“互聯網”模式下的家園共育

文 章 茜

如今，大部分家長接受新鮮事物的能力很強，傳統的家園共育方式已經滿足不了他們的需求。利用“互聯網+”的模式促進家園共育，能夠以更加快速、便捷的方式加強家園之間的聯系。充分利用網絡優勢進行家園共育，已成為現代幼兒園教師必須掌握的專業技能之一。如何發揮互聯網在家園共育中的作用呢？我們從以下幾點進行了嘗試。

一、家園溝通新形式——掌心寶貝APP、微信

平時接送幼兒的家長以祖輩家長居多，父母往往會擔心幼兒的安全。園所可利用掌心寶貝APP，讓幼兒入園和離園時進行刷卡，家長利用手機及時接收信息，還可以通過視頻了解幼兒入園和離園的具體情況，方便快捷。

微信是一種快捷的即時通信方式，比傳統溝通方式更加靈活、智能、多樣。教師可以用手機記錄下幼兒的快樂瞬間，通過微信傳送給家長，讓家長了解幼兒在園的日常活動情況。教師還可通過微信與家長進行日常溝通，利用視頻進行通話交流。當幼兒通過手機看到老師時，會增加與老師的親密感。微信這個現代化的平臺拉近了教師與家長、幼兒之間的關系。

二、日常活動展示的新模式——QQ

為了讓家長更好地了解幼兒園的各項活動和幼兒在園的情況，教師可通過班級QQ群進行“每日播報”，讓家長及時了解幼兒在園的學習、游戲、生活等情況。教師可通過QQ群發布公告，讓每一位家長都能及時知曉園所和班級的重要通知。教師可將課件、視頻等文件傳送到QQ群里，方便家長下載查看。教師還可以將幼兒在園參加各種活動的照片與視頻上傳至QQ相冊，讓家長更加深入地了解幼兒在園的生活。

同時，家長也可將關于教育幼兒的一些困惑發送到QQ群里，與教師進行交流，與其他家長進行討論。沒有了面對面交流的拘束，大家暢所欲言，積極獻計獻策，共同探討科學養育的方式方法。此外，有很多家長還會將幼兒的才藝展示視頻發送到QQ群里，看到同伴的視頻，幼兒們會去模仿同伴，從而增進了同伴之間的感情。

幼兒園有唱歌比賽、故事比賽等豐富多彩的活動，教師可利用QQ群進行線上評選，將幼兒參賽的視頻發送到QQ群中，請家長投票。這樣，家長都能夠了解自己孩子的比賽情況，真正做到公平公正。

QQ群的綜合功能，方便了教師與家長之間的溝通，使家園共育更加多樣化。

三、網絡化的成長記錄方式——成長APP

為了記錄幼兒的成長歷程，每學期都需要將幼兒的成長經歷用文字表述、作品展示、成長精彩瞬間等方式記錄在紙質成長冊上。這是一件非常煩瑣的事情，需要花費大量的時間和精力。現在，教師可通過成長APP這個平臺，根據每學期的主題記錄幼兒在園時光、家園共育、主題管理等內容，家長則可以通過成長APP欣賞幼兒的成長。教師隨時將手機里的照片發到“在園時光”欄目中，家長在查看后可將幼兒的照片放入成長冊；在“主題管理”欄目中，教師設定主題內容和目標，使家長對幼兒在園的學習和游戲一目了然；在“發展評估”欄目中，教師對幼兒的發展情況進行評估，讓家長清楚自己孩子的優勢和弱勢；在“家庭時光”欄目中，家長隨時上傳自己和幼兒日常生活中的精彩瞬間，用文字和照片記錄歡樂時光。

學期結束，家長可以直接在手機中查閱電子成長冊，也可以打印出來。成長APP為教師和家長提供了便利，成為家園共育一項新的溝通手段。

四、家長會新形式——騰訊會議APP

為了更好地與家長溝通，增加與家長面對面交流的機會，園所以前大多會召開家長會，邀請家長來園進行交流。可由于各種原因，很多家長都會在召開家長會時請假。如今，園所通過騰訊會議APP，提前建好在線會議室，設定好會議號，和家長預約好時間，通過線上形式召開遠程家長會。通過線上會議，家長們暢所欲言，發表自己的想法，有效解決了家長們沒時間來園參會的問題。

隨著信息時代的發展，網絡進駐千家萬戶。微信、QQ、手機APP等現代化的網絡手段別具魅力，為家園共育開辟了一條嶄新的途徑。“互聯網+”的溝通模式使家園共育更具時代氣息，進一步促進了家園互動的發展，豐富了家園之間的聯系，實現了雙向的有效互動。