以黨建引領新建校品質發展

□劉會民

習近平總書記在2018 年全國教育大會上強調，各級各類學校黨組織要把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。2017年5 月，伴隨北京城市副中心建設的提速，通州區潞苑小學正式成立。作為一所新建校，學校建設要充分體現新時代要求，要有副中心標準，同時一切從“零”開始，如何走出一條高品質的特色辦學之路，是我們面臨的重大挑戰。

我們把抓好黨建工作作為辦學治校的基本功，以“辦有根基的教育，育有品質的學生”為辦學理念，靜下心來、腳踏實地做好學校黨建工作，走出了一條黨建引領下的品質化發展道路，讓這所新建校在短短3 年間辦學規模逐年增大，社會聲譽逐步提高，實現了跨越式發展。

一、夯實黨建根基，凝聚新建校發展力量

中小學校黨組織是黨在學校中全部工作和戰斗力的基礎，發揮政治核心作用。加強學校黨建，必須全面提升學校黨組織建設水平，理順學校黨建工作體制機制，實現黨的組織和黨的工作全面覆蓋，把學校黨組織打造成凝聚思想、匯聚力量的堅強戰斗堡壘，把黨的制度優勢轉化為學校的發展優勢。

（一）加強思想引領，凝聚發展力量

心往一處想，才能勁往一處使。思想政治工作是學校各項工作的生命線。潞苑小學建校之初，從領導班子到教職工都是從全區教育戰線上抽調出來的人手，為了盡快把教職工的思想和行動統一到新建校發展上來，我們充分發揮黨組織凝聚人心的作用，把全體教職工的思想工作放在首位。廣泛聽取黨員的意見和建議，制定操作性強的學習計劃，明確具體的學習內容、形式和要求，做到年度有計劃、月月有安排。堅持個人自學、集中學習、專題研討相結合，武裝黨員頭腦，維護意識形態安全。通過微黨課、潞苑講壇、讀書征文、主題演講等活動，及時展示交流學習成果，讓學習真正入腦入心。通過學習，大家的政治理論水平明顯提高，增強了作為教育工作者的責任感和使命感，更增強了為學校發展貢獻力量的行動自覺。

（二）抓實組織建設，夯實黨建根基

實行黨支部書記、校長“一肩挑”，確保黨的方針政策能在學校得到徹底貫徹落實。完善各項黨建制度，規范黨員的行為及黨支部的各項工作。規范組織生活，認真開展“三會一課”和主題黨日活動，嚴格落實組織生活會、民主評議黨員等制度。把“建設有根基的黨建團隊，開展有品質的黨支部活動”作為學校黨建工作的重中之重，持續用力，建章立制，創新形式，打造“根品黨建”品牌，讓黨支部成為引領學校發展的堅強戰斗堡壘，讓黨建在學校發展中牢牢占據主導地位。

二、以黨建帶隊建，為青年教師“固根守魂”“強筋壯骨”

學校發展取決于黨的建設和教育教學兩大核心。實現學校的品質發展，落實學校的辦學理念，關鍵在人，關鍵在一支有理想、有擔當、有素質、有能力的教師隊伍。尤其是中小學教師，對于引導和幫助學生把握好人生方向起到啟蒙的關鍵作用。

潞苑小學目前共有教職工85人，其中36 歲（含）以下青年教師62 名，占教師總數的72.9%。未來幾年，這一隊伍還會繼續壯大。在當前國際國內形勢紛繁復雜、各類社會思潮空前活躍的當下，引導青年教師增強政治意識、把好政治方向、站穩政治立場，牢記立德樹人根本任務，為黨和國家的教育事業不懈奮斗，必須發揮好黨建“固根守魂”的力量。

（一）加強理想信念教育和師德師風建設，營造風清氣正育人環境

崇高的理想信念是教師隊伍的根和魂。要保證教師隊伍的理想信念不偏航，樹立高尚的師德師風，就需要黨建的燈塔來指引。潞苑小學黨支部把做好教職工的思想政治工作、深入推進理想信念教育和師德師風建設作為重點任務，提出教師要踐行六種意識，即團隊意識、規則意識、發展意識、奉獻意識、服務意識、師表意識，打造一支師德高尚、業務精良、勇挑重擔、敢于實踐的教師隊伍。建立學校黨支部和領導班子成員與青年教師定期座談制度，及時掌握青年教師思想狀況，解決他們在思想、工作和生活方面的實際困難和問題，讓廣大教師安心從教、熱心從教。

把黨員培養成優秀教師，把優秀教師培養成黨員，壯大黨員隊伍，目前已經有4 位區、校級骨干教師加入黨組織的行列。發揮黨員教師的模范帶頭作用，倡導黨員帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣，引導和影響青年教師將責任扛在肩上，爭做“四有”好老師，讓黨性為師德鑄魂。通過每學年開學第一次書記面對新老黨員和教師的“堅定文化自信、共塑潞苑文化風骨”的黨課、“勇敢追夢、聚力前行”團建活動、“潞苑小學十佳教師”評選活動、“杞梓之師在行動”主題演講、青年教師“展興趣愛好、做品質之師”系列展示活動等，增強教師的歸屬感、榮譽感、責任感、使命感，逐步形成人人爭當先進的良好氛圍。

