小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的培養(yǎng)路徑

安徽省桐城市龍騰街道陳莊小學(xué) 金謀生

時代在不斷地改革，教育工作也在發(fā)生變化，在小學(xué)教學(xué)中要更重視學(xué)生思想意識的養(yǎng)成。特別需要不斷加強對學(xué)生轉(zhuǎn)化思想的培養(yǎng)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，保證學(xué)生在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)過程中能夠展現(xiàn)出高效學(xué)習(xí)的積極性，取得良好的成績，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要性

轉(zhuǎn)換思想在整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中起著非常重要的指導(dǎo)作用，能夠更好地滿足教學(xué)的發(fā)展需要，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長將會產(chǎn)生積極的影響。但是在應(yīng)用的過程中，教師一定要對表現(xiàn)的具體內(nèi)涵進(jìn)行充分的了解，這樣才能保證轉(zhuǎn)化思想同小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實現(xiàn)全面融合。轉(zhuǎn)化思想能夠輔助師生對整個數(shù)學(xué)知識架構(gòu)進(jìn)行充分的分析，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面優(yōu)化，保證能夠達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)，同時還會更好地促進(jìn)課堂應(yīng)用效果的提升。

二、轉(zhuǎn)化思想在每個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中的具體展現(xiàn)

1.在計算教學(xué)過程中的具體轉(zhuǎn)化

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是縱向的計算轉(zhuǎn)化。比如我們在講解完“10以內(nèi)的加減乘除運算”之后，可以延伸到20以內(nèi)的加減乘除運算，在完成進(jìn)一步講解之后，再逐步對100以外的數(shù)字進(jìn)行計算演練，通過這樣的轉(zhuǎn)化理解，有助于學(xué)生更好地理解運算法則。同時，通過這樣全面的轉(zhuǎn)化講解，也有助于提升學(xué)生的思維能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。其次，可以完成計算方面的橫向轉(zhuǎn)化，例如在對多個數(shù)字進(jìn)行相加運算的時候，我們可以將其轉(zhuǎn)化為乘法，反之，數(shù)字乘法運算也可以分解成幾個數(shù)字的求和運算，提升運算結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過這樣的思想轉(zhuǎn)化，能夠更好地拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生能更好地應(yīng)對各種各樣的數(shù)學(xué)問題。

2.在空間層面的充分計算

空間結(jié)構(gòu)的計算是小學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容當(dāng)中非常重要的組成部分，空間計算不僅要體現(xiàn)在點線面的結(jié)構(gòu)運用，同時還要保證通過轉(zhuǎn)化能夠計算圖形的周長和面積，所以說轉(zhuǎn)化思想的融入尤為重要。在針對這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時候，我們可以通過某個圖形的面積逐漸推導(dǎo)出其他圖形的面積，通過面積的求解能夠更好地理解每個圖形的具體特征。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師運用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行教學(xué)需要掌握的具體要點

1.能夠從整體層面去分析教材內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，每個章節(jié)的知識點內(nèi)容都存在著橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，每種聯(lián)系都存在著貫通的關(guān)系，而我們所指的橫向貫通關(guān)系就是數(shù)學(xué)知識內(nèi)容同其他學(xué)科之間的聯(lián)系，而縱向貫通關(guān)系主要是指數(shù)學(xué)章節(jié)內(nèi)容之間的具體聯(lián)系。我們在具體教學(xué)的時候，往往注重的是縱向貫通聯(lián)系，這樣才能對教材內(nèi)容進(jìn)行充分的解讀，使每個章節(jié)的知識點內(nèi)容能夠充分串聯(lián)，有助于學(xué)生對每個知識點內(nèi)容的全面消化，實現(xiàn)對知識點的有效轉(zhuǎn)化，保證學(xué)生對任何數(shù)學(xué)知識點都能夠進(jìn)行融會貫通的應(yīng)用。

2.通過轉(zhuǎn)化思想去更好地解決問題

小學(xué)生在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到問題，要充分利用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行解決，并在學(xué)習(xí)新知識點的時候能夠串聯(lián)舊知識點內(nèi)容，實現(xiàn)溫故而知新，實現(xiàn)自身學(xué)習(xí)意識的提升。如在講解平行四邊形面積相關(guān)知識的時候，為了使每個學(xué)生的思想意識都能更加活躍，可以鼓勵學(xué)生對平行四邊形進(jìn)行拆解，通過進(jìn)一步的裁剪拼接，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，然后計算長方形面積，通過轉(zhuǎn)化，有助于學(xué)生更好地掌握平行四邊形的面積計算公式。通過新知識學(xué)習(xí)引入舊知識鞏固，保證教學(xué)活動順利展開，同時也能更好地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，保證學(xué)生在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過程中同教師能夠進(jìn)行充分的溝通與交流，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師越來越重視對小學(xué)生的思想教育，所以在教學(xué)過程中一定要對轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行充分運用。當(dāng)學(xué)生具備了轉(zhuǎn)化思想之后，他們在遇到問題的時候就能科學(xué)合理地用所學(xué)知識去解決，進(jìn)而更好地提升自身的學(xué)習(xí)能力，這樣才能讓每個學(xué)生的知識體系架構(gòu)都得到豐富，讓學(xué)生都能夠成為祖國可用的棟梁之材。