讓主題班會活動浸潤“生命味道”

北京市東方德才學校 趙懷穎

學校、班級開展各種活動，目的是引導學生健康、快樂地成長。對此，主題班會活動也逐漸成為學校教育教學工作一項重要內容，是對學生進行教育、引導的重要途徑之一，是班主任工作的一項重要內容。在開展主題班會的過程中，班主任教師要注重情感的融合，要激發學生對生命的熱情、對同學的友愛、對班集體的熱愛，讓學生感受到集體的溫暖與愛。而設計和指導好一次主題班會活動，猶如在班級點亮一盞明燈，照耀著班級積極向上發展，形成良好的班風。

一、學生參與其中，建立學生的價值感

要想成功召開一次有意義的主題班會，僅僅依靠班主任和幾個班委是遠遠不夠的，必須充分調動全班學生的積極性和主動性，讓全體學生都參與其中。不同內容或形式的主題班會，每個學生發揮的空間不同，可以讓學生量力而為。教師或班委要有一雙發現的眼睛，尤其對于那些在班里默默無聞的學生，更要利用這個機會讓他們“動”起來、“表現”起來，不要成為被遺忘的角落，讓他們體驗到在集體中的存在感，在班里的價值感。也許有的學生通過一次“突出”的表現，改變了同學對他的看法，也改變了他自己的處事態度。

四（1）班的李老師在室內操場召開了一次“我鍛煉 我健康”的主題班會，學生們又是講體育知識，又是展示著自己擅長的體育項目。班里的雙胞胎兄弟嘉祥、嘉睿（化名）一直坐在角落里，他倆旁邊有一兜子鼓鼓的紅氣球。下一個活動項目是“背靠背搬氣球”，學生們正摩拳擦掌，教師讓大家先安靜下來，走到紅氣球旁，語重心長地對大家說：“你們知道一會兒你們背的紅氣球是怎么來的嗎？是咱們班的嘉祥、嘉睿在班會前，讓家長特意送來的，然后他們倆在別的教室給每一個氣球打好氣，大家才能玩這個項目……我們用熱烈的掌聲向他們表示感謝！”學生們大聲說著“謝謝”，有的學生豎起大拇指表示鼓勵。經過這件事情，原來的嘉祥、嘉睿從沉默不語的、需要教師重點幫扶的對象，一下成為班級中的活躍分子，課間和同學擦黑板、放學打掃衛生經常看到他倆的身影，而且其他同學主動與他倆成為學習互助小組。嘉祥、嘉睿不再被大家忽視，而真正融進了班集體中，他們兩個臉上也常常展現笑容了，家長反映終于見到這哥兒倆在家也開心的樣子了！

二、收集學生的快樂與苦惱，班會開得針對性強

學生在學校學習生活，在家和家長交流溝通，在公共場所與陌生人打交道，會遇到很多事情，有高興的，也有煩惱的。由于學生年齡小，缺乏辨別與分析能力，這些喜與悲藏在學生小小的心靈里，有的問題如果不及時解決，可能會造成學生負面情緒的積壓，以及不良習慣的養成。班主任教師在與學生接觸中要適時收集學生的共性問題，召開有針對性的主題班會，幫助學生排解憂愁，分享喜悅。

六（2）班的張老師在班會前讓學生寫一寫自己的快樂與煩惱，學生暢所欲言，收上來后，還真發現了一些問題：有的學生放學后回家玩手機、打游戲，認為是一件高興的事；有的學生反映不愛寫作業，遇到動腦筋的題就不想做了等。

張老師梳理了學生所寫內容，發現有的學生思想比較消極，面對困難就想退縮逃避，有的學生不珍惜時間，不懂得利用自己的聰明才智去增長本領，同時也能夠看出有的學生積極樂觀，為體弱的媽媽分擔家務、照看弟弟等。

張老師找到班里亟待解決的兩個問題——學生不珍惜時間和遇到困難就逃避,召開了以“珍惜時間，我前行”為主題的班會。班會上學生表演了不同崗位的人因做事拖沓、浪費時間或遇到難題就退縮而導致種種后果的劇目，也觀看了很多平凡的工作者爭分奪秒、克服困難，在崗位上攻破一個又一個難題取得偉大成就的精彩視頻，學生真切地感到時間的寶貴、努力奮斗的重要。學生還誦讀了古詩《長歌行》，其中的“少壯不努力，老大徒傷悲”，學生感觸頗深。不珍惜時間就是在浪費生命、人生虛度，到老了再醒悟將于事無補。每個人在生命中都會遇到困難，要勇于挑戰，不能被困難打敗。學生誦讀和解釋了古詩《上堂開示頌》中的最后一句“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，深深體會到人生不會一帆風順，克服了困難，才能在風雨之后見彩虹，人的一生就是在一次次歷練中成長的。

