高中生寫作能力提升的教學(xué)探究

陳瑛

高中階段是學(xué)生寫作能力提升的黃金時代，所以在高中語文教學(xué)工作中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的寫作能力，從而有效開展語文教學(xué)工作。寫作能力是展現(xiàn)學(xué)生語文綜合能力的重要指標(biāo)，所以教師就要注重對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。

隨著新課程教學(xué)改革在高中階段的貫徹落實，教師要積極改變寫作教學(xué)的方式，讓學(xué)生充分認(rèn)識到寫作的重要性，從而有效調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，從而有效促進(jìn)寫作教學(xué)工作的開展。

一、提高寫作能力的意義

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的價值觀

寫作是學(xué)生運用語言文字表達(dá)和交流思想情感的重要方式。在寫作教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮思維創(chuàng)新能力，展現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就能得到有效提升，進(jìn)而形成正確的寫作價值觀，寫作水平也才能得到顯著提升。

語文，是一門傳統(tǒng)的教學(xué)課程，一直以來對國民素質(zhì)的培養(yǎng)起著不可替代的作用，在人們的日常生活中發(fā)揮著極其重要的作用。語言文字是人們進(jìn)行感情交流、文化傳遞的重要載體，學(xué)生只有更好地進(jìn)行寫作，才能真正懂得語文在日常生活中的作用，從而有效地提升寫作水平和語文素養(yǎng)，而且有助于學(xué)生形成正確的語文價值觀，樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，產(chǎn)生更強(qiáng)的語文學(xué)習(xí)動力。總之，寫作能夠很好地釋放學(xué)生的情感，有助于學(xué)生全方面發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。

語文教學(xué)的目的就是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，教師通過閱讀學(xué)生的作文就能找到學(xué)生的問題所在，并根據(jù)問題對癥下藥，使學(xué)生在寫作教學(xué)中健康成長。教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)道路，樹立正確的價值觀，充分認(rèn)識到寫作的意義，通過寫作釋放自己的情感。

2.有助于鍛煉學(xué)生的思維

學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力有著非常密切的關(guān)系，因此在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的同時，也能提升學(xué)生的思維能力。思維能力包括邏輯思維能力、形象思維能力等，這些能力都可以通過寫作去提升。在寫作教學(xué)中，教師通過各種各樣的寫作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)生也能夠發(fā)揮自身的語文創(chuàng)新能力，挖掘自身潛在的語文學(xué)習(xí)能力。

思維是比較抽象的，但是寫作能將學(xué)生的抽象思維轉(zhuǎn)化為生動形象的文字，這樣學(xué)生就能夠很好地鍛煉自己的思維能力，從而創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力時，教師要抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行講解，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠更加積極主動地投入寫作，提升寫作創(chuàng)新能力。在寫作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維是重點，通過多次寫作訓(xùn)練，學(xué)生自身的寫作思維能夠得有效鍛煉，通過積累各種各樣的寫作基礎(chǔ)知識，學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活有自己獨特的思考，從而有效提高學(xué)生的寫作能力。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的事物，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、提高寫作能力的策略

1.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力時，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣能夠促進(jìn)寫作教學(xué)工作的順利開展。興趣是高中生寫作的動力，在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生能夠把更多時間和精力用于寫作，進(jìn)而能夠使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉和提升。

興趣是最好的老師，學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，才能以更加積極的態(tài)度投入寫作學(xué)習(xí)中，才有可能寫出更加優(yōu)秀的作品，學(xué)生的寫作自信才能得到提升。在這個過程中，學(xué)生能夠獲得自我展示的機(jī)會，學(xué)生的寫作潛力被充分挖掘出來，才能夠很好地促進(jìn)寫作課堂教學(xué)效率的提高。

教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的寫作水平和學(xué)生的興趣愛好選擇作文題目，這樣就能很好地吸引學(xué)生的注意力。教師要引導(dǎo)學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，用興趣推動寫作，從而有效促進(jìn)寫作教學(xué)工作的開展。在寫作教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，引入當(dāng)今社會中學(xué)生感興趣的內(nèi)容，從而很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠更加積極主動地學(xué)習(xí)語文。

隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步，教師要選擇合適的寫作內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分感受到寫作的樂趣，從而有效地促進(jìn)寫作教學(xué)工作的開展。

比如，在學(xué)生觀看《感動中國》后，教師可以讓學(xué)生寫觀后感，學(xué)生對“鐘揚”的事跡很感興趣，教師可以借此激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。“鐘揚長期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊在青藏高原為國家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子;鐘揚援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他始終沒有停止工作”，在介紹完“鐘揚”的事跡之后，學(xué)生的寫作興趣就能夠得到很好的提升，從而能夠更好地進(jìn)行寫作。

2.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系能夠很好地促進(jìn)寫作教學(xué)工作的開展，高中寫作教學(xué)本就是教師與學(xué)生之間的雙向?qū)W習(xí)過程，學(xué)生能夠在良好的師生關(guān)系中感受到教師對自己的關(guān)愛，同時教師也能夠感受到學(xué)生的尊重。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生更加積極主動地投入到寫作學(xué)習(xí)中。因此，良好的師生關(guān)系是有效開展教學(xué)工作的重點，良好的師生關(guān)系還能夠提升學(xué)生的自信心，有效提升寫作課堂的教學(xué)效率。

教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好布置寫作任務(wù)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠更加積極主動進(jìn)行寫作。在寫作教學(xué)中，教師要平等對待每一名學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對每一個學(xué)生的關(guān)心，從而促進(jìn)寫作教學(xué)工作的順利開展。

教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時，可以收集一些學(xué)生的建議和觀點，針對學(xué)生對寫作的看法開展教學(xué)，這樣學(xué)生就能找到適合自己的寫作方法。教師還可以與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生充分挖掘自己的寫作潛力。

“青春期”是每個學(xué)生都要經(jīng)歷的人生階段，教師可以設(shè)計一些與“青春期”相關(guān)的寫作內(nèi)容，可以跟學(xué)生交流“青春期”的故事。比如，“青春期做過最丟人的事情是什么？”“青春期有哪些有趣的事情？”“青春期遇到的哪個人對你產(chǎn)生了巨大影響”，這些“青春期”的故事能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠在寫作中投入更多的精力。這樣就能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的寫作興趣也能夠得到提升。良好的師生關(guān)系不僅能提高寫作課堂的教學(xué)效率，還能夠有效提高學(xué)生的寫作水平和語文素養(yǎng)。

總之，寫作教學(xué)一直都是高中語文教學(xué)的重點，在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力時，教師要根據(jù)學(xué)生的寫作水平設(shè)計相關(guān)的寫作話題，并加入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，從而有效調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，讓學(xué)生能夠積極主動投入寫作。

在寫作教學(xué)中，教師要將學(xué)生的寫作內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，從而增加寫作的趣味性，吸引學(xué)生的寫作注意力，從而有效提高學(xué)生的寫作能力。在寫作教學(xué)過程中，教師不僅要注意提升學(xué)生的觀察能力，還要提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，這樣學(xué)生就能夠在寫作教學(xué)中得到更加全面的發(fā)展。