藝術(shù)院校本科學位論文質(zhì)量分析與改進措施*

崔 栩 任 晗 周麗華 王耿銜

（1.廣州美術(shù)學院,廣東廣州 510006;2.廣州美術(shù)學院實驗教學中心,廣東廣州 510006）

本科畢業(yè)論文是學生本科階段綜合學業(yè)成果，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量本科教學水平、學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)。從當前畢業(yè)教學的整體情況看，藝術(shù)院校的畢業(yè)指導教師和學生對于畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）教學的重視程度遠遠超過對畢業(yè)論文的重視程度。隨著近年《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《教育部辦公廳關(guān)于嚴厲查處高等學校學位論文買賣、代寫行為的通知》《本科畢業(yè)論文（設(shè)計）抽檢辦法（試行）》等文件的陸續(xù)出臺，各藝術(shù)院校如何加強畢業(yè)論文過程管理工作，把好畢業(yè)論文質(zhì)量成了一個值得研究探討的問題。

一、國內(nèi)藝術(shù)院校本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀

國內(nèi)各藝術(shù)院校關(guān)于本科畢業(yè)論文方面都有相關(guān)規(guī)定。比如，中央美術(shù)學院要求美術(shù)史論專業(yè)學士學位論文不低于5000字，其他各專業(yè)學士學位論文不得少于3000字。四川美術(shù)學院認為“本科畢業(yè)創(chuàng)作/設(shè)計、畢業(yè)論文是培養(yǎng)大學生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要教學環(huán)節(jié)”，要求理論類專業(yè)畢業(yè)論文字數(shù)不少于8000字，非理論類專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作綜述/設(shè)計報告應緊密圍繞創(chuàng)作/設(shè)計作品展開，字數(shù)要求不少于3000字。中國傳媒大學要求藝術(shù)類專業(yè)學生根據(jù)本專業(yè)要求可進行必要的畢業(yè)論文撰寫和答辯，并根據(jù)專業(yè)要求提交藝術(shù)創(chuàng)作作品或進行藝術(shù)演出活動。南京藝術(shù)學院要求畢業(yè)論文須達到學術(shù)性、科學性、創(chuàng)新性的要求，使學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力得到較大提高；理論類專業(yè)的畢業(yè)論文不得少于6000字，實踐類專業(yè)的畢業(yè)論文不得少于3000字。山東藝術(shù)學院要求理論性專業(yè)的畢業(yè)論文不得少于3500字，技能性專業(yè)的畢業(yè)論文不得少于2500字。

二、藝術(shù)院校本科畢業(yè)論文問題及原因分析

本科畢業(yè)論文質(zhì)量是由一系列綜合因素影響的。當前，藝術(shù)院校學士學位論文質(zhì)量普遍不高，這與學生的課題選題、知識積累、學習態(tài)度、教師指導、學校質(zhì)量監(jiān)督等因素有關(guān)，主要存在問題如下：

1.畢業(yè)生選題質(zhì)量不當

一是論文題目選題容易偏題，很多藝術(shù)生認為藝術(shù)是服務生活的，應該是跨學科的，因此畢業(yè)選題往往站位較高，容易超出本專業(yè)學科的討論范圍。二是選題范圍過大或過小，藝術(shù)院校一般要求學位論文要4000字左右，如果選題范圍過小，研究過于簡單，缺乏研究深度，也達不到學術(shù)研究高度，感覺沒有研究價值；如果選題范圍過大，經(jīng)常需要大量引用文獻，容易篇幅累贅，往往尚未展開深入討論字數(shù)就夠了，而且容易超出主題。三是題目選題陳舊，沒有原創(chuàng)性或研究性，研究范圍與往屆畢業(yè)課題重復，研究未能跟上學科最新發(fā)展，視野不開闊，未能真正檢驗畢業(yè)生的綜合知識應用能力、實踐能力和學生綜合素質(zhì)。

2.畢業(yè)生主觀重視程度不夠

部分藝術(shù)類學生對于畢業(yè)論文的主觀態(tài)度不夠端正，特別是很多學生存在重技藝、輕理論的思想，對于畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)設(shè)計高度重視，相反認為畢業(yè)論文只是一個流程而已，在論文寫作中容易出現(xiàn)敷衍的學習態(tài)度，從而導致論文質(zhì)量不高。此外，當前畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，不少畢業(yè)生疲于準備考研復試、求職就業(yè)面試等，時間精力投入明顯不足，有時無法在規(guī)定時間內(nèi)完成畢業(yè)論文的撰寫，部分學生為了按時畢業(yè)甚至動歪腦筋，不惜進行抄襲、拼湊或購買論文等違規(guī)行為。

