高職電子商務人才創新創業能力培養研究*

文/戶灃楠（江西財經職業學院）

時代的變化讓我國的教育領域也發生了巨大變化，生產能力的豐富注定了未來市場會更青睞高新技術產品，并且新興企業有更廣闊的生存土壤，而全球產業鏈的形成讓高密度、低水平的勞動力密集型產業逐步喪失優勢、收益降低，所以發展創新創業、重視高等教育中的創新創業教育，是完善我國總體教育策略的必要之舉。我國在近幾年也提出了一些促進產品和市場向創新方向發展的重要舉措，表明創新創業話題的受重視程度。而作為具備高水平專業知識的高職院校學生群體，在知識儲備、眼界、人脈上有不可替代的優勢，是創新創業領域發展的主要力量。

一、創新創業的概念

李克強總理曾在多個場合強調“大眾創業，萬眾創新”的新時代重要戰略作用，并在多個工作場合對其作出部署。可以看出，重視群眾的力量，促進國家產業轉型，提高中國國際經濟地位，就必須深刻認識到群眾的力量，要發揮廣大人民群眾的智慧。“大眾創業，萬眾創新”這一戰略思想，為各大學生群體以及草根創業者營造了良好的環境。所以鼓勵學生創業、幫助有創業志向的學生完成創業生涯的艱難起步，也是提高我國教育專業水準、落實國家教育要求的重要手段。

“大眾創業、萬眾創新”戰略在于鼓勵人們發揮創造力與想象力，提出更多“奇思妙想”，并敢于將想法進行實踐，在我國政策經濟的支持下大膽創新、勇于創業，讓人力資源轉化為人力資本，實現群眾理想追求，提高群眾奮斗熱情。所以對于高職學生來說，雖然學習環境等相對于本科生有一定劣勢，但只要積極思考、敢于創新，并能為自身的創新目標而努力學習，同樣有機會得到大眾的認可，在創新創業領域實現自己的人生理想。

此外，國家提出包括“大眾創業、萬眾創新”在內的各種戰略或措施，提供政策支持和經濟保障，是為了允許和鼓勵全社會具有專業知識、專業本領的基層群體敢于創新、敢于創業，在提高我國經濟水平的基礎上，讓人民群眾更多享受到國家經濟發展的紅利，促進社會的公平公正。同時，近幾年國家還提出了有關設立創新創業教育基地的概念：

一是區域示范基地，要重視創新資源集聚地的作用，發揮資源集聚的優勢，加大經濟投入與人才支持，構建“雙創”戰略新平臺，營造良好的創業社會環境。

二是高校和科研院所示范基地，要充分挖掘人才，提供住房、保險等政策優惠，充分發揮高校與科研院所的人才聚集優勢，鼓勵高校學生運用豐富的專業知識大膽創新，形成良好的校園創新創業氛圍，促進創新科技的發展，并完善高校學生創業體系，發揮高校教育力量，促進更多高新技術型企業的產生。

三是企業示范基地，這類基地要充分發揮模范作用，為創新創業提供正確參考，營造良好的社會創業氛圍，并以“先富帶動后富”，企業要充分開發創新資源，帶動創新型企業的發展。

二、高職院校學生創新創業教育的現狀

（一）學生制定人生計劃、規劃職業生涯的意識薄弱

職業生涯規劃是高職學生明確學習目標、設想人身未來前景乃至決定自身學習重點的重要基礎，在學校生涯中，做好基本職業規劃才能提高學習動力，明確自身學習重點，并制定學習工作目標，充實學校生涯。但在目前的高職院校現狀中，由于高考失利或社會壓力過大，導致許多學生陷入了迷茫階段，對自我價值產生不認同感，從而喪失信心，無法做出正確的職業生涯規劃，對學習沒有清晰的想法，缺乏明確的學習目標，以至于學生對自我能力和所學的專業沒有正確的認知，要么喪失信心而制定難度水平較低的職業目標，失去奮斗熱情而荒廢青春；要么制定的職業目標難度較大，渴望找到酬勞較高的工作，模糊了自身專業的特點，既難以獲得成就感又無法發揮自身所學知識的作用。

在這樣人生目標迷茫、職業規劃模糊的情況中，學生漸漸失去自我認同與學習動力，從而荒廢青春、錯過自我提升的最佳時機。

（二）缺乏足夠的創新創業意識

在目前我國高職院校中，大部分學生學習熱情濃厚，在高考失利的情況下沒有自暴自棄，而是積極努力學習職業知識，提高自我職業能力，在清晰的學習計劃和學習目標的指導下規劃未來職業生涯。但這些學生對于課堂知識與教材內容過度依賴，容易陷入盲目地學習就業知識卻忽略了職業技能訓練與實踐能力提高的錯誤中，這并不利于學生綜合能力的提高。學生的創新創業意識薄弱，在平時的學習生活中偏向如何根據前輩經驗選擇前景較好的工作，而不是根據能力與學識進行自我創新，培養學生創新創業能力自然成了無根浮萍。同時，不僅學生的創新創業意識薄弱，我國許多高職院校也忽視了創新創業教育的作用，學校領導與教師沒有認識到創新創業教育在新時代落實立德樹人教育任務中的重要性，一些教師還是對創新創業理念理解模糊，混淆培養創業能力與創新創業教育的概念，忽略了如何培養學生創新意識，缺少對學生思維能力的鍛煉，自然難以將創新創業教育落實到位。

