微信對大學生思想政治教育的影響與對策研究

河北科技大學 關立健

隨著信息網絡時代的發(fā)展，微信成為傳播思想政治教育信息的新載體，對大學生的思想觀念產生了深刻影響。高校對大學生進行思想政治教育也應該抓住時代脈搏，思想政治教育工作者利用微信推動大學生思想政治教育，不僅符合大學生的實際思想狀況，而且能夠增強思想政治教育效果。如何利用微信趨利避害、創(chuàng)新大學生思想政治教育工作是當前面臨的一大課題。

1 微信的信息傳播特點

1.1.信息傳播具有即時性

在信息傳播的內容上，通過微信朋友圈或者微信公眾號，再加上文字描述、圖片和小視頻，可以及時地了解到發(fā)布人的想法；在微信的傳播速度上，當下的時事熱點，國內外的重大政治新聞，只要一發(fā)生，大學生就可以在微信平臺上看到，關注度比較高的“人民日報”和“騰訊新聞”等公眾號，和傳統(tǒng)的報紙、圖書等相比可以在第一時間和第一現場發(fā)布第一手消息，大學生可以在微信上第一時間看到；信息傳播的即時性也表現在超時空上，當想要了解一些以前發(fā)生的重大政治事件時，可以在微信平臺上進行查找。

1.2 信息傳播具有交互性

信息傳播的交互性首先表現在個人與個人的信息交流上，大學生可以通過微信與思想政治理論課教師進行互動，針對某些問題設置專題理論研究，以促進雙方的交流與互動；在個人與群體信息交互上，大學生可以把思想政治理論課教師拉進班級微信群，隨時隨地進行一些互動，促進對思想政治教育理論知識的理解，也可以加入到與思想政治理論課有關的群聊；大學生也可以關注和思想政治教育有關的微信公眾號平臺，比如紅色文化、十九大精神等，在微信平臺上，大學生可以和微信公眾號平臺的管理者進行互動。

1.3 推送消息具有精準性

微信公眾號平臺都有自己的關注用戶，因此在信息的發(fā)布推送上更具精準性。作為新媒體的微信，可以有效地打破傳統(tǒng)媒體的限制傳統(tǒng)，將所需信息準確快速地融入到思想政治教育工作中，使傳統(tǒng)的抽象價值觀教育生動化，從而提升思想政治教育的質量[1]。微信公眾號可以通過大數據分析，通過后臺的用戶分組和地域控制實現精準的信息推送。收集大學生普遍關注的時事熱點，政治話題，有的放矢地推送更符合大學生需求的思想政治教育信息，在提高大學生思想政治教育信息吸收率的同時，對大學生關注的問題進行精準的“靶向”解答，大學生變主動查找為被動接受，從而使思想政治教育信息推送更加精準。

2 微信對大學生思想政治教育的積極影響

2.1 豐富了思想政治教育內容

思想政治教育內容，顧名思義，就是思想政治教育者傳遞的思想內容，從教育對象的實際出發(fā)，把當時社會所倡導的思想政治信息，經過精心加工，按照教育計劃傳遞給受教育者[2]。思想政治教育工作者要跟緊時代發(fā)展的腳步，利用微信上多種多樣的信息豐富和完善思想政治教育內容，可以通過微信平臺使枯燥的思想政治教育內容成為大學生想讀和愛讀的信息。引導大學生關注一些具有思想性、弘揚主旋律的微信公眾號，在課下的時候和大學生進行交流互動，給大學生傳授一些書本和思想政治理論課上涉及不到的知識，引導大學生主動學習思想政治教育知識，使大學生在有趣的交流互動中加深對知識的理解。

2.2 拓寬了思想政治教育渠道

以前大學生獲取思想政治教育信息的渠道主要是通過教師的講解，囿于時間和場域的限制，接受的信息量十分有限，并且在課下多數大學生與教師交流探討問題的機會很少，不能有效利用課余時間接受思想政治教育。微信的使用打破了時間和空間的局限，大學生可以利用課余時間接受思想政治教育，使大學生時時刻刻受到思想政治教育的熏陶。思想政治教育工作者可以在微信公眾平臺這個虛擬的網絡空間和大學生交流與探討思想政治教育信息，這是對傳統(tǒng)教育渠道的一種補充。除此之外，根據大學生不同的思想情況，思想政治教育工作者可以通過不同的渠道進行有目的地心理輔導，幫助大學生消除各種問題，促進師生之間的情感交流，促使大學生思想政治教育工作順利開展。

2.3 創(chuàng)新了思想政治教育載體

所謂思想政治教育載體是指，承載和傳導思想政治教育因素，能為教育者所運用、且教育者和受教育者可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式。利用微信創(chuàng)新思想政治教育載體成為順應時代發(fā)展潮流的必然選擇，與傳統(tǒng)的思想政治教育載體如紅歌、電視和廣播等相比，微信的信息傳播特點具有重要優(yōu)勢。思想政治教育者利用微信傳播即時性的特點可以在微信公眾平臺上發(fā)布與思想政治教育有關的信息，大學生在發(fā)布的第一時間就可以及時接收查看。在思想政治理論課堂上，以內容為立足點，思想政治教育者可以制作豐富多樣的課件，使其集圖片、聲音、視頻于一體，以增強思想政治理論課的生動性和精準性。

