高職圖書館信息化建設基于二維碼技術探析

陜西工業職業技術學院 段輝

引言

隨著國家的發展，高職教育越來越體現出其特有的價值，從早期的示范性高職到2019年的“雙高”計劃，高職教育迎來了史上最大的發展機遇。在知網檢索篇名“雙高”，各類文獻達兩千多篇，說明關于“雙高”已成為學術研究的熱點，高職圖書館作為學院重要的教輔部門，應承擔起對學院良好的信息資源保障，與其他部門共同促進學院“雙高”建設發展。而檢索“雙高”圖書館僅為7篇，從某種意義來說，高職圖書館在服務“雙高”建設方面已經落后于學校其他部門。

教育部財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見指出，高職院校“雙高”建設應加強黨的建設，打造技術技能人才培養高地、技術技能創新服務平臺、高水平專業群、高水平雙師隊伍的“四打造”和提升校企合作水平、信息化水平、學校治理水平、服務發展水平、國際化水平的“五提升”[1]。圖書館通過“雙高”建設任務指標體系，分析圖書館在信息化建設方面的不足，通過二維碼技術手段提升圖書館信息化水平，更好地服務學院的“雙高”建設，力爭實現傳統資源中心向信息化、科技化、智能化、人性化的轉變。

1 “雙高”建設中高職圖書館信息化存在的不足

高職院校“雙高”建設是一項系統性工程，對于一個高職院校來說實現“雙高”應該是學校建設的首要任務，針對“雙高”建設信息化建設方面，高職院校更多從網絡或者信息處來實行，但信息化并不是某個部門的信息化，而是全學校的信息化，通過學習“雙高”建設各類資料以及高職圖書館現狀，探析高職圖書館在信息化方面存在的不足。

1.1 高職圖書館信息資源建設不夠深入

本科院校“雙一流”建設中，圖書館不再是單純的信息資源提供者，而是利用各種技術手段以及經費分配，將圖書館信息化建設變成圖書館建設的重要任務。在“雙高”建設中，信息化是重要的一項指標，而圖書館作為各種學術信息的存儲以及使用者，高職圖書館在信息化建設方面相對而言較為落后，在資源建設上經費主要用以購買紙質以及電子資源。雖然有著經費、館員業務水平等方面的客觀制約因素，但對于資源整合挖掘不夠，不能很好滿足學院高水平專業群建設需求。

1.2 在高職院校“1+X”環境下，圖書館資源利用程度低

本科院校的圖書館從傳統的服務形式轉變的更加人性化、智能化，各種資源經過二次乃至多次加工，在使用中變得更方便、有效，提升了學校的學術科研水平。高職圖書館雖然在紙質圖書的流通以及電子資源使用上有了較大提升，但對資源管理服務比較單一，對購置資源二次加工較少，對于資源購置后的使用效率有所忽視，不能較好根據學校發展及讀者需求做出改變。

1.3 高職圖書館信息化建設在服務“雙高”建設的理念上相對滯后

高職圖書館很少將信息化服務延伸到本校師生之外范圍，在高職教育強調校企合作方面，圖書館發揮的作用很少，這明顯不能很好地助推“雙高”建設中校企合作的深度發展。

圖書館信息化并不是單純的應用高科技，更重要的是人的因素，信息化是為了更好的服務師生，服務“雙高”建設。圖書館信息化現狀往往是為了信息化而信息化，并不能將信息化的功能發揮到最大，在信息化創新方面落后于本科院校，本科院校組建各種聯盟，其圖書館也存在各種橫向縱向的聯合，高職院校圖書館在信息共享方面采取的措施較少。

在信息化服務方面存在傳統的被動意識，在信息化建設上不能積極尋找服務“雙高”建設的突破口，在為高水平專業群建設和高水平師資隊伍建設方面存在一定的信息滯后性，在信息資源提供上較為寬廣，針對專業領域專業群建設較少，通過檢索發現陜西僅兩家高職院校提供有專業性數據庫。

2 通過二維碼技術提升高職圖書館信息化水平

圖書館從早期的磁條嵌入到后來的RFID以及二維碼技術，其各有利弊。就二維碼技術而言，屬于一項較為成熟的技術，已經在社會各個行業得到運用，其特點就是相對于之前兩種介質，存儲信息量更大，用途更加廣泛。高職圖書館在二維碼方面的應用較少，可以從以下幾個方面來提升高職圖書館信息化水平：

