剪　枝

周學山

果園里的樹木科學剪枝后，才能結出飽滿的果實;花園內的冬青修剪后才能打造成形;正在發育中的學生在家長和老師的共同培育下才能茁壯成長。

昨天晚上，剛吃過晚飯，打開電腦瀏覽國內外新聞的時候，手機突然震動起來，接聽后話筒傳來學生家長的聲音：“您好，是周老師嗎？”我答應了一聲：“是的，有什么事情，請說。”他緊接著說：“我是您的學生家長，我的孩子真的有點管不了了，想給您探討一下如何教育孩子的方法，您方便嗎？我想過去找你交流一下。”“可以，教育孩子是老師與家長的職責，家長與老師配合來共同培育好祖國未來的花朵，也是很好的策略。”

十多分鐘過后，學生家長來到我家，我們開始了針對孩子缺點的交流。朱家長說：“現在的孩子真的是難管了，我女兒在家里撿到她叔叔的一個卡，她也不給她媽媽說，也不給我說，就偷偷的到凌云買了2支鋼筆后，又買零食吃，并花掉四百多買了MP5，你說氣不氣人呢。”我說：“是真的很氣人，太敢花錢了。但是，也不算很氣人，因為是她拾到的購物卡，不是偷的。”朱家長說：“對，是在院子里花盆旁拾得她叔叔的，她可真敢花錢。”“現在的孩子不比我們小時后，她們接觸的新事物多了，也幸虧你發現的早，不然把錢花盡的可能性也是有的。”記得我弟弟小時候，沒事在家里亂翻媽媽的衣物，突然在布袋內有驚人的發現，發現了三十元錢，他就也買吃的，也買玩的，雖然那時候沒有什么好東西可買，可是不幾天他就花掉了五元錢，在過去五元錢也不是個小數目，可是卻因為胡亂買，也足可以花費掉三十元的，幸虧當時媽媽發現的早，在家里發現錢不見了，就問他，媽媽很會辦法。她對弟弟說：“我敢保證錢是讓你找東西玩，發現我放的錢就拿去了，無論你花了多少了，我不在批評你，更不會打你，只要你把沒有花的都給我。”弟弟聽說，不打他，不罵他，就承認是自己拿的錢，并把剩下的二十五元錢都交給了媽媽，媽媽也高興，雖然少了五元，那也比找不到好啊！我清楚地記得我老家的一個四十多歲的中年婦女，因為丟了五元錢，坐在大路旁邊的地沿上哭得死去活來，好幾天心神不寧。現在，人們的生活條件提高了，花費幾元錢已經不算什么了，可是對一個小學生來說，手中有了錢就敢成百的亂花，真的也夠大膽的了。這說明小孩子們也渴望消費，也能在消費中體驗到花錢的快樂。

我對朱家長說：“孩子在學校的表現還比較不錯，就是上課主動舉手回答問題的時候很少，這方面我們都要多鼓勵。”我給他杯子里添了點茶水接著說：“現在孩子說小也不小了，暑假后就該上初中了，對孩子千萬少動手打，真犯的錯不可饒恕的話，也可以適當動手教訓一下的。”“我很少打孩子，可是她媽媽的話，她不聽，我的話她有時也當耳旁風，真的有時候拿她沒辦法。”家長說。“現在的孩子心理都特復雜，家長的話不聽，老師一句話，得頂家長一萬句。”他說。“有點夸張了，有的學生老師的話也不聽，這就需要耐心說服教育，抓住學生優點多表揚，對缺點指出來，慢慢改正，都有一個循序漸進的過程。”“老師說的對，有時候，我比較急躁，看來不能急。”“是的，我們慢慢抓住學生的心理，千萬不要傷害學生的自尊心。你說的學生平時買零食的現象，我要在全班講，讓有責任心的學生多監督，家長控制學生的零花錢，老師靠緊抓亂買零食的學生，相信我們共同配合就可以杜絕學生這一不良習氣的。”“謝謝老師。”“這是老師應該做到的，應該謝謝你，提醒老師，如何去做。”

今天第一節課是我的語文課，當我步入教室后，發現教室地面的清潔讓我耳目一新，聽到學生鏗鏘有力的讀書聲，看到值日班長坐在前邊認真履行職責，看到學生按照我昨天的要求，端起課本認真讀書的整齊劃一的氣派景象，我的內心很溫暖。這就是學習的氣氛，這就是學習的好習慣，這就是未來的希望。我按照我的習慣，上課前，對學生的養成教育又進行了一系列的要求。首先，對學生們的表現由衷地贊揚，隨后接著說：“衛生還不徹底，還有衛生死角;個別學生讀書還不夠認真;路隊仍有部分同學走不齊。”對學生們的不良表現，老師只有要求是不夠的，重要的是有監督機制，還要有一定的措施。

當我完成教學任務后，讓學生做練習，我利用學生做練習的時間，把用卡購物的學生叫到了教室外邊，與她進行了談話。

老師（語氣和藹）：聽你爸爸說，你在家用拾到一張卡并用卡買東西了，有這回事嗎？

學生（低頭沉思）：是的，我在家里花盆的地方撿到的。

老師（有點嚴肅）：能說買的什么東西嗎？

學生（有點緊張）：買了兩只鋼筆，還買了MP5

老師：買零食吃了嗎？

學生：是，還買了點零食。

老師：你若撿到卡就給你的媽媽或者爸爸，就會得到表揚了，你呢不但不聲張，而且大膽消費，竟然花掉好幾百元，老師也理解你，起碼卡不是你偷來的，現在你想想自己做的對嗎？

學生：不對，老師我錯了。

老師：知道錯誤就要改正，老師不是向全體學生都說過嗎？世界上沒有不犯錯誤的人，有了錯誤能夠改正就是好人，并能發展成更優秀的人。你要好好反思自己的行為，主動向你的叔叔，你的爸爸和你的媽媽道歉，今后用自己優秀的表現，證明你是一個優秀的好學生。

學生：老師，我知道自己錯了，今后一定改。

老師：要聽爸爸媽媽的話，理解父母的不容易，學會感恩。

給學生談完話后，我讓學生坐好，又講了幾點購買零食吃的壞處，讓同學們互相監督，杜絕購買零食吃的壞習慣。

記得去年也是剛過年的時候，一個學生家長給我打手機說，他的孩子太難管了，每天上網十幾個小時，氣得他把網線用剪子剪斷了。當時我一聽，也有點氣，因為他的孩子還是班內的大班長呢。我就讓他告訴我他家的電話，我讓他孩子接聽電話，我在電話里對這樣的班長進行了嚴厲的批評。當學生知道，他老師了解他上網那么長時間的真相后，心里也害怕了，何況有老師的比較嚴厲的批評呢，嚇得他，以后沒有在長時間上網。家長的正確管教，老師的因勢利導，這樣兩方面的配合，就把學生的壞習慣改掉了。

學生就是學生，在成長的道路上一定會遇到這樣哪樣的問題，只要我們的家長和老師發現學生出現問題的苗頭后就要防微杜漸，啟發誘導教育學生少走歪路，用積極的心態去學習，學會汲取別人的長處，修補改正自己的短處，尊重并維護學生自尊心，留給學生自我發展的空間，多暗示，少嘮叨;多提醒，少批評;多鼓勵，多表揚，多自信。為把未來的花朵培育好，需要辛勤的園丁多澆灌。