小學(xué)思政課教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效策略

□甘肅省張掖市甘州區(qū)勞動(dòng)街小學(xué) 馬玉萍

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)思政課教學(xué)中的作用

（一）形成正確的道德規(guī)范

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)也在不斷提高。但是，經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不意味著精神世界的豐富。許多小學(xué)生受外來文化的沖擊和影響，熱衷于國外的一些漫畫影視，而忽略了傳統(tǒng)文化的優(yōu)美。因此，在小學(xué)思政課教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，不僅可以豐富學(xué)生的精神世界，還能實(shí)現(xiàn)人文與科學(xué)精神的交融，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，形成正確的道德規(guī)范，教導(dǎo)學(xué)生成為有益于國家的人才。

（二）為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)

傳統(tǒng)文化是我國優(yōu)秀文化的精髓，其中包含的精神文明和價(jià)值觀對(duì)當(dāng)代和后代具有很高的教育價(jià)值。因此，培養(yǎng)小學(xué)生自覺繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)其未來的發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，傳統(tǒng)文化中的毅力和勤奮精神可以幫助學(xué)生以積極、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化中的團(tuán)結(jié)精神增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)觀念，有助于實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)。傳統(tǒng)文化中的愛國主義則有助于學(xué)生形成愛國主義思想，引導(dǎo)學(xué)生愛國愛民，自覺為中華民族的偉大復(fù)興承擔(dān)責(zé)任。傳統(tǒng)文化中人與自然和諧相處的思想可以指導(dǎo)學(xué)生樹立與自然和諧共存、熱愛自然、保護(hù)地球的意識(shí)。綜上所述，在小學(xué)思政課教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，不僅可以影響學(xué)生正確思想觀念的形成，而且可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚(yáng)和發(fā)展。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)思政課教學(xué)中滲透存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不感興趣

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的各種形式已經(jīng)成為學(xué)生生活的一部分。互聯(lián)網(wǎng)的興起使許多學(xué)生形成淺閱讀的習(xí)慣，沒有進(jìn)行深入探索和理解問題。因此，在這樣的環(huán)境下，很少有人可以閱讀繁體中文書籍。而抽象的文學(xué)使許多學(xué)生無法集中精力學(xué)習(xí)，無法引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化沒有被繼承，也沒有發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的良好作用。學(xué)生缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，不利于自身思想道德修養(yǎng)的提升。

（二）教師沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)

中國傳統(tǒng)文化是悠久歷史所觸發(fā)的文化精髓，具有豐富的內(nèi)涵，價(jià)值和生命力，對(duì)小學(xué)生的未來發(fā)展具有重要價(jià)值，因此必須繼承。但是，在小學(xué)思政課教學(xué)中，許多教師對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏了解和理解，沒有正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣和愛好，從而使學(xué)生缺乏對(duì)繼承傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，認(rèn)知水平相對(duì)較低。簡(jiǎn)而言之，許多學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)的理解相對(duì)較淺，甚至不知道傳統(tǒng)文化具體包含什么，不了解傳統(tǒng)文化的價(jià)值和功能，在學(xué)習(xí)和生活中忽略了傳統(tǒng)文化對(duì)思想和精神的影響。這種意識(shí)形態(tài)在一定程度上阻礙了傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，在小學(xué)思政課教學(xué)中難以發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用和價(jià)值。

三、傳統(tǒng)文化在小學(xué)思政課教學(xué)中滲透的策略

（一）將傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)

小學(xué)思政課是小學(xué)教育中的重要組成部分，但在實(shí)際教學(xué)過程中，思政課的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往比較枯燥，而學(xué)校和教師對(duì)思想政治教育的重視程度不高，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，從而使學(xué)生的思想和觀念不夠健全。因此，教師應(yīng)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，在思政課教學(xué)中引入良好的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的思想領(lǐng)域，并幫助他們獲得知識(shí)。在日常學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)結(jié)合思想政治教育的實(shí)際需要，使傳統(tǒng)文化成為小學(xué)生生活的一部分。學(xué)生利用傳統(tǒng)文化來增強(qiáng)自己的修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，并使課本知識(shí)和傳統(tǒng)知識(shí)相互滲透，提高學(xué)生的思維能力，使傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生的思維中。

（二）增強(qiáng)思政課教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

思政課教學(xué)對(duì)教師有一定的要求，特別是思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)方面。因此，教師應(yīng)提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和道德水平，進(jìn)行與傳統(tǒng)文化有關(guān)的培訓(xùn)，并增強(qiáng)教師對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和掌握，從而更好地將其融入實(shí)踐教育并加以利用，提高思政課教學(xué)質(zhì)量和效率。通過優(yōu)化和完善，教師也可以更深入地了解傳統(tǒng)文化中的思想政治教育思想和啟示。學(xué)校可以組織教師討論和交流傳統(tǒng)文化融入教學(xué)的有效策略，并通過研討會(huì)、教研活動(dòng)等尋求合理的整合策略，從而將傳統(tǒng)文化滲透到思政課教學(xué)中。

（三）在校園營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍

在信息泛濫的時(shí)代，很多信息會(huì)在一定程度上影響到還未成年的小學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)信息周圍的環(huán)境也會(huì)影響學(xué)生。如果要在這種情況下進(jìn)行更改，則必須從學(xué)生身邊的環(huán)境開始，將良好的傳統(tǒng)文化氛圍吸收到環(huán)境中。學(xué)生處于這樣的環(huán)境中，可以感受到傳統(tǒng)文化的優(yōu)良氛圍。因此，營造良好的校園環(huán)境可以幫助學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)文化。為了擁有良好的環(huán)境，新媒體必須首先發(fā)揮作用。在現(xiàn)代，教學(xué)使用自媒體已變得越來越普遍，并且可以在宣傳中起著很大的作用，在校園媒體的幫助下，可以增強(qiáng)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的影響。傳統(tǒng)文化與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活融為一體，傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生的方方面面，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

（四）應(yīng)用多元化教育模式

小學(xué)思政課的教學(xué)方法比較統(tǒng)一，因此需要進(jìn)行改革以確保更加多樣化的教育模式。興趣是最好的老師，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，采用靈活多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。教師可以使用模塊化的教學(xué)方法展示傳統(tǒng)文化，突出教學(xué)主題。例如，課程以愛國主義、道德、生活、理想等為基礎(chǔ)模塊進(jìn)行分開教學(xué)，保證教學(xué)的針對(duì)性。教師可以利用岳飛精忠報(bào)國的故事和教育內(nèi)容相結(jié)合，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并增加學(xué)生的愛國主義。

生動(dòng)的故事可以給學(xué)生留下深刻的印象，消除被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，并加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。為了可以更好地在思政課中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，教師甚至可以選擇優(yōu)秀的電影融入實(shí)際教學(xué)。學(xué)生可以通過觀看電影和電視作品提高自己的思想水平。例如，教師可以為學(xué)生播放《紅海行動(dòng)》這部電影，讓學(xué)生感受到祖國的強(qiáng)大，體會(huì)電影中反映的愛國主義精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人情感和良好的品德。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)思政課教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化是教育發(fā)展的趨勢(shì)，既可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，又可以提高思想政治教育的整體水平。因此，在日常教學(xué)實(shí)踐中，教師必須切實(shí)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生樹立正確的道德觀念。學(xué)校還應(yīng)積極擴(kuò)大傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的影響，使學(xué)生可以在課堂內(nèi)外的不同時(shí)間受到傳統(tǒng)文化教育的影響，從而提高學(xué)生的思想品格和綜合素質(zhì)。