探尋“和美”路徑，回歸教育本真

何鳳華

教育作為培養(yǎng)人的社會活動，應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)人的和諧發(fā)展為根本。只有真正地認(rèn)識差異、尊重差異、因材施教，并使個性得以充分展現(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的真正和諧。四川省南充市西充縣建設(shè)路小學(xué)（以下簡稱“建設(shè)路小學(xué)”）以“和美治校、和美明德、和美益智、和美健體”為主線，對“和美”教育進(jìn)行了深入探索。

創(chuàng)新理念，實(shí)現(xiàn)“和美育人”

“和美治?！贝蛟炝艘越處煱l(fā)展促學(xué)生成長的管理模式，實(shí)現(xiàn)師生和諧共進(jìn);“和美明德”引導(dǎo)學(xué)生把對美的追求和對道德的認(rèn)知相統(tǒng)一，在和樂的氛圍中實(shí)現(xiàn)自身的價值;“和美益智”要求教師將“和美”元素與學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，達(dá)到“知之、好之、樂之”的境界;“和美健體”的過程將美育和體育結(jié)合，達(dá)到身體和心靈“美”的統(tǒng)一。

“和美”教育的目的是使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到和諧發(fā)展?；凇昂兔馈惫芾砝砟睿瑢W(xué)校形成了“和美之星”培養(yǎng)模式，各中隊每周自主評選“十佳和美之星”個體，班級也要評選“個體星”。在爭創(chuàng)“和美之星”過程中，重視學(xué)生的德育內(nèi)化和個性發(fā)展，抓住兒童情感豐富的特點(diǎn)，以道德情感體驗(yàn)與培養(yǎng)為目標(biāo)實(shí)施德育。

深化改革，構(gòu)建“和美課堂”

以語文和數(shù)學(xué)為例，建設(shè)路小學(xué)打造了語文課“感美—悟美—創(chuàng)美”的課堂教學(xué)模式。第一，創(chuàng)設(shè)情境，以情激趣。教師要創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以美的旋律撥響學(xué)生的心聲。第二，聽讀渲染，整體感知。教師要重視學(xué)生的聽讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在潛移默化中受到語感熏陶。第三，欣賞表達(dá)，多元品讀。將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲表達(dá)，進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，讓學(xué)生加深理解和感悟。第四，讀中學(xué)寫，大膽想象。重視閱讀教學(xué)，在閱讀中陶冶情操、拓寬視野，幫助學(xué)生更熟練地運(yùn)用語言工具。第五，欣賞評價，展示交流。在課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓寬教學(xué)視野、提升教學(xué)效率，同時鼓勵生生、師生對話，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

數(shù)學(xué)課形成了生活數(shù)學(xué)探究教學(xué)模式，讓學(xué)生置身于生動具體的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)交流，根據(jù)問題分析信息材料，針對不同的統(tǒng)計對象設(shè)計不同的統(tǒng)計方案;通過實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和探索知識的同時，梳理和表達(dá)出理解運(yùn)用知識的過程，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí);以游戲激趣，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

此外，學(xué)校還不斷摸索并創(chuàng)新“和美”課堂教學(xué)評價模式，建立了語文、數(shù)學(xué)課堂評價表。評價方案注重過程性評價和發(fā)展性評價，并設(shè)置了多元維度。評價者依據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，對教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)素養(yǎng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行細(xì)化評價，逐項(xiàng)給出相應(yīng)的等級評定。

全面發(fā)展，讓學(xué)習(xí)“十全十美”

學(xué)校制定了積極參與、人際合作和情感互動的策略。例如《小蝌蚪找媽媽》主題式體育課程，通過創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，讓師生體驗(yàn)運(yùn)動美和環(huán)境美，同時學(xué)會創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)體形美、技巧美、精神美的統(tǒng)一。

在體育教學(xué)中，基于學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)和接受能力，努力拓展教學(xué)形式，提高學(xué)生對體育課的興趣。例如，充實(shí)了為“健身和終身體育”目標(biāo)服務(wù)的實(shí)用教材，增設(shè)武術(shù)、舞蹈、羽毛球等項(xiàng)目，將呼啦圈、滾鐵環(huán)、跳皮筋等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入課堂等。此外，學(xué)校還對器材進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，實(shí)行分層教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“和美”教育實(shí)現(xiàn)了學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，讓師生在幸福生活中成就美好人生。