關于規范現代雜技課堂教學的思考

文︱劉春曉（河北吳橋雜技藝術學校）

雜技課堂教學隨著時代的步伐不斷地進行改革，一個行業10年前的體系很可能被完全顛覆。現今，在雜技行業中存在以加快藝術產品的成型速度為目的，對青少年雜技學員采用超出能力極限的填鴨式的教學方式，而正是這種教學方式，誤導了社會對雜技教育的認知。由此可見，雜技行業的整體教學培養體系還沒有跟上時代的發展步伐。我們的目標是，通過雜技課堂教學中更多教育理念和方法的運用，達到科學規范雜技教學的目的。

筆者結合吳橋雜技藝術學校教研活動中專業教學的經驗和教訓，針對怎樣提高雜技課堂的科學性和規范性，如何實現雜技快樂教學，談談自己的體會和看法。

雜技這門藝術是在我國雜技專業院校陸續建立以后，才逐漸擁有了自己的課堂教學模式，也因此雜技課堂教學學科規范性并沒有統一的標準。傳統的雜技課堂教學多以教師主導，學生被動學習為主，課堂氛圍刻板。從現代教育理念的角度看，這樣的課堂教學無異于傳統的口傳身授，并不能稱為雜技現代教育模式，因為現代教育包括傳授知識、課堂結構、教育技巧、進度把控，以及學生能力開發、品質培養等諸多方面，是一個有利于學生全面發展的有機整體。

筆者幾次參加中國雜技家協會舉辦的《中等職業學校雜技與魔術表演專業雜技專業課教學指導意見》培訓班的經歷，讓我對現代教育背景下規范雜技課堂教學有了深入的思考：我校開展規范現代雜技課堂教學中，是否能夠試用于每個階段、不同對象、不同內容的雜技課堂，是否能夠在與傳統雜技課堂的競爭中占有一席之地，是否能夠被一線專業教師順利接受等問題，都在我腦海中不斷斟酌。

本著實踐出真知的原則，自2019年開始我校根據《中等職業學校雜技與魔術表演專業雜技專業課教學指導意見》將雜技課堂教學模式，在教研活動中推廣普及，之后每個學期都按照此模式組織開展以打造現代規范雜技課堂教學為目的的教研活動。出乎預料，教師們的表現都遠超出我們的想象。從第一次教研活動開始，教師們就表現出對新課堂的極大熱情，仿佛這正是他們渴望已久的東西。教師們認真學習、探討、精心準備，依循教學框架，在保障主體內容的基礎上將多種教育手段、教學方法、組織形式、課堂管理等融入課堂教學。雖然少數教師在實際授課中還略有生疏，但教師由向學生灌輸變為引導、學生由被動學習變為主動參與教學的模式，使課堂氣氛變得活躍，師生關系變得融洽。至于適用性方面，在此教研活動開展的學期，教師就把新的規范授課模式帶進了課堂，現代課堂極大地提升了教學的趣味性、多樣性、有效性，既吸引學生的注意力，也讓教和學都變得輕松，多年來新生課堂難管理的問題迎刃而解，這些是在傳統雜技課堂中不曾出現的。

通過幾年教研活動的驗證，我感到規范現代雜技課堂教學適用于各階段教學實踐，而且具有很強的可操作性，在我校的推廣普及不僅使教師們教學更加得心應手，還促使教師的教學特長更大限度地發揮出來，每名教師都有了展示課堂教學情況的底氣和信心，規范的現代雜技課堂教學在我校已然形成。

回顧這個過程，我有了新的思考：雜技學員不應是流水線式的批量生產，雜技教學不僅是形體的打造，更是思想上的塑造，使我們培養的學生不僅能夠適應雜技行業，更能融合于多元的社會。雖然規范的現代雜技課堂教學的普及仍需一個發展過程，部分基層團體因為生存的需求，目前尚無法采用這種課堂教學模式；雜技院校則應肩負起這樣的責任，讓規范的現代雜技課堂教學為雜技教育蓄力。我相信，雜技院團定能經受考驗，培養雜技新秀，創造出新的藝術巔峰。