基于初中數學教學與現代信息技術的有效整合

江蘇省徐州市賈汪區青山泉中學 王 艷

人才的培養必須隨著社會的發展而發展。近幾十年來，信息技術發展迅猛，已經成為現代社會發展的核心動力源泉。將信息技術引入初中數學的教學中，不僅能夠給教學帶來極大的改善和提升，還能夠大幅度地降低初中數學教學的難度，顯著提升教學質量和教學成效。因此，在初中數學教學中有效整合現代信息技術，已經成為初中數學教學發展的核心趨勢。

一、初中數學教學中整合現代信息技術的意義

在初中數學教學中，有效整合現代信息技術有以下幾個好處：首先，信息技術能夠有效改善初中數學的教學形式，學生能夠根據自己的喜好和實際情況有針對性地進行學習的選擇。這種交互式的教學模式極大提升了學生的主動性，有利于學生對新知識的理解和掌握。其次，信息技術能夠將書本上原本抽象、枯燥的理論知識直接轉變為視頻、音頻或者圖像，讓學生直接感受到數學的魅力，極大地提升學生學習的興趣和欲望。最后，借助信息技術內容豐富的特點，教學突破教材這一有限的空間，極大地拓展學生的學習邊界，提升學生的綜合能力和創新能力。

二、如何在初中數學教學中有效整合現代信息技術

1.充分應用信息技術表達的多元性，攻克教學重點、難點

初中數學的教學之所以一直是教師、學生的痛點，在于其教學過程中的很多重點往往也是教學難點。傳統的教學模式中，教師反復進行講解，也很難讓學生牢固、靈活地掌握初中數學的重點和難點。現代信息技術有著十分多元的表達形式，能夠將任何抽象、晦澀難懂的對象通過動態化的視頻、動畫、音頻或者多彩化的圖像將其具象化地直接呈現在人們眼前。將這種動靜相宜、聲形俱佳的表現形式合理應用到初中數學的教學中，能夠極大地降低教學過程中的難度，讓學生直觀地看到、感受到數學的重點與難點，提升學生的學習成效。例如，在講到幾何知識時，圖像、視頻能夠極大地方便學生抓住和掌握典型幾何圖形的特征以及幾何知識之間的關系。在講到“函數的對稱性”時，通過信息技術能夠讓學生直接看到對稱圖像的特征，能夠讓學生快速掌握典型的對稱函數的特征。初中數學中有效整合現代信息技術，不僅能夠降低學生的學習難度，還能夠充分地讓學生體會到數學學習的趣味性和魅力所在，是一種十分高效的教學模式。

2.充分利用信息技術的資源豐富性，拓展學生綜合數學能力

現代社會的教學理念不再只注重考試成績，而是關注學生的綜合素養的培養。學生綜合能力的全方位提升對于教學素材有著很高的要求，當前僅靠教材是很難高質量提升學生的全面素養的，必須進行教學內容的補充和拓展，從而使學生的數學思維、實際應用能力以及數學視野等得到全方位提升。現代信息技術，尤其是互聯網這一信息技術平臺的一個特點就是信息資源豐富，各方面的信息資料應有盡有。因此，在初中數學教學中，我們應該積極整合和利用現代信息技術這一核心優勢充分進行教學資源的補充，以提升學生的綜合素養。例如，在進行幾何學中關于圖形組合、鑲嵌的教學時，我們可以充分借助信息技術平臺中各種各樣的多彩圖形世界，分階段地促進學生綜合能力的提升。首先，我們借助信息技術將生活中各種圖形鑲嵌直觀展現在學生面前，營造生動的教學情境，讓學生進入學習狀態，快速學習相關基礎知識。其次，我們對學生提出開放性的問題，讓學生帶著問題通過信息技術去搜集大量資料，通過此教學實踐開拓學生的視野。最后，我們可以讓學生通過信息技術在其他同學面前展示自己的成果，促進學生之間的交流，整個過程下來，能夠有效地拓展學生的綜合能力。

3.充分利用信息技術的互動性，建立高質量的教學氛圍

當前信息技術的一大發展趨勢，就是促進用戶在其中的沉浸式感受。將這一優勢應用到初中數學的教學中，對于建立高質量的教學氛圍是有著顯著效果的。一個良好的、高質量的教學氛圍，能夠提升學生的學習興趣，刺激學生進行思考。因此，我們應該充分利用信息技術的互動優勢，促進高質量教學氛圍的建立。例如，在進行初中數學課堂訓練時，我們可以借助各類教學訓練軟件，為學生模擬一種數字化的人機交互式答題氛圍，通過有趣的人機交互來構建高質量的教學范圍。

現代信息技術對于初中數學教學能夠起到極大的促進和提升作用。因此，在初中數學教學中，我們應該充分整合現代信息技術，利用信息技術表達形式的形象性以及資源的豐富性，促進學生數學綜合能力的快速提升。