中小學開展愛國主義教育需強化七“點”

吳理娒 吳成業 （浙江永嘉縣甌北第一小學）

愛國主義教育不是空洞無物的機械說教，也不是流于形式的表面文章。愛國主義教育是“潤物無聲”的思想教育，對中小學生的終生發展起著奠基的作用。在日常中小學教育教學中，我們可從以下七“點”入手，切實提高愛國主義教育的效度、高度、深度。

一、從革命史實中聚焦愛國“關鍵點”

愛國主義教育的根本出發點是深刻認識我們國家和民族從哪里來到哪里去，理解中國共產黨的領導地位是長期革命斗爭自然形成的，明白今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和汗水換來的。

中小學應學會充分挖掘革命史實的愛國主義價值，通過革命烈士、英雄人物的革命事跡，使中小學生學生充分地感受到今天生活的來之不易。就革命烈士、英雄人物的英勇事跡而言，中小學在教育中尤其要向中小學生講清楚革命斗爭的殘酷性，尤其是要了解革命烈士、英雄人物在危險的環境中“出淤泥而不染”，以堅忍頑強的意志和艱苦卓絕的斗爭迎來中國的新生。這種“明知很難為而為之”的革命斗爭精神，就是中小學進行愛國主義教育的“關鍵點”。

中小學在愛國主義教育中，要注意聚焦愛國“關鍵點”，無論是“紅船精神”，還是“延安精神”，這些革命精神是永不變色的紅色基因，也是愛國主義教育的“關鍵點”，需要中小學結合時代特點賦予更新、更好的內涵，代代相傳給中小學生。

二、從歷史文化中挖掘愛國“突破點”

愛國主義的基礎是知道我們這個民族和國家曾經多么強，理解中華民族的形成是長期發展的自然結果，明白今天的盛世是有跡可循的歷史因緣。

中小學應充分挖掘教材中的歷史文化教育，通過歷史人物、歷史英雄的偉大事跡，使中小學生意識到華夏兒女為了民族的自強，在惡劣的自然條件和動蕩的社會時期為國為民的壯舉，推動著歷史前進的步伐和決定著歷史前進的方向。這種“舍我其誰”的英雄氣概，正是中小學愛國主義教育的“突破點”。為什么這些英雄人物如此英勇行為，是因為他們不管在哪個時代，深深地愛著這個國家。中小學在愛國主義教育中，要注意挖掘愛國“突破點”，尤其是英雄人物在亂世、混世中的壯舉，需要學校向中小學生進行教育，使中小學生認識到：中華民族之所以綿綿不絕，根本原因在于我們的文化從未斷層，這就是我們所謂的文化自信。

三、從祖國河山中尋找愛國“切入點”

愛國主義的核心是知道我們這個國家有什么和多么大，理解中國大好河山是文化繁榮的根本原因所在，明白愛國主義的產生是有著堅實的地理因素基礎。

中小學應推動文化和旅游融合發展，通過祖國美麗景區的旅行活動，使中小學生領略祖國的大好河山，產生一種為祖國河山而激揚的感覺，進而產生一種保家衛國的歷史擔當感。這種“愛國愛家”的感覺，正是中小學愛國主義教育的“切入點”。為什么這片土地上的人們深深地愛著這個國度，而是因為這個國家是如此的美好。于是，祖國的美好風景成了中小學愛國主義教育的“切入點”。所謂一方水土養一方人，中國的大好河山，是中華民族能人志士層出不窮的深層原因。中小學要真正重視游覽觀光，發揮游覽觀光在學生愛國主義培育中的獨特價值，利用壯美河山激起中小學學生愛國主義意識，進而產生為國努力、為民奉獻的情感，最終為中小學生愛國主義情感的形成創設條件。

四、從團隊活動中融合愛國“生長點”

愛國主義教育需要一個載體，使之把愛國主義為什么培育、怎么培育這一核心要義無痕地融進團隊活動中。這樣，愛國主義情感的培育不是無根無基的說教，而是有著形式多樣、內容豐富的德育活動支撐的體系。

