以“網”為介，以“微”起力，構筑教育信息網絡化工作格局

■姚 奕

現代信息技術的發展讓信息網絡化工作格局成為常態，這對教育工作者來說是機遇，更是挑戰。近年來，常州西藏民族中學以社會主義核心價值觀為紐帶、以“和美”教育體系為載體，以建黨100 周年、民族教育改革為契機，積極探索教育信息化的新途徑、新理念。

一、以“網”為介，探索立德樹人新途徑

常州西藏民族中學借助網絡平臺，創新實踐學生道德楷模涌現的網絡途徑，通過網絡推薦、評比、宣傳，為立德樹人的目標打下扎實的基礎。

一是網絡推薦。改變以往自下而上、層層組織動員的方式，學校利用網絡覆蓋面廣、操作性強的特點，本著“不求高大全，而求真善美”的原則，在校園網上開專欄，開展以“發現身邊的美”為主題的學校道德楷模尋找活動，發動全校師生發現和推薦身邊的道德楷模。鑒于學生利用網絡時機的特殊性，學校號召學生利用日常信息網絡課程和周末開展推薦工作。

二是網絡評比。經過兩個多月的時間，通過組織推薦、他人舉薦、個人自薦等形式，一批學生模范被推選出來。學校組織專題活動，利用網絡，以微文、微圖、微視頻的形式進行投票。按照“思想素質高、個人品行優、各類表現突出”等標準，學生評選出“自強不息、誠實守信、志愿奉獻、勇敢正義、孝老愛親”五個類型的道德楷模人選。學校積極向市相關部門舉薦，其中多人獲得市優秀團員或優秀志愿者稱號。

三是網絡宣傳。學校利用網絡，采取“青春勵志講壇”“青春勵志故事會”“青春勵志思辨會”“青春勵志微訪談”等活動方式，進行道德楷模事跡宣傳教育，通過微信、抖音等手段進行直播互動和宣傳推廣，充分發揮網絡優勢，以身邊的榜樣激勵青年學子。

二、以“微”起力，打造學習教育新陣地

在線學習教育形式新穎、使用便捷，打破教學的時空局限，有助于提高教學質量。對此，學校進行了多方面的努力。

一是硬件跟得上。學校多方籌措資金，及時提升基礎教學設施，先后購置多套具有網絡化、數字化、個性化、終身化特點的智慧教育教學設備，為推進信息技術與教育教學的深度融合提供硬件保障。從近期規劃講，每個教室都將配置多媒體交互設備，逐步建成能夠完成學生學習行為數據采集和分析的智慧教室。

二是方法有新意。首先，學校要求各學科教師認真學習“國家中小學網絡云平臺”上的網絡課程，學習重難點講解方法、知識點的切入等，掌握名師講課的方法和節奏。其次，學校探索開展團隊活動，適時組織學生學習網絡課程，補充課堂知識點。最后，學校階段性開展“我心中最愛的網絡課程”評選活動，評選出的對象將作為教師教學的典范，激勵教師提高教育教學水平。

三是課程有特色。結合西藏學業水平考試政策的新變化，學校聘請常州市專業教師，從國家課程設置調整的方向出發，結合藏族學生的年齡特點、身心特征以及對新事物的接受程度，重點進行科學素養類、勞動實踐類、體育藝術類、傳統文化類等特色網絡課程的開發。藏族學生放假返藏期間，這些網絡課程就是他們學習的重要工具。

三、“微”“網”互動，拓展學校管理新模式

常州西藏民族中學加強網絡技術在現代學校管理中的應用，加強對大數據的處理應用和分析，推進校園網站、信息化辦公系統的整合。

一是校園生活直播化。學校創建智慧校園平臺，構筑校級、年級、班級、導師四個層次的微信互動群，便于合作、交流和解決問題；根據校領導、教師、學生的不同視角，構建可視化的網絡校園直播平臺，反映不同對象在不同場所、不同時間的動態，讓遠在西藏的家長隨時可以參與到學生的學校生活中；學生可以戴上VR 眼鏡“走”遍西藏，隨時感受美麗的家鄉，緩解思鄉之情。教育有了網絡手段的加持，實現家庭、學校共同助力學生健康成長。

二是宣傳網絡多元化。宣傳內容上，學校利用官網、官方微信公眾號的“德育模塊”及時推送有關黨史、黨的創新理論、社會主義核心價值觀等方面的內容；宣傳形式上，圖片、短視頻等直接展示常藏學子積極向上、敢于拼搏的精神；宣傳頻率上，利用網絡傳播具有即時性的特點，學校做到日更新、周更換，努力提升宣傳的時效性。

三是后勤保障智能化。學校在主要公共服務區域配置公用信息終端，完善智能卡系統，實現智能安防系統覆蓋學校主要場所，可實現校園視頻監控、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、學生出入控制、訪客管理、消防報警、緊急廣播與疏散等一體化建設。安防系統與區域行政部門數據同步，與當地公安部門安全防范系統互聯互通，推進學校智能化安防管理。