小學啦啦操體育運動的推廣路徑與應用

福建省福清市城關小學 林小平

近年來，在全民運動和全民健身的號召下，啦啦操等新型運動越發受到人民群眾的關注和追捧。有些地區的中小學啦啦操體育運動已經引入體育教學和校園活動，但啦啦操的推廣和應用仍然存在一些問題。例如:啦啦操本土化變革較慢，現有管理制度不規范，等等。基于此，本文著重分析核心素養導向下，小學啦啦操體育運動的推廣路徑和應用舉措，將其與我國優秀傳統文化緊密融合，希望能夠對啦啦操體育運動的發展提供巨大的推進作用。

一、啦啦操概述

啦啦操，英文為Cheerleading，主要是在特定的音樂伴奏之下，由舞者集體完成既定的、編排好的動作，充分展現出身體美、運動美以及和諧統一的集體造型。啦啦操富有活力，且帶有強烈的時尚感觀，能夠進一步激發團隊合作性，此類新型體育運動受到了眾多年輕人的喜歡。啦啦操最初發源于吶喊助威的相關類型活動，通過舞者徒手或手持輕型器械的高超運動技巧和舞蹈動作展現出集體的朝氣蓬勃，具有強烈的觀賞性和競技性。

啦啦操運動項目主要通過前臂發力，動作連貫，干凈利落，舞蹈動作內容較為豐富，大多傳達出明快熱情的精神面貌。啦啦操體育運動大多由8至30名隊員組成，著重展現團隊的集體協作性和配合性，展現團體造型之美。因此，需要保證團隊中各個隊員的動作高度統一、技巧一致。啦啦操的外在形式方面更加注重衣著服飾和動作美，同樣也在一定程度上增加了啦啦操體育運動項目的外在觀賞性。

二、核心素養導向下小學推廣與應用啦啦操體育運動的意義

（一）全面促進青少年的身心健康發展

在核心素養導向影響下，小學體育運動教育更加強調陽光教育和全民健身的重要價值和內涵。在小學體育運動項目中推行和應用啦啦操，更加符合小學生的生理發展特點。在小學推廣應用啦啦操體育運動能夠促進核心素養導向下學生綜合能力的培養，讓學生在保障自我意識的前提下，進一步鍛煉身體，激發體育熱情，讓啦啦操本身所蘊含的時尚和熱情感觀，滿足學生對體育運動和自我發展的精神需要。

（二）展現小學生良好的精神風貌

在小學推廣應用啦啦操體育運動，能夠進一步實現在核心素養導向下的學生全面發展，展現小學生的良好精神風貌。啦啦操體育運動有較強的地域性，全國各地會根據綜合性優勢對啦啦操進行有針對性的改進和推廣。因此，各地區競相成立了啦啦操示范學校，并積極參加各類比賽活動，以求獲得優異的成績，展現小學生的風貌。此外，受到啦啦操等體育運動的影響，很多小學更加重視和認可啦啦操體育運動，認為此類運動能夠充分鼓舞士氣，起到振奮人心的作用，也能進一步豐富校園文化活動，給校園帶來更加充盈的生機與活力，促進學校的全面發展，充分展現當代小學生的鮮活性和活躍性。

（三）有效緩解小學生的學習壓力

在小學推行和應用啦啦操，需要認識到啦啦操的主要特點。其主要由基本的手位、步伐和動作組成，結合舞蹈的元素和口號等，通過團隊隊形、方向和節奏等多方面的變化，集中展現富有動感、活力、輕松的外在形象。啦啦操體育運動能夠讓學生在枯燥單一的學習之外，放松心情、緩解疲勞，在提升思想道德素質的同時，全面增強身體和心理綜合性能力，促進學生的個性發展，讓其始終保持珍愛生命、健全人格、強化自我管理的自主發展能力，推進學生核心素養的全面發展。

三、核心素養導向下小學啦啦操體育運動的推廣路徑與應用策略

（一）從傳統文化中汲取啦啦操體育運動內涵

在核心素養導向下，促進啦啦操體育運動的推廣與應用，需要從我國優秀傳統文化中汲取啦啦操的運動內涵，避免啦啦操體育運動出現低俗化的傾向，始終保持校園體育文化的初心。推動小學啦啦操體育運動的內涵改革可以從兩個方面入手。首先，從我國優秀傳統文化中挖掘優秀內容，深度推動啦啦操的發展；其次，可以從西方的啦啦操管理、編排樣式入手，強化交流和學習，推動啦啦操的變革和發展。例如：在2017年的學運會期間，浙江理工大學啦啦操團隊的表演中融合我國腰鼓文化，并在音樂中加入了獨特的絲竹樂器色彩，充分展現出中國獨特的傳統文化。因此，在小學推廣和應用啦啦操要大膽融入優秀傳統文化的元素，可將《十面埋伏》《茉莉花》《賽馬》等曲目，配合采茶舞、蒙古舞、腰鼓等舞蹈，讓學生在體育鍛煉和運動的同時充分感受我國傳統文化的獨特魅力。

