職業教育美術學科中融入傳統文化的有效策略

楊曉麗

常州市高級職業技術學校 江蘇 常州 213001

引言：我國有著上下五千年的文化歷史，富含了各種各樣的藝術資源。因此，在職業教育美術活動開展中，汲取有價值的東西，積極融入在課堂教學中，不斷將我國傳統文化滲透到美術教學中，不僅可以豐富知識內容，增加課堂活躍度，同時還有利于學生更加了解我國傳統文化，進一步弘揚我國優秀的傳統文化。

一、職業教育美術學科中融入傳統文化的重要性

職業學校開展素質教育活動的主要渠道之一為美術教育，在學生文化素養以及審美能力的培養方面，美術教育有一定的促進作用，同時還有利于學生品格的健全。新時代教育背景中，培養專業美術人才已不再是美術教育活動開展的最終目標，不是將全部精力、注意力集中在專業知識的講解上，而是采用多元化的教學方式，引入豐富多樣的教學內容，使學生在美術學習中提高自身綜合能力以及藝術素養，培養學生的審美興趣，進一步促進審美能力的提高，使學生更愿意參加美術教學活動，并積極學習相關知識。優秀傳統文化藝術是一個國家繁榮昌盛的見證，也是民族奮斗的歷史傳承。我國優秀傳統文化豐富多樣，有著濃厚的中國特色，在職業教育美術學科中引入優秀傳統文化，一方面可以開闊學生視野，讓學生見識到各種各樣的藝術文化，使其更加了解傳統文化，促進優秀傳統文化的弘揚與傳承。另一方面，教師可通過多種美術形式，例如剪紙、繪畫、手工制作等，使學生產生了解美術知識的意愿，鼓勵學生表達自己的看法。將我國優秀傳統文化引入到美術學習以及創作過程中，有利于實現新課改下美術教育的教學目標。

二、職業教育美術學科中融入優秀傳統文化存在的問題

教師應是學生參與美術教育活動中的引導者，但在實際教學過程中教師并沒有充分發揮其引導作用，引導學生樹立正確的思想觀念，看待優秀傳統文化的藝術。教師在開展美術教育活動時，仍沿用以往知識“灌輸式”的教學形式來講解優秀傳統文化知識，這現象在一定程度上將美術教學轉變成了歷史教學，通過這一教學方式，學生可以了解更多優秀傳統文化知識或民間工藝，但學生對于優秀傳統文化藝術特點認識不到位，更不用說民族精神。由于我國優秀傳統文化有著上下幾千年的歷史，與學生的生活年代相隔較遠，學生沒有充足的欣賞經驗，從而無法有效的欣賞、觀察傳統藝術作品。對于優秀傳統文化知識學生本身了解不足，而傳統文化藝術內容較為豐富，涉及面廣，學生想要很好學習優秀傳統文化具有一定的困難，在一定程度上打擊了學生的自信心，積極性從而使學習興趣也有所降低。在職業教育美術學科中融入優秀傳統文化知識時，部分美術教師會采用復制粘貼的形式要求學生對藝術作品進行復制，以便實現傳承傳統文化的目的，但這一教學方式阻礙了學生的發展思維，嚴重影響了學生創造能力的提升，另外有些學生具有較強的獨立思想，因此不會積極配合這一教學模式，不利于美術教學活動的開展，對傳統文化融入職業教育，美術學科中造成嚴重影響。

三、職業教育美術中融入傳統文化的有效策略

1.基于色彩教學增添傳統文化的內容

一幅優秀的藝術作品最先抓住觀者眼球的就是作品所呈現出的色彩，鮮亮、對比強烈的視覺效果給觀者帶來了巨大沖擊，我國傳統美術色彩在電影海報中得到廣泛應用。例如，《哪吒之魔童降世》作為一部國產動漫取得了歷史性突破，讓國人以及西方國家看到了國漫的崛起。在海報中我國傳統色彩體系得到了充分體現，整個海報圍繞腳踩風火輪的哪吒進行設計，在海報上部分以 “混天綾”、“風火輪”、“乾坤圈”的紅色為主要色彩體系，海報下面展示了龍族人物形象，從海面上躍起一條青龍，畫面上部為黃色天空，紅色與黃色形成了對比，由深至淺，由明到暗，最終海報邊緣呈現出黑色，豐富了整個海報的顏色層次。電影名稱“哪吒之魔童降世”以深青色為背景，通過高亮的黃色，配合書法體給人眼前一亮的視覺沖擊。整個海報中通過中國傳統五色觀即“白”、“黑”、“黃”、“赤”、“青”，展現了一幅色彩鮮明、生動想象的美術作品（如圖1），我國優秀傳統文化也得到很好地傳播與傳承，在學生賞析、學習過程中有利于加強對中國傳統五色體系的理解與掌握。

