“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)智能化教學(xué)創(chuàng)新途徑

江蘇省鹽城市鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊 悅

教師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中有效地將智能化技術(shù)融入其中，有助于建立高質(zhì)量的教學(xué)課堂，通過(guò)形式多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)的趣味性以及靈活性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的綜合質(zhì)量。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

因?yàn)楝F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)具有開(kāi)放性和共享性等特點(diǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)軟件的技術(shù)支持之下，有效地促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的交流，使原本比較枯燥和抽象的數(shù)學(xué)概念變得十分直觀和有趣。通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，也讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加具有趣味性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新策略

1.創(chuàng)建生動(dòng)情境，提升教學(xué)效果

通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效地融入課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠讓課堂教學(xué)的氛圍變得更加活躍，促使學(xué)生在上課的時(shí)候能夠積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，教師在教學(xué)“軸對(duì)稱”的過(guò)程當(dāng)中，可以首先引入春節(jié)的貼窗花情境來(lái)有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上自己嘗試著制作一些簡(jiǎn)單的具有軸對(duì)稱性質(zhì)的窗花圖案，并在制作窗花的過(guò)程當(dāng)中去理解和掌握軸對(duì)稱的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生有效掌握軸對(duì)稱的數(shù)學(xué)知識(shí)，還充分鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，突破教學(xué)難點(diǎn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用各種信息技術(shù)，能使以往抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀生動(dòng)，使學(xué)生更容易理解。在備課的過(guò)程中，教師需要充分考慮數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的融合，在大量的材料中精心篩選適合的學(xué)習(xí)素材。例如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘法”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，普通的教學(xué)方式是教師在黑板上對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行推導(dǎo)和總結(jié)，學(xué)生只是在下面觀看，教學(xué)效率一般不高。基于此，教師可以使用多媒體播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片來(lái)演示，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，有效突破知識(shí)的重難點(diǎn)。

三、互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)建課堂情境是開(kāi)展教學(xué)的必要手段，目前各個(gè)學(xué)校基本都采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，該設(shè)備通過(guò)多媒體技術(shù)的演示手段，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)增加了圖片、視頻或其他材料，以喚起學(xué)生的多重感知，還可借助游戲等方式吸引學(xué)生的注意力，豐富數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，在學(xué)習(xí)“加減法”這部分的內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生不知道該如何計(jì)算，此時(shí)，教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)下載一些生動(dòng)形象的教學(xué)動(dòng)畫(huà)視頻等，使加減法教學(xué)更加直觀，視頻動(dòng)畫(huà)和課堂練習(xí)同時(shí)進(jìn)行。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生既在學(xué)習(xí)，也在聽(tīng)講，動(dòng)手的同時(shí)也在動(dòng)腦，教師和學(xué)生之間也有交流，而不是把學(xué)生當(dāng)作觀眾。另外，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知，教師在課堂上扮演好引導(dǎo)者的角色，通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻引入新的課程，逐步提高教學(xué)效果。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決重難點(diǎn)知識(shí)

在數(shù)學(xué)課堂上利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促使學(xué)生有效地理解課堂上的重難點(diǎn)知識(shí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠用更加直觀形象的方式來(lái)教學(xué)數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，再輔以生活中的實(shí)例、身邊的小故事，讓知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更容易深化理解。教師還可以制作數(shù)學(xué)課件，用顏色和符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，使課本上的知識(shí)豐富多彩，更加通俗易懂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要充分地將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高課堂教學(xué)效率，不斷對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生營(yíng)造出好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。