淺析大學生就業指導中思政教育的意義及融合策略

李建新

【摘要】就業指導工作是關乎到大學生切身利益的大事，如何將思政教育與就業指導工作相結合，已經成為新時代背景下高等院校教育工作的一個重要課題。本文將對這一課題進行分析探究，并提出相應的策略。

【關鍵詞】大學生;就業指導;思政教育;結合策略

思政教育是優化就業指導活動的重要載體，關乎著大學生面對就業問題時的價值觀與心理狀態，將思政教育與就業指導工作相結合，可對大學生的價值取向及積極健康的心理狀態起到引導作用。

一、思政教育在大學生就業指導中的意義

（一）引導大學生樹立正確的就業觀念

思政教育可以幫助大學生形成正確的擇業觀與就業觀，為大學生提供正確的價值取向。當代大學生面對就業問題時，觀念的正確與否將直接影響他們將來的發展，有的學生大部分時間都在學校學習，沒有接觸社會的經驗，就業后面對優秀的同學會產生心理落差感，甚至出現自卑心理，而有的學生則盲目自信、好高騖遠，追求高薪資的同時未能正視自身的能力水平，導致他們在日后的職業生涯中無法找準自身的定位。因此，就業前期對大學生進行思政教育，有利于提高學生的自我認知能力，指導他們合理定位自身的角色，使他們認清就業的形勢與變化，提升他們的隨機應變能力。同時，有利于學生對自身職業規劃的把握，并提高他們的社會責任感，逐步引導學生將個人意愿與國家和社會的發展相結合，為學生在畢業后順利就業打好基礎。

（二）提高大學生的心理素質

隨著近年來高校的不斷擴招，大學生群體日益龐大，就業形勢日益嚴峻，導致大學生就業壓力劇增，由此引發的就業心理問題也日益顯現。面對就業市場激烈的競爭，大學生需要保持健康的心理狀態，端正求職態度。思政教育的一大優勢就是能夠準確把握大學生在不同階段的心理變化情況，“對癥下藥”引導學生保持積極樂觀的思想狀態。大學生在找工作期間或多或少會遭受到來自不同方面的打擊，在就業指導中開展思政教育，可以讓他們提前做好迎接挑戰以及可能會面臨失敗的心理準備，為其將來積極面對就業問題打下良好的思想基礎。

（三）培養大學生良好的職業道德

隨著社會主義核心價值觀教育的不斷深入人心，企業單位對于高素質人才的重視度也在不斷提高。許多企業單位在招聘時，會對應聘者的道德品質進行考察。踐行和培育社會主義核心價值觀是高校思政教育的主要內容，其有利于培養學生樂于奉獻、愛崗敬業、誠實守信等優秀的職業品德，有利于增強學生的團隊意識與責任感，幫助學生最終實現順利就業。

二、思政教育與大學生就業指導工作相結合的策略

（一）優化就業指導中思政教育的內容

首先，重視就業價值觀的引領作用。就業價值觀影響著大學生就業的方向和質量，隨著時代的發展，就業價值觀也會隨之改變，部分大學生受多元化思想的影響，就業認知上存在一些誤區，這不利于學生的發展。因此，必須優化思政教育中就業價值觀的相關內容，使其與社會主義核心價值觀相統一，幫助大學生形成合理化的就業理念。例如：在進行就業指導時，將社會主義核心價值觀作為指導方向，在國家層面，教導學生為國奉獻，全身心投入國家現代化建設，引導學生意識到國家富強，人民才會幸福安康。在社會層面，將構建美好和諧社會的理念進一步深化，培養學生尊重他人的優秀品質。其次，進一步強化大學生的理想信念。理想信念是思政教育的核心內容，是大學生形成正確就業觀的基礎。要以習近平總書記系列重要講話精神為指引，結合國情、黨情、社情和民情，增強學生的使命感與責任感，培養學生不放棄、不言棄的精神，加強其危機意識，使其形成努力工作的拼搏勁頭。最后，加強職業生涯規劃教育。目前許多大學生都缺乏自我完善的概念，興趣愛好很多，愿望和夢想五花八門，但所學的知識雜而不精，以至于始終找不到自己擅長的領域，沒有明確的職業目標。因此，需要通過就業指導中的思政教育使學生意識到明確職業規劃的重要性。培養學生的職業規劃意識，引導學生從自身與社會的實際情況出發，充分了解自身的優勢與專長，幫助學生正確認識自我，使其以積極進取的態度面對就業競爭，幫助學生不斷發掘自身優勢和潛能，從而提高自身的就業競爭力。

（二）創新就業指導中思政教育的方式

要達成最佳的就業指導效果，必須重視思政教育的方式方法。信息化時代，學生的思想觀念受媒體輿論的影響較大，創新思政教育方式，有利于提高學生對思政教育內容的接納度。因此，要摒棄傳統空洞的說教形式，結合實際問題，言之有物地進行思政教育。在就業指導過程中，要充分了解學生的思想狀況與擇業取向，倡導學生進行自我教育，引導學生充分發揮自覺性和積極性，促進思政教育內容的深化與升華。構建和諧的校園文化是培養大學生正確就業觀的重要方法之一。所以，要發揮校園社團與校園文化的作用，為大學生進行多元化的思政教育提供支持。另外，要加強對學生進行就業市場形勢的認知教育，從社會熱點、焦點新聞等著手，豐富教學方式，從而提高學生對國情的認知度和重視度，引導學生關注我國社會的發展趨勢，為學生將來就業時選擇發展方向提供參考。

（三）加強就業指導中思政教育隊伍建設

目前，進行高校大學生就業指導工作的教師隊伍多為輔導員，教育團隊的綜合素養是否達標是能否實現教育目標的重要因素。因此，高校需要構建一支高素質的教師隊伍，以確保就業指導工作有效順利的進行。因學生自身特點和專業的不同，其對將來的就業方向和崗位選擇上也有差異，這就要求配備更多的專業指導老師，使每一個學生都能得到有效的指導。就業指導中，思政教育的主體除了輔導員，還可以加入思政課教師以及一些知名專家與優秀學者，同時可以邀請企業單位的優秀人士和管理層人員結合自身經驗為大學生的就業規劃出謀劃策。此外，要加強輔導員就業指導理論的學習，定期對輔導員進行培訓與宣傳教育，健全對教師隊伍的考核機制，提高指導教師業務能力的同時，使整個指導團隊做到業務精、作風嚴。思政教育是大學生就業指導中的核心部分，因此，必須以專業化、職業化的角度，貫徹思政教育理念，全員、全程、全方位地做好大學生就業指導工作。

三、結語

綜上所述，在就業指導工作中要關注學生的道德素質及思想態度，加強教師隊伍建設，幫助學生不斷提高自身修養與綜合素質，引導學生正確認識自己，樹立正確目標，明確正確方向，為學生步入社會、參與就業競爭時發揮自身優勢提供保障，為社會輸送更多的高素質人才。

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（作者單位：湖南交通專修學院）