新媒體時代高校紅色文化與思想政治教育的融合

王繼娟

（哈密職業技術學院，新疆 哈密 839000）

引言：隨著科學技術的進步，新媒體時代的來臨，各種先進的科學手段已經走進了我們的生活，比如計算機網絡技術。計算機網絡技術讓我們的生活更加方便快捷，比如微信通訊方式的出現，使得我們生活中遠距離的兩人能夠方便地進行交流，也提高了信息的傳播速度。而在大學生的生活中，新媒體的發展最為迅速，它有著自己獨特的魅力，在學生的生活中發揮著極其重要的作用，關系著大學生的衣食住行。新媒體時代下，我們不僅要發展先進的科學技術，更要繼承傳統的優秀文化，發揚紅色文化。在高校大學生的生活中，利用新媒體技術將紅色文化與高校大學生的思想政治進行結合，可以促進高校大學生的多方面發展。

一、紅色文化缺失的原因

在新時代的各種因素影響之下，高校的大學生表現出了紅色文化缺失的現象，產生這種現象的原因有很多，包括學生自身發展的因素，以及周圍生活環境的影響。

（一）學生自身的原因

目前一些高校大學生對于紅色文化的含義還沒有真正的了解到，沒有認識到紅色文化中蘊含著的豐富的精神，紅色文化包括愛國，勇于奉獻，舍生取義，這些美好的精神品質是中華民族精神的基礎，也是國家的先進文化的根源，而許多的學生對于中國這些紅色的文化不屑一顧，認為這些文化跟不上時代的潮流，導致學生缺失紅色文化的精神，對于紅色文化不重視。

（二）高校的原因

一些高校對于中國紅色文化的宣傳力度不到位，導致大學生缺失中國文化內涵，據調查分析，紅色文化缺失的現象普遍存在于大學生之中，是大學教育面臨的一個問題，這種現象在高校校園里面極為突出，學校重視學生的理論知識，而忽略了實踐能力，尤其是對中國文化的宣傳，極其不重視。使得大學生的紅色文化素養處于一種十分尷尬的局面。除此之外，一些大學教育偏重的是學生的思想理論教育，而忽略了品德素質教育，更加的不重視紅色文化的傳播，一味地給學生灌輸思想理論，使得學生脫離了生活實際，沒有真正做到德育教學，學生只能從課本上了解到一些知識，卻從來沒有真正地認識到中國傳統的文化，中國經典的文化，使得大學生的紅色文化素養十分低下。

（三）復雜的外來文化的干擾

隨著我們國家社會結構的深刻變化，文化多樣性和差異性的現象日漸突出。大學生的思想獨立，容易受到外來文化的影響。在新媒體的廣泛傳播下，西方文化快速的流入了中國，使得中國的大學生對于國內的紅色文化了解甚少，而且互聯網上的文化知識變化多端，學生不善于分辨好壞而導致對于外來的文化全盤接收，而對于中國國內的這些優秀文化了解不多，甚至出現了排斥中國傳統文化的現象。

二、紅色文化的價值

紅色文化是中國具有自己特色的一種文化，是革命前輩通過自己的努力為國家創造的先進文化，它標示著中華民族偉大的復興，同時也蘊含著中國人的精神，紅色文化在我們國家有著極其重要的指引作用，為我國傳統文化的復興和發展中國革命事業提供了精神支柱，紅色文化的價值非常大，它能夠增強高校思想政治課程的實效性，能夠指引著大學生創新精神的發展，為大學生在今后的學習和工作提供了力量源泉，幫助大學生樹立正確的三觀，指引正確的前進道路，同時可以督促大學生形成高尚的理想信念。

（一）豐富思想政治課程的內容

在大學校園里面，著重的宣傳紅色文化，能夠豐富思想政治課程的內容，將思想政治課程與紅色文化進行融合，使得思想政治課程更加豐富多彩，生動有趣。在傳統的思想政治課程中，教師采用的是課本講授的方式進行課堂活動的開展，課程的內容不僅單一，而且教學過程十分的枯燥乏味，很難引起學生的注意，從而在教學的過程中，根本沒有真正地發揮到思想政治教育的價值。學生也沒有真正了解到思想政治教育的重要性，沒有真正把握掌握思想政治知識，但在課堂上運用紅色文化的資源，將教材的內容無限延伸，使教學過程更加豐富，不僅能夠提升教學效果，而且能夠促進思想政治教育作用的發揮。

（二）提高學生的覺悟

在高校的思想政治課程中，加入紅色文化，能夠幫學生了解到我國歷史，了解到我國優秀的革命精神，能夠更加深入的理解革命前輩的經歷，體會革命前輩的心血歷程，以及感受到革命前輩留下的寶貴的精神財富，學生在這個過程中，能夠深入的思考到自身的責任感，從中獲得感悟，能夠為中華民族偉大復興做出貢獻。在今后的生活中，嚴格規范自己的行為，推動自身的發展。紅色文化是我國優秀的文化，它展現了我國革命前輩強大的意志力和無私奉獻的精神，對于學生樹立正確的人生觀，價值觀和追求人生的目標都有很關鍵的推動作用，為學生的思想政治教育增添一抹色彩，為學生的發展增添了一份力量。