圖1 哪吒之魔童降世

2.豐富美術教學課內外實踐活動

比起理論知識的講解，美術教育更重視實踐操作。在信息技術快速發展的推動下，教師應為學生提供更多課外實踐的機會，組織學生參與課內外實踐活動，不僅可以豐富學生實踐經驗，同時還能夠使學生親自動手操作，提高操作能力。在課內外實踐活動中，學生可以更加了解傳統文化，并靈活地將傳統文化藝術應用于現實生活中，使學生真正熱愛傳統文化以及美術這一門學科，讓學生產生學習傳統文化藝術的意愿，并積極主動地學習美術知識。例如，教師在講解中國花鳥畫這類繪畫課程中，教師不但要向學生講解我國花鳥畫的基本情況，同時也要將花鳥畫的歷史背景以及發展史貫穿到課程中，并向學生講解其中借物抒情、托物言志等繪畫手法，使學生豐富自己的繪畫手法以及繪畫技巧，促使學生基于文化歷史，更好地理解中國畫。在相關知識講解后，教師可引導學生走出教室，觀察生活環境中的花鳥，將自己所學的中國花鳥畫的知識以及表現手法運用到創作過程中，根據生活中的素材創作中國花鳥畫作品。通過實踐活動學生的熱情被點燃，可以主動動手操作并投身于繪畫創作中，有利于提高學生創造能力，促進傳揚中國傳統文化教學目標的實現。

3.融入現代信息技術

現代美術教學活動開展過程中必不可少的技術形式之一為現代信息技術，在建立、完善現代美術教育體系中，現代信息技術有著至關重要的作用。傳統文化與現代信息技術并非兩者取一，當兩者進行融合時可觸碰出新的火花，正因這一特點促進了美術教育體系的改革，并為其帶來新鮮血液，促進學生綜合素質以及知識水平的提高。云課堂、微課、電子書包等教學形式都是在美術教育過程中引入現代信息技術的重要產物。教師應基于美術教學內容，結合學生學習情況以及教學目標，合理、有效地引入現代信息技術，使傳統文化與職業教育美術學科更高效地結合，幫助學生更好掌握美術作品的特點及創作技巧。例如，教師可利用現代信息技術設計相關美術課件，并在教學課件中加入傳統文化在各個時期中的代表作品，如中國傳統戲曲劇之一的黃梅戲，教師可以提前準備相關黃梅戲片段，在實際教學中為學生播放，加深學生對傳統戲曲的理解，并要求學生在此基礎上進行繪制美術作品（如圖2），通過教學課件，學生不僅對我國傳統“黃梅戲”有了更深刻的認識，同時更有效的學習了美術知識。我國傳統文化豐富多樣，擁有多種形式，僅靠學生自己查閱相關資料，部分學生可能不足以深刻理解傳統文化，不利于學生擴散思維，提高思維能力。而教師通過課件形式將有效資源進行整合，可以幫助學生理解各式各樣的傳統文化，有利于學生學習效果的提升。此外，傳統美術形式之一為雕塑作品，由于教學資源有限學生可能不能親眼觀察雕塑作品，這時教師可借助現代信息技術通過視頻的方式讓學生欣賞雕塑作品，以便學生更好掌握傳統雕塑的特點。

圖2 黃梅戲-女駙馬

結語

綜上所述，傳統文化的引入對學生學習美術知識有著積極促進作用，不僅有利于弘揚我國優秀傳統文化，同時有利于提高學生的藝術素養以及審美能力。教師在美術教學過程中要合理引入傳統文化，通過挖掘其中的美術內涵，強化學生認識，提高學生學習能力以及美術核心素養，進而推動美術教學的持續發展。