農村小學體育教學存在的問題和對策研究

黃瑞民

【摘要】隨著體育強國這一理念在十九大會議上的提出，我國教育界便愈來愈重視體育教學在教育領域的作用。體育貫穿我國教育領域的各個階段，因此其對我國學生發展的重要意義不容忽視。

【關鍵詞】農村地區;小學體育;存在問題;有效對策

引言

隨著社會的發展，人們對人才的要求也在不斷發生著變化，不僅要求專業知識能力過硬，對各方面綜合素質也作出了許多要求。對于小學生而言，為了適應高速發展的社會，應該早早開始注重自身綜合素質的提高。在全面實施素質教育的背景下，小學體育教學對提高學生體育意識、增強學生身體素質起著十分重要的作用，有著不可取代的地位。學校應加強對體育教學的重視程度，體育教學工作者應在教學過程中不斷提高體育教學質量，發揮體育課程的作用，幫助小學階段的學生樹立正確的體育意識、養成良好的體育運動習慣。

一、我國農村地區小學體育教學存在的問題

（一）教學模式陳舊

隨著新課程標準在我國教育領域中實行，我國大部分地區已實現由傳統教育模式向現代化教育模式的過渡。然而農村地區由于經濟落后、交通不便、人才缺乏等因素，導致其教育模式仍停留在傳統的教學模式之中。而受制于傳統教學模式的影響，在開展體育教學工作時，農村的體育教師沒有營造出活潑的課堂氣氛，過于緊張的課堂氣氛不利于學生對體育教學產生興趣。此外，農村體育教師在開展教學時往往像其他專業課的教師一般，將學生集中約束起來，然后進行專業知識的集中教學，而小學生對于這種教學模式往往較為恐懼和排斥，導致體育教學難以產生其應有的效果。

（二）應試教育影響顯著

受傳統教育思想的影響，在教育體制改革的過程之中，部分學校整體的教育教學質量和教學現狀不夠理想，教師的能力評價工作直接被無視，教學策略和手段較為單一，直接以考試為中心，應試教育的影響非常明顯。因此，教育教學質量不夠理想，課程改革工作受到了極大的阻礙，體育教師的課堂管理工作出現了許多的問題及矛盾。教師沒有根據學生的學習能動性對學生的不良行為進行積極有效的引導，往往過于注重學生的理論知識學習以及實踐技能的掌握。

二、農村小學體育教學優化對策

（一）多種方式開設體育課程

小學體育的教學內容簡單卻也是最基礎的，須使學生在一開始接觸體育運動時就養成良好的動作習慣。現階段的體育課程教學時多采用相似的教學方式，基本均為教師引領學生學習動作，學生鍛煉，教師檢查，這種形式單一且枯燥，不能很好地培養小學生的體育素質。小學生本就對世界充滿好奇，教師可充分結合小學生的心理特點，根據教學內容結合當前時事熱點，創新體育教學情景引入方式，設計多種類型的體育課程。學校可根據教師的實際教學需要，有必要地配合教師配備相關教學資源，使學校的體育素質教育展現出煥然一新的樣貌。例如，教師在教授廣播體操這一內容時，可有意識地培養學生的競賽意識。課程開始時便向學生介紹廣播體操比賽的相關內容，激發學生的學習興趣。在教授廣播體操動作時采用游戲化的形式，將學生隨機分為兩個小組進行PK，從動作的標準性、美觀性、整齊性等多個維度對兩個小組的廣播體操表演過程進行評價，發揮學生的主動性進行評判打分與教師打分共同作為最終的評判結果。同時，教師在此過程中指出學生的錯誤并引導學生改正。在這樣的教學組織形式下，學生們的學習熱情得到了極大提高，上課時的專注程度高度上漲，對學習過程具有極高的印象體驗。實際教學過程中，應多采取類似的教學手段，激發小學生的學習熱情，使得體育教學不再死氣沉沉。

（二）完善基礎設施

與其他學科相比，體育這門課程的實踐性、應用性比較明顯，對教育教學條件的要求相對偏高。傳統的教育理念嚴重影響了體育課程改革，現有的體育設施不夠完善，無法更好地滿足體育課程改革的實施需求。對此，學校需要著眼于各類問題出現的現實原因，積極完善基礎設施，深入剖析新時代背景下體育課程改革的新內容、新標準以及新要求，才能對癥下藥，保障育人資源的合理配置及利用。因此，學校需要重新調整自身的思維模式以及理念，意識到體育教學改革的重要性、必要性，主動承擔一定的社會責任。關注體育課程與其他課程之間的邏輯聯系以及區別，堅持以學生為中心，了解學生的真實需求，結合學生的主體差異性，在全面調整以及改進的過程中更好地完善現有的基礎設施。

（三）提升師資力量

首先，學校需要配置完備的師資力量提升系統，關注對教師的系統化培訓，確保培訓工作的一致性、針對性以及統一性。深化教師的認知以及理解，主動改革傳統的教育教學模式。其次，教師個人需要始終樹立終身學習的理念，積極抓住學習和晉升的機會，參與各種培訓活動，主動掌握現代化的育人理念以及技巧，為體育課程改革建言獻策，做出自身的綿薄貢獻。最后，學校需要注重不同教育板塊的分析以及研究，了解最新最前沿的體育教學改革手段，深化對體育教學改革的理解。在不斷調整以及改進的同時確保體育教學能夠大放異彩、更上一個臺階，只有這樣才能更好地發揮小學體育課程改革的時代價值以及育人作用。

結束語

我國農村地區的小學體育仍然存在著許多問題，急需教師和學校進行教學理念和教學設備的提升和改革。因此，政府和學校應加大對體育教學經費的投入，注重提升農村地區小學體育教師的專業化水平，使農村地區小學體育教學的軟硬實力得到同步提升。

參考文獻

[1]吳海峰.淺析新形勢下農村小學體育教育教學策略[J].體育風尚，2019（07）.