智慧教室背景下小學數學課堂有效互動教學的構建

江蘇省鹽城市鹽瀆實驗學校 翟國艷

在互聯網技術快速發展的環境下，新型教學手段逐漸在教育領域發揮出重要作用，智慧教室逐漸展露出自身的優勢。教師應意識到智慧教室的價值，開展教學實踐，大幅度提升教學效率，促進學生的全面發展。

一、智慧教室的優點

1.智慧教室對數學教學的影響

智慧教室是新型教學方式，能有效改善教師與學生之間的互動效果，增加學生自我展示的機會，培養小學生的數學思維和學習能力。教師將現代信息技術與實踐教學進行巧妙融合，既可以滿足學生對于學習趣味性的要求，也可以在潛移默化中提升學生的學習積極性，逐步提升學生的綜合學習成績。通過利用信息技術，有助于學生對于學習資源進行整理規劃，通過線上預習、學習、檢測，使學生更加高效地掌握知識，讓原來難以理解的數學知識變得直觀、有趣、圖形化。

2.激發學生學習興趣

在以往的數學課堂中，受傳統觀念的影響，教師的教學比較單一，往往會忽視培養學生的興趣，只是單一地講述課本上的知識，加之數學知識本就枯燥無味，使得課堂氛圍相對無聊、沉悶，部分學生產生消極的心理，抗拒學習數學知識。智慧教室中隨機點名和搶答的功能可以引導學生參與競爭，讓學生喜歡學習。每個學生都能在課堂上找到自己的位置，進而掌握課堂的主動權，這樣，整個班級的學習氛圍活躍起來，學生體會到學習的樂趣，積極主動地學習。

3.提高互動頻率

智慧教室可以組織學生進行課前預習，在上課的過程當中進行有效互動，具有對學生監測等功能。教師在教學的過程當中通過利用多媒體信息技術，能夠有效增加師生之間的互動交流，幫助學生在課上掌握更多的學習知識，實現小學數學全方面互動教學，提高教學質量，讓教師和學生之間的溝通和交流變得頻繁。教師結合學生的學習進度，在課余時間提前設計各個教學環節，并與學生進行交流。

二、多元化教學評價

教學評價是教師教學工作當中一個非常重要的組成部分，其主要的功能是通過對學生的學習情況以及考試成績進行綜合性的總結，找出學生在學習數學的過程當中還存在著哪些問題，以及自身在教學過程當中還存在的教學漏洞，然后對教學方式進行及時調整和改進，從而提高課堂教學的有效性。有效應用智慧教室能夠讓教師進行多元化的教學評價，從多方面了解學生在課堂上的學習情況，有效地幫助學生和教師一起取得進步。比如，教師在教學“鐘表”的相關內容的過程當中，可以通過使用智慧教室對學生進行提問：現在鐘表所顯示的時間是多少？在學生回答過后，智慧教室能夠對學生的回答情況進行全面的統計和分析，了解到有哪些同學是回答正確的，哪些是回答錯誤的，然后教師再根據統計分析的結果，對相關的知識進行著重講解。這樣的教學方式能夠有效地解決學生在課堂上害怕提問的問題，并有效拉近了教師和學生之間的距離，讓學生對教師產生更多的信任，進而有效提高學生學習效率。

三、互動環境下教學的內涵與外延

智慧教室的互動環境教學可以實現多方面教學過程的共同實施，例如，教師可以進行課前預習、課中討論、課后評價等，這樣課堂教學的內容變得更加豐富，讓課堂變得更加豐富高效。智慧教室互動教學是以加強學生互動為主要形式，在互動的過程中，學生間形成評價機制。

總之，在小學課堂教學當中有效應用智慧課堂，對于小學數學課堂教學有著非常重要的促進作用，不僅能夠有效提高課堂上教師和學生之間的互動性，還能夠充分培養學生的自主學習能力。智慧教室的平臺系統能夠有效記錄學生學習的數據，找出教學規律，進而大大提升學習效率。