中職網絡營銷實務課程思政探索與實踐

李佳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?網絡營銷實務是中等職業教育電子商務專業的一門核心課程。在講解過程中，有機融入中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、法治教育、勞動教育、中華優秀傳統文化教育等，實現思政元素進教材、進課堂、進頭腦，將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，落實立德樹人根本任務。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職;網絡營銷;課程思政

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）44-0024-02

一、課程思政的必要性

2020年5月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，明確要求全面推進課程思政建設。網絡營銷實務是以網絡為載體開展營銷活動，對網絡營銷實務進行課程思政，就是要將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，也只有這樣，才能讓網絡營銷實務教學在正確的道路上行穩致遠。

二、網絡營銷實務課程介紹

校本教材《網絡營銷實務》也是我校在成功申請廣州市中等職業學校市級精品課程后的建設研究成果，主要講述了網絡營銷基礎知識、網絡市場相關知識、網站推廣相關方式方法，同時詳細講述了微信營銷、視頻營銷、微博營銷、搜索引擎營銷等營銷方式。

三、網絡營銷實務課程思政的設計及建設

（一）建設目標

根據網絡營銷實務的教學目標，根據不同的教學內容，巧妙融合理想信念教育、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化教育、法治教育、職業理想和職業道德教育及工匠精神，讓學生明辨是非、增長見識、塑造品格，成為社會主義合格的建設者和接班人。

（二）建設思路

1.加強師資隊伍建設，提升教師思政水平

我校借鑒其他兄弟學校的做法，邀請了思政課教師加入備課組，在集體備課時，大家各抒己見，總能從專業知識中挖掘不同的思政亮點。當然，專業教師自身需要提升對課程思政的意識，同時加強自身對各思政元素的學習，這樣在教學過程中自身也得到了極大的提升。

2.自編教材，融入思政目標

在全體精品課程組成員的共同努力下，由中國石化出版社和中國經濟出版社聯合出版了職業教育課程改革規劃創新教材《網絡營銷實務》。在本教材的編排中，在教學目標中增加了相應的思政元素，學生不僅要學習專業基礎知識，還要懂得技能操作，同時在學習和實操中體驗及踐行思政元素。

3.豐富教學內容，增加思政元素

結合該課程的主要內容，主要涉及以下思政元素。

（1）理想信念教育。當前中職生普遍存在學習目的不明確、學習動力不強的現象。在本課程第一章就開宗明義講明我們的學習不僅僅是個人目的，更多的是為了國家的繁榮昌盛。只有每個人都樹立家國意識，才能擰成一股繩，為祖國的現代化建設貢獻自己的力量。

（2）習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平同志在十九大報告中明確指出我國現階段的社會主要矛盾轉變為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。在分析網絡市場、網絡消費者時就需要結合當下的國際形勢、基本國情，指引學生進一步認識我國的社會主義的基本制度和基本理論，增強“四個自信”。

（3）社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、職業道德、職業理想。從事商業經營活動，需要學生樹立經世濟民、誠信服務、德法兼修的職業素養，要深刻理解中華優秀傳統文化，要樹立遠大職業理想，為傳播中華優秀傳統文化不遺余力。

（4）法治教育，社會責任。在項目七中結合案例，分析搜索引擎營銷背后隱藏的社會責任和法治規范，堅定走中國特色社會主義法治道路的理想和信念，同時強化企業的社會責任。

（5）勞動教育、工匠精神。本課程是理實一體化課程，在講授理論知識之余，均要求學生動手操作，并且力求最好，精益求精，對學生進行勞動教育，提煉工匠精神。各章滲透的思政元素見文末表1。

4.評價方式體現思政內容，體現公平

傳統的評價方式注重學生的卷面成績，往往有失偏頗。將學生在學習過程中的表現納入總評往往更加公平公正，也更能提升學生學習的動力。本課程采取過程性評價和期末評價相結合的方式，每個項目設計實訓項目，并賦予相應的分值，根據平時各項目的實訓表現取平均分，占期末總評成績的60%，具體的安排見表2。

另外，學生平時的考勤及課堂表現占期末考核總評的20%，期末考試卷面分數占20%。通過此種評價方式，鼓勵學生動手實操，同時注重平時積累，培養學生認真勤奮的職業素養。通過改革課程的評價方式，在潛移默化中體現公平、公正的社會主義核心價值觀，凸顯了思政元素。

5.學以致用，鼓勵學生考取1+X證書，弘揚勞動精神、工匠精神

目前，國家正大力推行1+X證書制度，我校已經在全校范圍內開展此項工作。作為市場營銷和電子商務專業的學生，可以考取1+X網絡運營推廣證書。在考試大綱中，網絡營銷實務的課程內容是必考內容。因此，教師在授課過程中，結合考證內容，聯系網絡營銷實際，為學生設立考取證書這一目標，學生學習有動力，努力有目標，從而提高學習效率，達成學習效果。

四、結語

課程思政是實現立德樹人根本任務的重要舉措。在網絡營銷實務中融入理想信念教育，使學生在專業學習中，潛移默化地正德、鑄魂，最終培養學生成為社會主義合格的建設者和接班人。

參考文獻：

[1]高飛，華燈鑫，王萌，等.“光電測試技術”課程的思政課堂設計與建設[J].教育教學論壇，2020（12）：61-63.

[2]馮林，梁巧慧，彭紅楓.金融類專業課程思政的理論思考及實踐[J].山東教育（高教），2020（12）：32-33.

◎編輯 鄭曉燕