3 微信對大學生思想政治教育的消極影響

3.1 挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的思想政治教育形式

所謂的思想政治教育形式是指，與思想政治教育內容相對應的思想政治教育載體、方式、方法、活動等所有形式的總和［3］。單一和固化是傳統(tǒng)思想政治教育的特點，其主要以課堂、講座等形式展開，并且是自上而下的單向傳播方式，思想政治教育工作者和大學生之間缺少交流與互動，產生的思想政治教育效果不佳。隨著時代的發(fā)展，大學生開始追求新鮮的事物，利用微信查閱感興趣的思想政治教育信息和話題，大學生有拒斥死板的灌輸教育的情緒，認為知識內容單調、無聊，沖擊了傳統(tǒng)思想政治教育形式。

3.2 沖擊了思想政治教育工作者的主導地位

在傳統(tǒng)思想政治教育中，大學生主要通過教師的理論灌輸掌握思想政治教育信息，教師擁有信息主導權，具有一定權威[4]。大學生是一群比較特殊的群體，對事物有自己特殊的看法，注重個性自由，希望讓別人看到不一樣的自己。大學生對信息的選擇和利用具有充分的自主權和自由權，大學生了解信息的途徑不斷擴展，獲取的思想政治教育信息越來越豐富，有時發(fā)生的一些社會熱點問題，思想政治教育工作者還沒有及時了解，大學生卻早已知曉，不希望像傳統(tǒng)模式中那樣被動地接受老師灌輸的思想，希望根據自己的是非觀念選擇自己認為正確的信息，在一定程度上沖擊了思想政治教育工作者的主導地位。

4 利用微信推動思想政治教育的對策

4.1 強化大學生媒介素養(yǎng)教育

微信上傳播的信息良莠不齊，這對大學生的甄別思想內容正確性的能力提出了更高的要求。學校要引導大學生正確地利用媒介資源，不斷提高自身參與社會的能力及自身信息評判能力。學?？梢栽谖⑿殴俜焦娞柶脚_上發(fā)布一些典型的正面案例，大學生要及時地查看，配合學校的工作，當遇到一些不良消息或者陌生人發(fā)來的鏈接時，不要隨意地打開，同時也要注重課程教育，一是公共課程的開設，學校可以開設關于網絡安全的課程，提高大學生人文素養(yǎng)的課程等，引起大學生對網絡安全的重視，使大學生能夠對微信上的信息做出理性的判斷，以增強大學生分辨思想內容正確性的能力。二是專業(yè)課程的開設，在思想政治教育專業(yè)課上，教師可以和學生一起分析微信內容，注重發(fā)揮大學生的主觀能動性，讓大學生發(fā)表一下自己對微信上某件事情的看法，引導大學生做出理性的判斷，增強大學生甄別思想正確性能力。除此之外，學校可以在社會實踐中增強對大學生的網絡安全教育力度，可以針對微信使用情況定期對師生進行網絡安全教育培訓活動，舉辦有關網絡安全的專題講座和征文大賽等等，在校園內營造一種良好的網絡安全氛圍。

4.2 主動占領微信新陣地

微信作為傳播思想政治教育信息的新陣地，思想政治教育者要主動占領，不斷增強微信傳播思想政治教育信息的影響力。更新教育理念是思想政治教育工作者的首要任務，思想政治教育工作者不僅要當大學生現實生活中的教導者，也應該成為大學生、虛擬世界里的引路人，在微信的時代背景下，和大學生建立一種民主平等、尊師愛生和和諧相容的新型師生關系。思想政治教育工作者應與時俱進，不斷更新其理論知識，善于從微信中汲取養(yǎng)分，使思想政治教育工作更好地去影響人、感染人和塑造人，更好地貼近大學生的生活實際，達到曉之以理、動之以情的良好效果。與此同時，思想政治教育工作者可以在微信上建立個人微信公眾號平臺，用真實的案例和細膩的語言感動大學生，以釘釘子的精神扎實做好思想政治教育工作，還要堅持趣味性和教育性相統(tǒng)一，在建立公眾號時可以留出一個專門供大學生娛樂的專欄，在上面可以發(fā)布一些具有趣味性的思想政治教育內容，以增強大學生對思想政治教育信息的求知欲。

5 結語

大學生是祖國的棟梁，是民族復興的主力軍，大學生思想政治教育不僅關系到大學生成才，更關乎國家和民族的未來。微信為高校創(chuàng)新思想政治教育工作開辟了新思路，高?？梢源竽憞L試利用這一新興載體積極創(chuàng)新思想政治教育工作，從而開創(chuàng)高校思想政治教育工作新局面。