（三）教育資金不足，學校無法提供創新創業平臺

雖然目前我國進入了經濟發展新時期，教育資金充裕，但我國人口多教育壓力大，各高職院校的教育經費還尚未達到“富裕”的程度，缺少充足的資金支持就無法建立創新創業學習平臺，在創新創業教育實踐課程中無法提供給學生充足的平臺，創新創業教育的實用性低，學生即使有足夠的創業知識水平也難以付諸實踐。所以要提高高職院校創新創業教育水平，幫助學生做好職業生涯規劃，需要高職院校與教育部門共同聯合起來，建設規劃科學合理的創新創業平臺。同時，高職院校還可以積極向學生推薦社會上的優秀創新創業平臺，例如每年舉行的全國“互聯網＋創新創業”大賽，或由此搭建的創業服務網，都是能讓學生展現能力、提出創新理論的優秀平臺。

三、高職電子商務人才創新創業能力培養策略

（一）遵循知行統一原則，培養學生實踐能力

創新創業不僅要具備專業的知識作為指導，還要對自身所學進行總結、思考和實踐，在一次次對知識的思考中發現規律并大膽創新，再將創新理念付諸實踐，才能真正幫助學生開始創新創業。高職院校還應幫助學生養成職業生涯規劃意識，引導學生對未來工作生活作出清晰的計劃和目標。

（二）整頓校園風氣，營造良好的創新創業環境

高職院校教育的難題之一就是有相當一部分學生在高考失利后喪失了自我認同感，對未來學習生活和職業生涯都感到迷茫，以至于校園風氣較為懶散，即使充滿學習熱情的學生不在少數，卻缺乏創新創業的理念，整體創新創業氣氛低迷。所以要做好幫助學生規劃職業生涯的工作，提高創新創業教育水平，就要將目光放至校園整體，要著眼于學生群體間的學習氛圍，大力整頓校園風氣，倡導學生要正確認識自我價值，鼓勵學生通過努力學習奮斗來度過迷茫的人生階段，營造積極向上、敢于進取的校園環境，從而培養學生創新創業意識。

（三）加強校企合作，搭建創新創業平臺

高職院校可以傳授專業職業知識，鍛煉職業技能，起到啟蒙引導的作用，但是在創新創業教育中，單純的知識傳授和意識培養明顯不夠，要幫助學生真正投身創新創業領域，必須要有實際經濟或平臺保障，所以高職院校在進行創新創業教育、為學生規劃職業生涯時要重視校企聯合的作用。

高職院校要積極同校外企業聯合起來，為學生搭建展現能力、實施創新理念的平臺。

（四）鼓勵學生參與賽事競爭，營造正面的競爭環境

創新創業雖然受到國家的鼓勵與重視，向創新創業領域傾斜了大量社會資源，但創新創業本身就是一個競爭的過程、一個通過展現能力獲取資源與支持的過程。所以基于“雙創”能力培養的職業生涯教學計劃，除了要重視學生創新創業精神，鼓勵學生自信心，加強學生專業理論和技能的掌握，培養學生實踐能力之外，還要培養學生的競爭意識。

教師在課堂教學過程中要引導學生懂得資源是有限的，要激勵學生通過競爭和能力鍛煉來獲取更多的資源。在鼓勵學生競爭的過程中，教師可以通過倡導學生積極參加全國各類各級創新創業比賽，通過參加與專業相關賽事的方式，促使學生感受到外界同輩強大的知識能力，給學生營造一種真實的危機感，以此來激勵學生為學習知識、提高能力水平付出更多努力，提高學生學習動力，在校園中營造良好的學術氛圍。

通過參加各類實踐比賽幫助學生領悟到創業過程的艱辛，也能讓學生懂得團隊配合的重要性。

（五）宣傳模范人物，培養大學生創新創業意識

創新創業意識是一種品質，更是一種不可多得的能力，在良好的、健康的創新創業意識的指導下，高職院校學生能勇于創新、敢于創業，并且在學習受阻的情況下也能堅定奮斗目標，更有助于高職院校學生之間養成良好的學習風氣，培養責任感，激勵高職學生在高考失利的情況下也能自立自強，所以創新創業的教育觀念不僅僅是一種傳授知識的模式與方法，更是幫助教師如何指導學生規劃人生、實現理想的一種先進理念。

在變革高職院校創業觀念、構建創業教育體系中，高職院校及相關教師可以采取宣揚模范人物的手段來激勵學生的奮斗欲望。例如創新創業的模范人物邱根明，投身工業立區建設，通過自身的努力和奮斗，將高照鄉和秀洲工業園區建設成為省級經濟開發區。

高職院校可以通過宣揚邱根明的努力事跡，向學生表明國家對于創新創業的重視，同時通過宣傳邱根明的創新創業理念和人生信念，鼓勵學生擺脫低迷心理，積極進取、自律自強，為自己喜愛的目標和事業而奮斗

（六）加強教育重視度，營造良好的創新創業氛圍

高職院校創業教育的一大難題，是大部分教師工作熱情不高，對創業教育采取忽視態度，導致學生無法接受到良好的創新創業知識，并且對于高職專業學生來說，創業難度更大，校園內部創業氣氛低迷，即使充滿學習熱情的學生不在少數，卻缺乏對創新創業理念的理解，整體環境不佳。所以要提高高職創業教育水平，教師就要加強對創業課程的重視，制定更系統、更科學、更完善的教學計劃，同時高校教育工作者要大力整頓校園風氣，提倡學生勇于創新、敢于創業，鼓勵學生對教學內容提出意見，在校園中營造良好的創新氛圍，從而培養學生創新創業意識。

四、結束語

高職院校與普通高等院校相比，更注重學生職業技能熟練度和所學知識的實用性，所以，如何幫助學生完成職業生涯規劃是高職院校應當重視的課題。而創新創業是我國目前重點的戰略之一，在新時代風潮的加持以及國家政策的支持下，創新創業領域未來的前景是看得見的，所以高職院校要正確認識到創新創業教育的重要性，積極引導學生投身到創新創業領域中，鼓勵學生為實現人生理想而努力進取。