三、踐行班會主題，轉化學生行為

確定班會的主題，要從學生的實際出發。班主任要善于發現班中的問題，用學生中鮮活的事例對學生進行教育。班會后，教師還要繼續觀察學生的行為，看是否通過召開班會，學生的認識和行為有所改變。不能班會開得挺熱鬧，開完后，學生依舊我行我素，班級中出現的問題仍然存在，一點改進都沒有，那就說明班會沒有起到教育意義。相反，班會后，學生遇到班會上所講的類似事情，在態度、行為上有改變，并能看到班級風氣有改觀，那就是班會起到了事半功倍的效果。

三（1）班趙老師發現班里學生的節約意識比較淡薄。教室里常常看到有的學生草稿紙只寫了幾筆或將紙折了幾下就隨手一扔的現象，而且學生認為扔一張紙沒什么，這不是浪費，頭腦中并沒有引起重視。看到這種現象，趙老師召開了“節約一張紙 保護一片綠”的主題班會。會上，學生了解了小小一張紙，那也是工人叔叔辛勤工作換來的；通過視頻看到了一棵棵大樹倒下，經過很多工序，才換來了我們學習、生活用紙；學校給學生訂書也有循環使用教材，像音樂、美術書，一個班用完下一個班接著用。這些舉措都是倡導大家要節約用紙，不能隨意浪費一張紙，人人都厲行節約，我們的地球就會減少資源浪費，就是對環境最好的愛護。班會上還宣講了一些節約小妙招：訂草稿本、打印紙雙面印、廢棄的彩紙做裝飾等。班會還延伸到光盤行動、節約糧食，誦讀古詩《憫農》，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句詩學生十分熟悉，但是否真正愛惜糧食了還要看學生日后的表現。

開完主題班會后，趙老師注意觀察學生的行為，看看是不是通過召開這次班會，學生的節約意識提升了，行為上有所改變。仔細一看，學生中出現了草稿本，學生將作業本剩下沒用的紙張釘起來，本上寫滿密密麻麻的草稿，不再是隨意拿一張紙寫一道題就扔了；中午吃飯的時候，學生飯盒里的剩菜減少了，光盤的學生增多了；班里還開展了“舊物改造”小制作展示活動，學生用廢棄的牙膏盒、藥盒等做成了小汽車、機器人，將易拉罐改裝成筆筒……看來，學生不僅將節約落實到行動上，還發揮了聰明才智，變廢為寶。

四、形式多樣，富有情趣，學生愛上主題班會

小學生的主題班會要寓教于樂，不能只用說教或教師“一言堂”的形式，班會上學生只是一味地聽、看，沒有任何肢體、感情的參與，學生會感到主題班會沒意思，就是講道理、聽說教，會身心疲憊，印象不深，沒有任何作用。主題班會要采取學生喜聞樂見的形式吸引學生的眼球，讓學生說一說、演一演、唱一唱、跳一跳等，讓學生在玩中受到教育，在樂中受到啟迪，從而凈化心靈，提高覺悟。學生真正參與進來，印象深刻，也許表演的某個環節、說唱的某個片段會讓學生樂得前仰后合或傷心欲哭，學生會終生難忘，教育意義是深遠的，從而喜歡班會活動。

學生對麥當勞、肯德基等快餐很熟悉，說起來頭頭是道，但對于北京的傳統小吃了解甚少。對此，五年級（3）班的王老師召開了“說說北京小吃”主題班會。班會上王老師請來了會北京小吃叫賣的家長，“冰糖葫蘆”“酸梅湯”等抑揚頓挫的傳統小吃叫賣聲在班中響起，學生跟著學起來，聲音此起彼伏，學生在歡笑中體會著傳統文化的魅力。除此之外，還進行了北京小吃對對碰游戲，學生要把小吃的圖片與名稱連在一起，連對的學生就可以品嘗這種小吃，學生的興致可高了。學生互相合作，很快完成了連線游戲，迫不及待地領來了圖片上的小吃，有的學生吃著軟糯的驢打滾、艾窩窩，有的學生喝著味道獨特的豆汁，學生邊吃邊喝，還聽著北京小吃的由來和風俗習慣，學生儼然在視覺、味覺的沖擊下，上了一堂愛北京美食、愛祖國傳統文化的生動主題班會課。這樣的班會課，學生意猶未盡，會在腦海中留下深刻印記。

總之，主題班會需要班主任和學生共同努力，這里飽含著班主任對學生的關愛、對班級建設的期許。學生參與其中，在集體活動中感受到彼此之間的友好和包容，體會到與伙伴間的團結與合作。每一次的班會活動都會收獲成長與幸福。主題班會活動可以引領學生走向更積極、向上的生活，在幼小的心靈里播種下美好的種子，使學生的成長更健康、精神更富足、生活更多彩。