、科技、社會制度等對市場營銷活動的影響，利用豐田汽車辱華廣告來分析文化對營銷活動的影響及廣告促銷需要堅持的準則等。

2.翻轉課堂。教師走下講臺，走到學生中去，把學習的主動權交給學生，實現師生互動、生生互動，提高課程思政效果。新時代的課堂不再是一味地填鴨式教學，教師和學生的關系也不再是對立的，而是亦師亦友，要時刻關注學生的思政學習狀態和接收效果，實現思政教育入耳、入腦、入心。

3.豐富教學方法和手段。針對具體章節可以通過線下讓學生設計營銷小品劇本，組織學生分角色扮演，組織營銷策劃競賽、帶領學生實地參觀、研學等多元化教學手段和方法以及線上錄制微課和慕課等方式，培養學生扎實的營銷理論思維和意識，鞏固思政教學效果，形成可回溯、可推廣的思政教學文件。

（三）課后教師要設置合理的考核方式。

課程思政一定是學生參與的思政，絕不能只問耕耘不問收獲，應在課程考核中設置思政考核的比例，時刻關注學生對思政內容的吸收和消化效果。選擇合理的評價標準評價學生的平時表現和期末成績，評價標準要體現課程思政實施以來學生思想動態、道德品行等方面的變化，要能體現學生對思政課程的態度和思政教育效果。

四、結語

后疫情時代，直播經濟成為促進經濟內循環的重要推力，培養具有正確價值標準和意識形態的專業人才是高校的重要工作。市場營銷課程中蘊藏豐富的思政元素，深入挖據并將其融入到教學過程中，以期實現思政教育與專業課協同育人的效果。