2.1 對圖書館便捷化的提升

提高流通業務處理效率，減少工作失誤，為圖書分類上架提供軟硬件信息支撐；加速盤點作業，提高盤點精度和效率。以往高職圖書館盤點采用人工盤點方式，僅可以獲取到圖書冊數，且數據精度有待考證，通過二維碼技術，采用以太網方式把各個盤點端和盤點管理系統連接起來通訊，通訊速率高并且穩定，通過數據同步程序與圖書館管理系統對接，保證數據的準確性，利用無線電波感應，使得圖書查找工作更為方便，形成盤點報告統計圖書館圖書的遺失率和更為精確的館藏分布信息[2]。

2.2 對圖書館智能化的提升

通過二維碼技術，可以實現借閱的自動借還，使機器替代人工服務，一方面使得讀者能夠更方便快捷的獲取到需要的資源，另一方面也突破傳統借閱方式限制，可以實現空間的跨越，使受眾群體不再受到館藏地點的約束。將圖書館館員從傳統的單一重復工作解放出來，將有限的人力轉向對信息資源的整合。加強新型圖書館信息化建設，提供精準的資源服務，有效實現讀者的服務需求，加強共建共享，提高服務效能。使得圖書館向智慧化圖書館逐步邁進，能為“雙高”建設提供學術支撐、信息支撐、資源支撐。

通過書籍二維碼的基礎數據，與圖書館管理系統數據庫的對接，借助三維導航系統，實現智能化查書導航，為讀者提供最好的服務，館員與智能化設備相互彌補，使得資源使用更加具有效率。將后臺相關專業資源數據開放給專業老師，滿足專業老師以及高職院校專業建設需求，按照開放共享的原則，將圖書館空間進行專業化改造，轉變傳統圖書館空間分布單純以中圖分類法分類的格局。

2.3 對圖書館人性化的提升

傳統上圖書館有固定的開閉館時間，紙質資源的借閱受到開閉館時間影響，通過增加館外設備，可以實現圖書館圖書紙質資源向全天候服務的轉變。

在圖書館做過紙質資源數字化之后，通過二維碼技術實現紙電同步，讀者選擇借閱紙質圖書還是電子書，提升圖書館的讀者知識服務。利用二維碼技術將其資源內容進行整合，建立以專業為導向，以師生需求為導向的圖書導航，搜集師生需要的資源進行合理嵌入，打造個性化學習平臺將老師教學與學生學習相結合，課堂學習與實訓學習相結合，圍繞課程進行一系列專門特色服務。將個專業群建設以模塊化、交互化、相關化進行梳理，使師生可以更有效率的學習，以實現高職院校“雙高”建設計劃要求。

打通線上線下服務，真正實現高職圖書館信息化，打造校園一分鐘閱讀圈，在高職院校“雙高”建設中發揮越來越重要的作用。通過數據導入搭建線上服務平臺，實現數據共享與互通，方便教師上傳學習資料、實時授課、解答問題。針對課程所需的文獻資源、技術方法和工具等內容，學生能夠實現自助在線學習、互動交流、開展提問等[3]。

將圖書館服務通過掃描書籍二維碼引入線上服務，根據不同的讀者喜好做個性化推薦服務。通過多個模塊，嵌入、參與設計教程，或是專注于新的讀寫方式，與以往傳統課堂課程教學相比，更多通過線上平臺來實現資源互通互相，激發想象力，提升師生發現、獲取各類系信息的能力。館員從傳統流通、閱覽、編目、信息等方面逐步向著學科化、扁平化、人性化的特色館員進行轉變，體現高職圖書館教學輔助特有的能力。

3 結語

2019年被稱為高職教育發展的元年，在中央“雙高”計劃的支持下，已經涌現出一批具有中國特色、行業特色的高水平高職院校，各個高職院校在“雙高”建設中是一個學校綜合凝集的過程，在建設中難免會有一些困難和問題，作為一個高校及發揮重要作用的圖書館，應該認真學習各級各類“雙高”建設資料，緊緊圍繞“雙高”建設信息化要求，以師生為中心，構建契合讀者個性化需求的信息資源環境，構建形成面向高職院校學習、教學與科研的融入一線、嵌入全程的學科服務體系。

高科技的不斷發展，對各行各業影響深遠，如何提高圖書館的管理水平和管理效率，是提升圖書館管理質量的重要問題。高職圖書館應跟隨學院發展腳步，更新思想觀念，化被動為主動，化技術為力量。利用更多更有效新技術手段，服務師生，為學院“雙高”建設增磚添瓦。