3.管理規(guī)范不全面

雖然各藝術(shù)院校均有畢業(yè)論文相關(guān)規(guī)范管理規(guī)定，要求結(jié)構(gòu)包括論文目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等，對于學位論文的字體大小、行距等都有相關(guān)嚴格要求，但部分院校對畢業(yè)過程管理重視不夠，缺乏對畢業(yè)教學過程的管理實施細則。即使對選題原則、開題報告、中期檢查、畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)有簡單質(zhì)量要求，但往往未能針對不同專業(yè)特點制訂明確的畢業(yè)教學管理過程質(zhì)量標準和考核辦法，缺乏能體現(xiàn)畢業(yè)生應用專業(yè)知識、運用各種工具、團隊協(xié)作等能力的評價體系。

4.畢業(yè)生寫作能力偏弱

不少藝術(shù)生自身文字組織能力較差，寫作能力不高，也缺乏寫作技巧，對撰寫畢業(yè)論文本身容易產(chǎn)生畏難心理。很多藝術(shù)生即使認真撰寫論文，參考了大量文獻資料，引用借鑒了不少名家觀點，但往往缺少自己對于問題的認知和理解，缺乏創(chuàng)新和學術(shù)鉆研精神，缺少研究深度，對問題的描述也不夠深入，而且語句不通順，錯別字連篇，離畢業(yè)論文要求還有距離。

綜上所述，當前藝術(shù)生畢業(yè)論文存在問題的原因是多方面的，有歷史慣性原因也有現(xiàn)實原因。歷史原因主要是藝術(shù)院校習慣性重視寫實技藝的傳授，而對學生的文化理論水平重視不夠，導致畢業(yè)生畢業(yè)論文往往不如人意。現(xiàn)實原因是擴招造成招收的藝術(shù)本科學生文化水平比以往的學生更差，文化基礎(chǔ)較弱，經(jīng)常連個情況說明或請假條都錯字連篇，語句不通順。總體來看，藝術(shù)生畢業(yè)論文現(xiàn)存問題的主要原因如下：

1.輕視文化課教學

不少藝術(shù)院系的領(lǐng)導往往重技輕文，非常重視培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，很多老師也非常努力認真開展教學，把大量的時間和精力投放到技能訓練上，培養(yǎng)出來的學生往往實踐能力過硬，然而大家往往都忽視理論教學，甚至認為文化課就是混學分的附屬課程，即使對于中國美術(shù)史、西方美術(shù)史這樣的文化課也不夠重視，不少學生期末考試中專業(yè)成績非常好，但文化課掛科情況嚴重。更嚴重的是，不少畢業(yè)論文指導教師自身的寫作水平本來就有待提高，所以多數(shù)對藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)論文的寫作要求很低,在論文寫作的訓練方面給予不了太多的指導。

2.畢業(yè)論文課程時間較后

大部分藝術(shù)院校把畢業(yè)論文安排在倒數(shù)第二個學期后幾周，多數(shù)指導教師會要求畢業(yè)生在寒假期間完成畢業(yè)論文，這樣在最后一學期基本順利完成畢業(yè)論文的選題、開題、撰寫和答辯等一系列的工作。但是有些藝術(shù)院校把畢業(yè)論文安排在最后一個學期，不少學生還要面對就業(yè)、考研、完成畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)創(chuàng)作等各種問題，有時難以顧及論文質(zhì)量，畢業(yè)論文課程時間也是影響論文質(zhì)量的原因之一。

3.論文寫作訓練課程的缺失

不少藝術(shù)院校經(jīng)常忽視開設(shè)面向本科生的本科論文訓練課程，甚至在本科生整個學習過程中沒有任何專業(yè)論文的寫作訓練的專業(yè)課程或選修課程。此外，部分藝術(shù)院校畢業(yè)指導教師往往高度重視畢業(yè)設(shè)計的指導任務，但對畢業(yè)論文的重要性認識不足，認為藝術(shù)生只要求掌握專業(yè)知識，畢業(yè)論文差不多就行了，不夠重視畢業(yè)論文質(zhì)量，甚至要求占用畢業(yè)論文的教學時間開展畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)創(chuàng)作，這種態(tài)度有時也會影響畢業(yè)生的心態(tài)，從而影響學生的畢業(yè)論文質(zhì)量。

三、廣州美術(shù)學院本科畢業(yè)論文開展情況

作為我國有名的八大美院之一，廣州美術(shù)學院制訂了多個本科畢業(yè)論文管理條例，要求畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）的選題不得違反學校和國家的有關(guān)規(guī)定，學生與指導教師應堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，創(chuàng)作出貼近生活、弘揚主旋律、傳播正能量，思想性、藝術(shù)性、觀賞性相統(tǒng)一的優(yōu)秀作品。

