張冬梅：追求卓越，永無止境

鞏悅悅 刁艷杰

教書育人，率先垂范

一襲藏青色繡花旗袍，外搭灰粉長袖針織衫，再加上往后盤起的烏黑小碎卷兒，讓張冬梅看起來干練高挑，紅框眼鏡下的目光透著睿智與和藹。慈祥面龐上始終掛著微笑，給人一種如沐春風的親切感。

想起自己頭一回站上講臺的感覺，張冬梅笑著說，那時很緊張，只記得講臺下坐了35位學生，平均年齡只比自己小兩歲。面對這些同齡人求知的眼神，她感到了壓力和責任，也激發了熱情和動力。那時她便想，只有找到知識體系的脈絡和靈魂，并把知識應用到實際當中，講出與課本不一樣的精彩，才有資格被稱為“老師”。37年來，她一直追求讓課程給學生帶來有意義的提升和變化，在課上講出精彩、追求卓越。

科技的飛速發展，要求教師不斷進取。張冬梅作為負責人，完成了十多項科研項目，為工礦現場解決了技術難題，也為自己的教學注入了源頭活水。2008年，她獨立完成的“跳汰機多重量綜合控制系統”獲山東省煤炭科技一等獎；2010年，她本人榮獲青島市“巾幗創新能手”稱號；2020年，她負責教授的電路原理課程，成為首批國家級一流課程；她編著的教材，成為山東省一流教材；2021年，她負責的課程，獲批山東省思政示范課程。

張冬梅曾擔任青島理工大學通信與電子工程學院教學副院長和科研副院長。因她授課“內容體系清晰、貼近工程實踐”，很多學生常跨校區旁聽她的課，工作后也來電咨詢工程技術問題。在很多人眼里，大學生聽不聽課是自己的事，學好學壞和老師沒多大關系，可張冬梅偏愛“多管閑事兒”。她經常提醒年輕教師，課堂上必須關注“教學效果”、關注“學生狀態和互動情況”。當然，要求學生認真聽課的前提是：“教師要有底氣告知學生，你不認真聽我這一個小時的課，課后三個小時都補不回來。”

除了在教學上“多管閑事兒”，在學生的生活中，也常見她的身影。國家和學校對困難學生已有資助，但偶爾也會出現家庭發生臨時變故、遇到生活困難的學生。為此，張冬梅叮囑每個宿舍長，只要發現生活有困難的同學立馬告知，她會第一時間自掏腰包，資助困難學生。張冬梅用實際行動詮釋了教師職業的偉大與神圣，她不僅傳道、授業，對處在十字路口、迷失方向的同學，更是給予了及時的解惑和指導。幾十年來，凡她經手過的班級，學習成績排名、參加電子設計大賽的獲獎數量總是遙遙領先，學生們親切地喊她“張媽媽”。

“教育世家”五代傳承

從張冬梅曾祖父1898年當私塾先生開始，歷經五代傳承、百年接力，她的家中一共有6位“張老師”，從小學教師到大學研究生導師，跨越三個世紀，培養了數萬名學生。

張冬梅，是在曾祖父的遠近聞名、爺爺的油墨書香以及父母的早出晚歸中成長起來的。張冬梅回憶說：“記得有一次，母親發現我批改的試卷有不及格的學生，狠狠地批評了我。”母親曾告誡她：“孩子們考上大學多不容易，學生沒學好，老師有不可推卸的責任。我當年看完卷子，誰的哪個知識點沒掌握，總能記得一清二楚，然后有針對性地布置作業。”母親的認真、負責任、因材施教深深地影響著她。

如果說母親留下的印記是強烈的責任心，隨和的父親張志榮則教會張冬梅要用“愛”陪學生成長。年幼時的張冬梅常見父親領著學生出現在自己家里。張冬梅笑著說：“今年6月份，父親的一位70多歲的學生還說自己會包餃子，就是跟我爸爸學的。”受父親影響，張冬梅也時常帶著學生，回家一起做飯吃，用師情和母愛影響教育學生。

讓張冬梅頗感欣慰的是，女兒張瀚文讓教育世家有了第五代延續和傳承。說起女兒張瀚文的成長過程，張冬梅滿是驕傲與自豪：“孩子性格簡單快樂、善解人意、愛好廣泛，曾獲全國藝術新人選拔大賽銀獎。”2018年，張瀚文在獲得清華大學控制科學與工程專業博士學位后，前往浙江大學從事博士后工作，經常與研究生一起泡在工業現場，從實際工業需求中尋找研究方向。今年2月份，張瀚文正式成為北京科技大學的副教授，同時擔任班主任一職。2021年7月1日，張瀚文作為高校教師代表在北京天安門廣場參加了慶祝中國共產黨成立100周年大會。