中小學學校應利用互聯網資源對中小學生進行愛國主義教育，利用互聯網平臺引導學生了解國情，產生愛國主義情感。可以結合中國傳統節日開展愛國主義教育，如六一兒童節、五四青年節、國慶節等節日開展一些有意義的實踐活動，在清明節開展緬懷革命烈士紀念活動、在端午節舉行包粽子、劃龍舟等活動、在勞動節開展“勞動最光榮”等活動，在活動中培養中小學生的愛國主義情感。中小學學校也可利用經典誦讀、國旗下講話、主題班隊會、入團入隊儀式等德育常規教育活動進行愛國主義教育。這些豐富多彩的德育活動，就是愛國主義情感培養的“生長點”。中小學切實抓住德育在愛國主義教育中的“牛鼻子”作用，以德為首，把每一次德育活動做成中小學生愛國主義思想發展的每一個階段、每一次進步。

五、從國防教育中強化愛國“著力點”

開展愛國主義的保障是需強化國防教育，在國防的教育中自然而然地產生愛國主義情感。

中小學學校應深入開展憂患意識，對中小學生開展國防教育。中小學學校應注意國家安全觀的宣傳，通過形式靈活、內容豐富的國防教育，使中小學生認識到黨和軍隊是國家的安全保障，這樣，中小學生愛國主義思想的培養就有了堅實的“著力點”。中小學學校應加強國防教育，使中小學生認識到：我們擁有強大的國防不是去侵略別人，而是更好地保護自己。國防教育是愛國主義教育的基礎；愛國主義教育是國防教育的發展。一個深深關系國家安全的中小學生，他就是一個愛國的中小學生。中小學要發揮好國防教育在愛國主義教育中的基礎作用，切實發揮好“著力點”，提升中小學生愛國主義情感。

六、從理想信仰中提煉愛國“升華點”

要想對中小學生開展愛國主義教育，理想信仰的建設非常重要。一個有理想、有信仰的中小學生，自然而然地會愛國愛民。

中小學學校應注重理想信仰教育，結合課堂教學、德育活動等事項開展教育活動。一個有理想的學生，他一定胸懷祖國、視野寬闊，努力學習爭取向上。現在，一些中小學學生理想喪失、信仰缺失，慢慢地導致愛國主義思想逐漸淡化、虛化、矮化，給個人發展、國家建設帶來不利影響。中小學應重視中小學生理想信仰建設，利用各種團隊活動、課程教學、研學旅行等途徑，無痕地滲透理想教育、信仰建設，讓中小學學生從小就樹立正確的理想信仰，為中小學生終生發展奠基。理想信仰就是中小學生愛國主義思想發展的“升華點”，在此基礎上形成正確、科學、完整的愛國主義思想，成為一個“四有”新人。

七、從課程建設中蘊含愛國“落腳點”

愛國主義教育的根本落腳點是課程建設與課堂教學，使學生在豐富多彩的課堂教學活動中受到愛國主義教育，最終促進對學生發展核心素養的培育。

中小學應強化課堂教學，發揮課堂教學對中小學生愛國主義教育特別是祖國觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀教育的主渠道主陣地作用。根據教育行政部門的要求，中小學應重視課堂陣地建設，配齊專職教師，開足開好各類課程，上好班隊課、思想政治課，切實強化中小學生的愛國主義思想。中小學學校在愛國主義教育中，一定要抓好“落腳點”，讓所有的愛國主義教育細化到每一門課程、每一節課堂中去，結合各自學科特點開展愛國主義教育。中小學應整合語文、數學、英語、科學、音樂、美術、體育等課程中的愛國主義素材，開展有效的課堂教學；特別是發揮校本課程在中小學學生愛國主義思想發展中的特殊地位，開發出一系列適合學生發展的校本課程。

中小學學校要想開展愛國主義教育，需重視七點教育，多方發力、齊抓共管，挖掘一切愛國主義教育因素，利用一切愛國主義教育契機，切實把愛國主義教育做好。