畢業(yè)論文采取“一人一題”的原則，由各教學單位根據(jù)學科專業(yè)的特點，制定各教學單位的本科畢業(yè)論文的具體要求和實施細則，使畢業(yè)論文教學工作更加規(guī)范。理論專業(yè)的畢業(yè)論文選題和內(nèi)容以教學大綱為依據(jù)，以反映本科學生畢業(yè)水準為基本要求，緊扣專業(yè)，字數(shù)不少于6000字；非理論專業(yè)學生實行畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）一體化教學模式，即本科學生畢業(yè)論文與畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）相結(jié)合，畢業(yè)論文主要是對學生本人畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）過程的文字闡述與總結(jié)，畢業(yè)論文與畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）同步進行，由文字和圖稿兩部分組成。造型類、設(shè)計類畢業(yè)論文分別以“畢業(yè)創(chuàng)作報告書”“畢業(yè)設(shè)計報告書”的形式提交，一般不少于3000字。在畢業(yè)創(chuàng)作報告書要求方面，學生針對自己的畢業(yè)創(chuàng)作作品，闡述或說明其作品的構(gòu)思選題過程、與創(chuàng)作有關(guān)的理論支撐或來源、創(chuàng)作與修改過程、技法與材料的選擇、作品最終效果、作品的自我評價與定位，以及其他需要說明的內(nèi)容。在畢業(yè)設(shè)計報告書要求方面，學生針對自己的畢業(yè)設(shè)計作品，闡述或說明畢業(yè)設(shè)計選題的提出，及該設(shè)計、研究工作的調(diào)查依據(jù)，包括市場調(diào)研、產(chǎn)品分析（案例分析、風格、傳播方式分析等）、用戶調(diào)研、需求分析等；設(shè)計方案的擬定、設(shè)計草圖、作品效果圖等，以及其他需要說明的內(nèi)容。學院對本科畢業(yè)論文過程管理也非常重視，教學管理部門每年都會組織不少于一次的全校本科畢業(yè)論文匯看，監(jiān)督畢業(yè)生按期完成畢業(yè)論文。

從廣美過去三年的本科畢業(yè)論文質(zhì)量來看，2019年1358名應屆本科畢業(yè)生中，僅有4名學生因?qū)W士學位論文未達到畢業(yè)要求；2020年1372名應屆本科畢業(yè)生和2021年1296名應屆本科畢業(yè)生的學士學位論文均達到相關(guān)畢業(yè)要求。過去幾年的畢業(yè)論文查重結(jié)果都非常好，比如2021屆1296名應屆畢業(yè)生中，192名學生畢業(yè)論文重復率為0%，占比14.8%；774名學生畢業(yè)論文重復率為0-5%，占比59.7%；302名學生畢業(yè)論文重復率為5%～10%，占比23.3%，合計高達97.8%的2021屆畢業(yè)學生的畢業(yè)論文重復率小于10%，全部學生都通過了畢業(yè)論文查重要求。總體而言，廣美本科畢業(yè)論文管理過程規(guī)范完善，畢業(yè)論文質(zhì)量完成情況較好。

四、藝術(shù)院校本科畢業(yè)論文改進措施

針對現(xiàn)存的藝術(shù)院校本科畢業(yè)論文問題，提出以下三點建議：

1.加強指導教師管理

把指導畢業(yè)論文的能力和質(zhì)量作為評價教師的重要指標之一，對畢業(yè)論文教學工作中成績突出的指導教師予以表彰，完善畢業(yè)指導教師自我激勵、自我完善的質(zhì)量監(jiān)控機制。此外還可以聘請一些有科研經(jīng)驗的校外專家作為兼職指導教師，通過校地合作能有效提高學生的綜合實踐能力，從而提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

2.提高畢業(yè)論文寫作能力

藝術(shù)院校應該堅持提高文化藝術(shù)素養(yǎng)與技術(shù)技能水平，不能重專業(yè)技能而輕文化課程。通常來說，藝術(shù)生的語言組織能力和語言表達能力相對較差，藝術(shù)院校應針對這一問題，教授學生論文撰寫的方法和技巧是尤為重要的，引導寫作能力差的學生減輕膽怯的心理，在高年級開設(shè)一定學分的寫作訓練課程，讓藝術(shù)類學生能夠在學士學位論文撰寫的過程中恰當?shù)乇磉_意思。此外，還應該針對性開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程，加強學生在格式、排版、寫作方面的訓練，通過示范訓練引導學生下載文獻，訓練學生對相關(guān)文獻資料進行檢索、查閱，并進行研讀和分析，通過分析文獻引導學生了解選題的研究現(xiàn)狀，從而思考如何選題才有較高的理論價值、現(xiàn)實性和一定的創(chuàng)新性。

3.加強畢業(yè)過程監(jiān)控

有效的管理是提高藝術(shù)類學生學士學位論文質(zhì)量的基石。畢業(yè)論文過程各項環(huán)節(jié)對于良好的畢業(yè)論文質(zhì)量至關(guān)重要。畢業(yè)論文撰寫過程包括任務書、開題報告、中期檢查、論文評閱、論文答辯等環(huán)節(jié)。每一個環(huán)節(jié)都需要相關(guān)的管理細則進行規(guī)范管理，需要教學管理人員和院系領(lǐng)導進行有效監(jiān)控，通過教學督導等形式保障畢業(yè)生的畢業(yè)論文按時保質(zhì)完成。