三、新媒體時代下紅色文化融入高校思想政治課程途徑

將紅色文化與思想政治教育課程進行融合，是推動大學生發展的重要途徑，能夠使大學校園成為大學生發展和展現自我的最好的平臺，有助于促進當代大學生自我價值的發揮。

（一）紅色文化走進校園

紅色文化與思想政治教育課程進行融合，最直接的方式就是將紅色文化引進校園，引入到思想政治課的課堂中來。具體的做法可以是開展紅色文化建設，首先，可以制作有關紅色文化的宣傳視頻，將視頻放在校園網內，并制作顯眼的標題，以此來引導學生觀看視頻。其次，學校可以開展以紅色文化為主題的活動，比如知識競賽，故事會等這樣有趣的競賽活動，不僅可以宣傳紅色文化，而且可以增進學生的自信心。同時，在新媒體時代，我們可以利用現代的信息技術，為紅色文化與思想政治教育的融合提供一個更好的平臺。比如教師可在課下搜集有關于中國社會主義革命建設時期的先進事例以及革命前輩艱苦奮斗的故事，運用多媒體技術的視頻或者是音頻形式將革命故事展現出來，通過這種直觀的方式，讓大學生感受到革命前輩的無私奉獻和愛國的精神，最后教師可以在課下布置紅色文化與思想政治教育融合的寫作材料，讓學生把自己的感受和自己了解的事情用文字表達出來，教師及時地給予評價，通過這種方式豐富思想政治課堂。同時應該不斷地加強紅色文化資源的研究與開發，讓紅色文化能夠進入到思想政治教育的教材中，進入到思想政治教育課堂中，強化思想政治教育的實踐活動，利用校園內各種途徑來體現紅色文化的價值，發揮紅色文化的作用，促進大學生的全面發展。

（二）理論與實際相結合

文化的傳播不應該只停留在課本上，尤其是中國傳統的文化，這是革命先輩用自己無私的奉獻而塑造出來的典型文化，不僅要學會理論知識，更要通過實踐的方式在生活中了解文化，推廣文化。教師除了在思想政治課堂上講授一些有關于紅色文化的內容，還可以在課下的時候安排學生去觀看一些革命先輩的博物館，了解更多的革命知識，對于紅色文化有更加深入的理解，更加深入的感受。除此之外，也可定期舉辦一些有關于紅色文化的活動，從事思想政治教育的教師帶領著學生走出校園，走進紅色文化基地，通過教師的講解，了解更多的相關知識，在今后的生活中，能夠繼續發揚紅色文化。

（三）利用現代技術推動紅色文化與思想政治的融合發展

新媒體時代下，信息傳播渠道增多，信息傳播速度逐漸加快，學生的學習也不再受空間、時間的限制，學生可以利用手機軟件等隨時隨地學習。基于此，教師可以充分利用現代技術將思想政治與紅色文化有效融合，教師在立足于思想政治內容的基礎上，制作融合紅色文化的視頻，將視頻推送給學生，以此來引導學生更好的了解思想政治、紅色文化知識。例如，在學習愛國情懷的相關知識時，教師可以制作具備紅色文化的視頻，可以選擇以往革命先烈積極奮斗的視頻，也可以選擇人們堅守崗位的視頻，這些視頻均可以體現愛國情懷，將視頻推送給學生，可以讓學生對愛國情懷有更深的理解。除此之外，教師可以在思想政治教學中深入挖掘潛藏的紅色文化，將紅色文化與思想政治有效結合，并利用新媒體技術呈現在學生眼前，不僅可以使學生了解思想政治的本質，而且可以加深對思想政治知識的理解，使學生在學習當中弘揚紅色文化，并將紅色文化的傳承與自身的發展有效結合。與此同時，思想政治與紅色文化的融合路徑還需多方探究，教師利用新媒體技術推動融合，可以使融合過程變得更加簡單，使學生在學習思想政治知識時了解紅色文化知識，減輕了學生的學習負擔，使學生深入挖掘思想政治與紅色文化之間的聯系，從而在優化知識體系的過程當中塑造良好品質。

結束語：新媒體時代的到來，給高校的思想政治課程帶來了許多的挑戰，也帶來了便利，使得思想政治課程的開展更加順利，在新媒體時代，紅色文化與思想政治教育進行結合的工作，不能只停留在表面上，要真正落到實處，相關部門要制定切實地實施政策，將紅色文化貫穿在校園的每個角落里，讓每一個學生都能感受到紅色文化的魅力。紅色文化是我國發展的精神支柱，在高校的思想政治課程中，加入紅色文化，不僅能夠提高大學生思想政治素養，更能為大學生今后的發展提供精神力量。研究新媒體下紅色文化與高校思想政治課程結合的相關知識對于大學生發展以及我國發展有著重要的現實意義。