（二）在體育競賽中實現以賽促教

小學生大多活潑好動，有較為旺盛的精力，在心理和思維方面具有活躍性的特點。小學生對外在事物更加好奇，興趣較為廣泛，已經初步形成了獨立思考意識和自我意識，重視自我的個性發展。因此，推進小學啦啦操運動可以從體育競賽入手，強化學生為本的理念，做到以賽促教、以賽促學，提升小學啦啦操體育運動的整體質量，增強學生的接受感和認同感。學校方面可以適當增加啦啦操實訓練習，根據學校的實際情況組織校內小組賽、啦啦操團隊選拔賽等，并積極鼓勵和帶領學生參加縣市省級比賽。各地區教育部門要強化對啦啦操體育競賽的規劃和安排，做好后勤服務，以啦啦操比賽增強啦啦操的社會影響力，讓小學生核心素養逐漸提高的前提下，促進小學啦啦操體育運動的推廣和應用。例如：杭州市近年來舉辦的少年兒童健美操比賽暨啦啦操比賽、“翼牛杯”啦啦操公開賽等，都是強調比賽的重要抓手，以啦啦操比賽激發學生的學習主動性，讓學生在團隊合作和實訓訓練中養成良好的體育運動習慣，打破傳統啦啦操體育教學的桎梏和限制。

（三）強化輿論引導和啦啦操推廣良好氛圍

啦啦操最早出現于西方國家，在現代社會互聯網技術的影響和發展之下，啦啦操體育運動要切實轉變以往的形象，樹立健康、向上的良好輿論形象，切實營造小學啦啦操體育運動的推廣氛圍。學校方面，可以將本校啦啦操體育活動作為輿論熱點進行廣泛宣傳。首先，可以在校內櫥窗、宣傳欄、校內廣播等宣傳基地，強化啦啦操運動的優勢宣傳，在校內營造啦啦操輿論陣地。其次，可以充分發揮網絡新媒體的作用，通過微信、微博、抖音等互聯網傳播媒介，向社會各界廣泛傳達青少年練習啦啦操的作用和意義，幫助學生塑造良好的體育核心素養，助力學生積極陽光、樂觀向上地成長，切實營造學校、社會公眾、社會媒體高度認同的啦啦操輿論宣傳氛圍。例如：可以鼓勵小學啦啦操團體創建抖音賬號或微信公眾號，將團隊活動和成果在網絡平臺中公布，將啦啦操的相關知識傳達給更多的人，讓對啦啦操有興趣的學生能夠用好碎片時間參與啦啦操的運動和學習。

（四）推進核心素養導向下小學啦啦操體育運動的應用

小學生正處于身心發展的重要階段和關鍵環節，把握好小學階段能夠對學生的青春期成長起到重要的推動作用，幫助學生強化身體內在器官，發展綜合性技能，讓其始終保持相對穩定的水平。首先，可以將啦啦操體育運動與小學課間操緊密融合，針對不同年齡和年級的學生編排特色啦啦操動作，打破廣播體操的單一課間操鍛煉現狀，讓學生在歡快的節奏和富有韻律美的舞蹈動作中強化體育核心素養。其次，要強化小學啦啦操校本課程的開發與創新，在現有資源和課程的基礎上開發啦啦操校本課程，讓更多的學生和教師能夠參與到啦啦操體育運動中，實現陽光運動的目標。最后，小學要不斷強化啦啦操體育運動在校園內的教學環境建設，可以在現有啦啦操教學的基礎上增加學期或學年性任務，鼓勵學生“比、學、趕、幫”，幫助學生形成良好的體育行為、體育技能和體質水平，增強學生體育核心素養。

綜上所述，在小學中推廣與應用啦啦操體育運動需要始終強化核心素養導向，善于“觀大勢，謀大局”，以提升學生體育核心素養為核心，通過啦啦操全面促進青少年的身心健康發展，展現小學生良好的精神風貌，有效緩解小學生的學習壓力。希望本文的研究能夠進一步推動小學啦啦操體育運動的推廣和應用。