多措并舉促進小學數(shù)學教學中德育的滲透

江蘇省淮安市洪澤湖實驗小學 任 容

在素質(zhì)教育的全面實施下，小學數(shù)學教學對德育的重視度越來越高，這就給小學數(shù)學教師提出了更高的要求，需要教師采取多元教學措施開展教學活動，并將德育內(nèi)容滲透其中，使學生在潛移默化中受到教育，從而提升學生的綜合素質(zhì)。但在實際的教學中，很多教師不知該如何將德育與數(shù)學教學相結(jié)合，方法不當導致效果不佳。對此，本文中，筆者結(jié)合自身的教學實踐經(jīng)驗，談談如何通過多元舉措開展小學數(shù)學德育，并提出具體的教學策略，以促進學生更好地發(fā)展。

一、深入挖掘教材，滲透德育

小學數(shù)學教材都是教育專家精心編選出來的內(nèi)容，其中包含著很多德育知識，這是非常有價值的德育素材。在實際的教學過程中，教師要深入挖掘教材中的德育內(nèi)容，結(jié)合數(shù)學知識組織學生共同學習，通過課堂活動達到“潤物細無聲”的效果，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

比如，在教學“認識人民幣”這部分內(nèi)容時，筆者為學生講了我國是世界上最早使用貨幣的國家之一，貨幣在五千年以前就在華夏大地流行了起來，讓學生了解更多的文化知識，激發(fā)學生的愛國情感。與此同時，我還給學生講了人民幣上國徽的含義，并告訴他們：“即使人民幣上的面值很小，因為有了國徽也變得非常重要，我們保護人民幣是愛國家、維護國家尊嚴的一種體現(xiàn)，這是我們力所能及的事，在日常生活中一定要做好。”通過深入挖掘教材中蘊含的德育內(nèi)容進行教學，不僅能讓學生認識到數(shù)學學習的價值，還能在學習的基礎上對學生實施思想道德教育。

二、開展合作學習，實施德育

合作學習是進行德育的有效途徑之一，也是調(diào)動學生學習能動性的有效手段。在小學數(shù)學教學中，教師將學生分成若干小組，讓學生以小組為單位進行探究學習，發(fā)揮學生的學習主體作用，讓學生共同交流、相互幫助，體會合作學習的樂趣，從而形成良好的團結(jié)協(xié)作意識，達到有效的德育效果。

比如，在教學“統(tǒng)計”這部分知識時，我就讓學生以小組為單位進行討論，并讓他們自主分工，共同合作解決問題，旨在讓學生在此過程中形成良好的合作學習意識和能力。首先，我給學生布置任務：“大家對我們班男生、女生的身高、體重、最喜歡的學科及業(yè)余愛好進行統(tǒng)計，并制作成統(tǒng)計表或者統(tǒng)計圖。”當學生接收到任務之后，開始分工合作，有人負責調(diào)查，有人負責記錄，有人負責整理，還有人負責制表。在這樣的合作探究學習過程中，學生通過分工合作、合作交流完成任務，不僅體會到團結(jié)的巨大力量，還學會了傾聽他人的想法，從他人身上學習長處，有利于提升學生的綜合學習水平。所以說，小組合作是滲透德育的一種有效方法。

三、組織實踐活動，實現(xiàn)德育

小學數(shù)學教師組織學生進行實踐活動是實施德育非常有效的一種途徑。實踐活動要比課內(nèi)教學更能調(diào)動學生的參與積極性，而且還能讓學生以理論與實踐相結(jié)合的方式去探究數(shù)學知識，有利于提高學生對知識的認識和應用能力，同時也能達到德育的良好效果。

比如，在教學“小數(shù)的意義和性質(zhì)”這部分內(nèi)容時，我就帶領學生到學校食堂、附近超市尋找“身邊的小數(shù)”，讓學生了解數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學在我們的生活中有著極其重要的地位。為了加深學生對小數(shù)意義的理解，我還列舉了身邊生活中的實際案例，如“食堂阿姨因為看錯小數(shù)點的位置少收了學生錢。”讓學生知道小數(shù)點的重要性，同時讓學生明白做人做事要認真的道理，如果真的遇到對方少收錢要主動還回去。如此既能實現(xiàn)預期的教學目標，也達到了對學生進行德育的目的。

總之，育人為本，德育為先。在小學數(shù)學教學中滲透德育內(nèi)容非常重要，教師應積極采取多元的教學措施，教會學生知識，培養(yǎng)學生能力，促使學生在數(shù)學學習過程中全面健康地成長。與此同時，小學數(shù)學教師要認真研究教學內(nèi)容，不斷探索與創(chuàng)新教學方法，將德育合理地滲透在數(shù)學課堂上，通過潛移默化的方式讓學生感知德育思想觀念，進一步提升學生的思想水平。