高中音樂教學中傳統文化的滲透

張歡歡

摘要：音樂是人們通過演奏與歌唱的方式表達內心情感世界的一種藝術，其對于學生音樂素養與藝術情操的培養均具有積極作用，尤其是高中生普遍具有強烈的好奇心，愿意了解與學習新奇的事物。教師在高中音樂教學中融合傳統文化，可以充分體現出民族文化與精神，對學生的價值觀、審美觀進行熏陶。此外，中國傳統文化經過世代相傳與繼承，現已具有鮮明的民族特色，民族音樂作為其中一個重要分支，有助于推進音樂教育的健康發展。因此，教師在音樂教學中應認識到融合傳統文化的作用，注重完善與優化教學方案，在講授樂理知識的基礎上通過不同的音樂載體形式傳承民族優秀文化、人文精神，以提升學生的音樂綜合能力。

關鍵詞：高中;音樂;滲透傳統文化;必要性

一、高中音樂教學中滲透傳統文化的必要性

隨著全球化進程的加快，世界音樂文化涌入中國，歐美、日韓等地的流行音樂對我國的民族音樂文化造成了巨大的沖擊。高中生在聽歌方面主要以流行音樂為主，對民族音樂的熱情遠遠低于對流行音樂的喜愛。因此，在高中音樂教學中滲透民族音樂文化，有助于引導學生從根本上認識民族音樂的重要性。學生在深入了解民族音樂文化的魅力之后，可以激發起自身對民族音樂的喜愛和尊重。其次，由于僅僅依靠現有的音樂教材難以滿足音樂學科素質教育的要求，在高中音樂教學中滲透民族音樂文化，可以讓學生了解具有地域特色的民族音樂，接觸到更加廣泛的音樂領域，從而拓寬學生的音樂視野。同時，民族文化有著獨特的傳承脈絡，高中音樂教育是傳承民族音樂文化的重要途徑。教師在課堂上引進民族音樂作品，可以讓學生感受民族文化的魅力，使其產生強烈的民族自豪感，進而促進民族音樂文化的傳承與發展。

二、高中音樂教學中傳統文化的滲透途徑

（一）精研教材，尋找傳統文化因子

教材是高中音樂課堂教學的基礎，是教學目標和教學內容的重要表現形式。在高中音樂教學中，教師要想確保教學的有效性，需要契合學生的成長需求，關注教學的主要因素，并在進一步指導和探索中，豐富教學的內容。同時，教師要關注學生的成長需求，找準音樂教學的要素，完善教學的內容，并在進一步指導學生思考和探究中優化教學的素材，以教材為引，尋找傳統文化因子，借助傳統文化積極開展音樂教學，融合多元化內容指導學生思考探究，從而影響學生的情感，凈化學生的心靈，讓學生在充滿傳統文化的音樂世界中感受音樂的魅力。

（二）通過器樂融合傳統文化

中國傳統民族樂器種類繁多、形式多樣，且各類樂器演奏的曲目與表現的形式均具有不同的特點。同時，器樂獨奏可以淋漓盡致地展現出自身的聲音之美，合奏則會呈現出不同樂器共同組合的音效之妙，再加上民族器樂的發展是弘揚與傳承傳統文化的表現之一，而大部分樂器與中國傳統文化具有密不可分的聯系，能夠體現出傳統文化的精華、音樂審美體征，因此教師在教學時應靈活應用各式各類的樂器，通過講解與表演等形式引導學生深入感受傳統樂器的魅力所在，以促進藝術修養及審美能力的提高。例如，教師在課堂上應用樂器演奏完曲目后，將樂器教學作為重點，基于傳統音樂文化的角度，梳理所學樂器的傳承形式、文化歷史、樂器性能與發展特點等內容，并通過展示圖片、視頻等方式引導學生了解民族特色樂器，同時掌握樂器技能技巧，從整體上掌握樂器的文化屬性，即原理、特性與表現力等，促進學生音樂與文化素養的全面提高。同時，教師可以挖掘、整合當地特色樂器資源，對器樂教學內容進行拓展，通過合理開發與應用資源在特色樂器種類中選出符合學生學情的學習內容，最后結合學生的學習特性，經過多方面的討論分析后編寫適用于教學的器樂校本教材，開展器樂教學實踐活動，在活動中為學生提供展示自我的機會，并且要求學生基于傳統音樂文化分享學習器樂的感受。

（三）實踐探究，彰顯傳統文化精神

在高中音樂教學中要想凸顯教學的內容，僅僅依靠理論的引導是遠遠不夠的，還需要將理論與實踐結合起來，在傳授給學生基礎音樂技能之后，教師還應在課堂中將這一技能轉化為學生的實際應用能力，從而讓學生可以在自主實踐探究中體會音樂的魅力，并在進一步指導中增強學生的榮譽感。此外，教師還有必要合理安排每一次教學實踐活動，從而讓學生能夠真正參與其中，感受音樂的魅力，并在結合具體音樂深入思考的過程中感受到音樂的魅力，從而激發學習的欲望，產生較強的民族榮譽感。

（四）在音樂教學中體現民族文化

音樂教師在實施音樂教學時，除了要重視培養學生的藝術審美能力，還需要在教學中強化學生的民族自豪感，讓學生樹立正確的三觀。同時，學生感恩的心態也是音樂教師需要重點培養的，因為中國作為禮儀之邦，許多傳統音樂都表達著感恩之意。讓學生懷著感恩的心去學習音樂，有利于學生領悟傳統音樂文化的精髓。在音樂教學中，教師可以采取多種形式去展現優秀傳統民族文化，挖掘音樂中所包含的美感，從而增強學生的審美能力和民族自信。

結束語

傳承與創新中華民樂文化是音樂工作者應盡的責任，探索民樂文化與音樂教學的融合之道，音樂工作者更是責無旁貸。教師將中華民族優秀的民間音樂作為高中音樂教學的重要內容，讓學生在課堂上、在活動中、在社團里，體悟民樂文化中所蘊含的深厚的文化底蘊和獨特的美感氣質，有利于在基礎教育中培養學生對民樂的欣賞與熱愛之情。

參考文獻

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