“關鍵節點”育人模式

張冬梅深知，作為大學教師，一要有知識，二要滿懷深情于社會、滿懷深情于人類命運、滿懷深情于廣大人民。面對掛科的、留級的、甚至抑郁的學生，“大愛和擔當”的使然，讓她開始思考出現問題的“關鍵節點”，并與同事研究和實踐解決問題的方法和模式。

張冬梅說，在青島理工大學信息與控制工程學院各級領導和同事的培養幫助下，當班主任成了她的個人愛好和特長。經過20多年當班主任的經歷和思考，再經過與輔導員、心理咨詢師薛騰飛，專業教師、博士周立儉多次交流、探討，形成了以學生為中心，以課程思政、立德樹人、言傳身教為主線的“關鍵節點”育人模式，并在“電子信息類專業基礎課程教學團隊”逐步實施和不斷迭代改進，取得明顯的育人效果。

據張冬梅介紹，關鍵節點之一就是在學生入學之初，針對高中到大學跨度較大的問題，以“大學是新起點”為警示，特為新同學率先形成了《大學生，你準備好了嗎？》靈魂之問的模式，其中涉及認知態度、人生目標、學習習慣三個方面，分析高中與大學的截然不同、如何適應等，并每年不斷優化改版，用搭建階梯的辦法，幫助新生順利跨越鴻溝，盡快適應大學的節奏。她用“強國有我”“天下興亡我有責任”的思想，激發學生的內在動力和擔當意識。

關鍵節點之二是在學生學習過程中出現“掛科掉隊、失去信心”的時候。張冬梅及其團隊用“一個也不能少”的大愛和擔當，建立了一整套從輔導員、班主任、專業教師和同學的全方位及時幫扶模式，并率先創立了《和你一起變好》的溫情模式，從挖掘學生自身優勢出發，修正學習方法和習慣等，幫助他們迅速爬起、重拾信心，促使他們的能力全面提升。

從2009年至今，張冬梅所帶的班級每年考研率都高達50%以上，2021年更是達到70%，這些數字無聲地凸顯出“電子信息類專業基礎課程教學團隊”的育人成果。

張冬梅很有感觸地說：“愛，能讓學生更優秀！學生來學校是受教育的，不應苛求他們十全十美，他們有時迷茫、郁悶無奈、甚至荒廢學業，作為老師應及時發現學生存在的問題，采取積極有效的措施及早解決。千萬不能因為老師的麻木而耽誤學生的學業及成長。作為教師應該理解、尊重學生，亦師亦友，盡我微薄之力，在學生的心中，播下愛的種子，灑下溫暖的陽光。”

張冬梅和她的團隊以“四有好老師”為標準，以學生為中心，把脈“教”與“學”，以首創的《教學理念和教學方法提升》為基調、用獨創的“找痛點、強疏通，健全電子信息類人才培養模式”為主旋律，譜寫了一曲“追求卓越，永無止境”的最美教師頌歌。

（本文圖片由受訪者提供）

魏偉

ZHANG DONGMEI： ENDLESS PURSUIT OF EXCELLENCE

In 1985， New Chinas first Teachers Day was celebrated. That year， 22-year-old Zhang Dongmei graduated from Shandong Mining College （present-day Shandong U n i v e r s i t y o f S c i e n c e a n d Technology）， and became a college teacher after undergoing several selections. She has stuck to her post for 37 years.

The rapid development of science and technology requires teachers to make continuous progress. As a project leader， Zhang Dongmei has completed over ten scientific research projects， solved technological problems for industrial and mining sites， and added resources to her teaching. In addition， Zhang Dongmei served as Associate Dean of Teaching and Associate Dean of Scientific Research at the School of Communication and Electronic Engineering. H e r l e c t u r i n g “h a s a c l e a r content system and is close to engineering practice”， thus many students often sat in on her classes across the campus， and even inquired about engineering technology problems by phone after entering the workplace.

Z h a n gs f a m i l y h a d s i x teachers， from primary school teachers to graduate student supervisors， who have cultivated tens of thousands of students， spanning three centuries. To her relief， her daughter Zhang Hanwen enabled the education family to have the fifth-generation continuation and inheritance. This February， Zhang Hanwen officially became an associate professor of University of Science and Technology Beijing， serving as class adviser.

Zhang Dongmei knew well that a college teacher should have a good command of knowledge， and deep feelings for society， human destiny and the people. Facing students failing an exam， repeaters or even depressed s t u d e n t s ， w i t h “G r e a t L o v e and a Sense of Responsibility”， she started thinking about the“Critical Points” of such problems， and researched and practiced some “Problem Solving Methods and Models” with her colleagues.

Since 2009， more than 50% of students in the classes led by Zhang Dongmei have taken and passed the postgraduate entrance examination every year. In 2021， the rate reached 70%. These numbers silently highlight the education achievements made by the “Basic Course Teaching Team of Electronic Information”.