（二）定制成長方案，搭建成長舞臺

潞苑小學黨支部以黨建促教師隊伍建設，緊緊抓住教師專業發展的不同時期，對教師進行有針對性的“遞進培養”，根據入職年限的不同分別制定成長計劃，滿足教師不同成長階段的需求。對適應期（入職3 年以內）教師突出“扶”字，采取崗前常規培訓、團隊資源共享、黨員教師“傳幫帶”等手段，幫助新入職教師盡快適應教育教學要求；對發展期（教齡3—8 年）教師突出“練”字，給青年教師壓擔子，通過校內外教研培訓、聽評課指導、適度參與教科研項目研究等，逐步提升能力；對成熟期（教齡在8 年以上）教師突出“新”字，支持教師積極開展教育教學改革與創新，在某一領域成為學校的中堅力量和區級以上骨干教師，帶動教師隊伍素質整體提升。

將黨的建設與業務工作同向融合。由潞苑小學黨支部牽頭，積極開展聯合大教研，以教學中出現的問題為研究專題，以同一學段跨學科或同一學科跨年級教研為主要形式，由黨員骨干組織，某一教研組承擔，共同研討解決教育教學實際問題、提升教學技能；積極開展“全學科教師教學能力與科研素養提升”“班主任隊伍專業發展實踐研究”等多種項目研究工作，通過邀請專家和名師走近教師、走進課堂，對教師實施跟進式培訓，全方位、多角度提高教師教育教學能力；積極創造條件，分批帶領教師參與區級以上各類教學觀摩活動，讓教師及時捕捉先進的教育理念與信息，學習不同地區優秀教師的教育教學經驗和實踐成果，促進教師專業發展，引導教師積極投身教育改革，爭當教育改革的排頭兵。

三、堅持立德樹人，用學生成長成才檢驗黨建成效

立德樹人、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，關系黨的事業后繼有人，關系國家前途命運。學校黨建工作的重中之重就是全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題。作為一所新建校，潞苑小學黨支部堅持把以學生為中心、促進每一位學生健康成長的理念貫穿于加強學校黨建工作全過程，用學生的成長、成才來驗證黨建效果。

（一）抓好德育工作，引導學生“扣好人生第一粒扣子”

中小學是“育苗”，如果“苗”育得不好，勢必影響祖國未來的發展。廣大少年兒童在中小學階段開始了對世界的最初認知、對人生的懵懂思考。只有加強德育工作，引導他們樹立遠大志向、培育美好心靈、樹立崇高政治理想，才能幫助他們“扣好人生第一粒扣子”。

潞苑小學黨支部將黨建工作與德育工作相融合，牢牢把握社會主義核心價值觀教育這個關鍵，加強學生思想教育。在黨支部引領下，學校創新德育形式，把黨建元素融入學生活動、課堂教學等工作，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣，使社會主義核心價值觀的種子在學生們心中生根發芽。

（二）加強文化引領，培育有凝聚力、感召力、生命力和創造力的校園文化

習近平總書記強調，“要注重文化浸潤、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育，實現入芝蘭之室久而自芳的效果。”校園文化猶如陽光空氣，在學生成長中發揮著重要作用。

潞苑小學黨支部不斷提升以文化人、以文育人的能力，充分發揮校園文化的教育和浸潤作用。堅持開展以經、禮、樂為主要內容，以德育常規、社會實踐、中華傳統節日為主要載體的傳統文化教育活動，培養有中華文化基因的潞苑學子。結合建黨和建國紀念日，積極開展唱三歌、朗誦比賽等主題教育活動，組織“傳播黨的聲音，黨的啟蒙教育”活動，培養有濃厚愛國情懷的潞苑學子。啟動愛國小衛士、習慣小標兵、科技小博士、學習小院士等潞苑品質少年評選活動，培養有品質的潞苑學子，讓學校文化理念落地生根。

經過3 年多的實踐，抓好黨建工作促進學校品質化發展，這一理念已經深深根植于潞苑小學全體教職工的思想中，已經融入學校工作的方方面面，融入廣大教師和學生成長成才的全過程，對學校走上高質量發展之路有效發揮了指導與引領作用。

在潞苑小學，黨支部已成為學校發展當之無愧的主心骨，教師凝聚力和向心力不斷增強，學校黨建工作體系與學校發展規劃、管理考核、教師隊伍建設、學生成長成才等工作有機融合，學校發展方向更明確、思路更清晰。黨員的榮譽感、自豪感、歸屬感更強，先鋒模范作用發揮更充分，成為帶動青年教師素質提升的中堅、推動學校發展的骨干，人人爭當先進的良好氛圍越來越濃厚。在黨建引領下，學校教育教學工作有了質的飛躍，校園文化的浸潤作用更加明顯，一批有理想、有道德、有文化、有紀律、有品質的學生正在成長起來，不斷檢驗著學校黨建工作的成效。