“萬綠叢中一點紅”

劉莉

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中首次提出的“綠色學(xué)校”概念，它把可持續(xù)發(fā)展觀念引入學(xué)校，在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，把有益于環(huán)境的管理措施納入學(xué)校全面的日常管理工作中，并持續(xù)不斷地改進，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。紅光中學(xué)被這一理念所吸引并積極踐行，取得顯著成效，2010年被九龍坡區(qū)教委授予“綠色學(xué)校”光榮稱號。

一、紅光中學(xué)創(chuàng)建“綠色校園”之舉

“綠色校園”強調(diào)將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極實踐。紅光中學(xué)采取有力舉措進行了有益嘗試。

（一）高度重視，融“綠色校園”于管理之中

“綠色校園”創(chuàng)建活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“創(chuàng)建模范衛(wèi)生城市”、“創(chuàng)建綠色學(xué)校”等相關(guān)文件和會議精神。為確保“綠色校園創(chuàng)建成功，學(xué)校加強管理，有計劃有目標的開展“創(chuàng)綠”工作，將“綠色校園”融于管理之中。制訂了近期規(guī)劃和每學(xué)年落實計劃，定期召開“創(chuàng)綠”工作會議，研究工作落實情況。確立了一手抓“創(chuàng)建綠色學(xué)校，提升學(xué)校品質(zhì)”的教育目標和一手抓“優(yōu)化教學(xué)策略，打造高效課堂”的運行機制。創(chuàng)綠制度細化到每天、每周、每月、每個地方;落實到每天值周干部、教師和學(xué)生的巡查中;落實到及時通報表揚文明事跡、批評不良行為中;落實到定期宣講綠色環(huán)保知識、定期開展主題班會活動中。

（二）拓展理念，融“綠色校園”于教育之中

在創(chuàng)建“綠色校園”過程中，我們以豐富教育理念為起點，全方位、多渠道實施綜合素質(zhì)教育，初步形成了“關(guān)愛生命，改善環(huán)境，促進可持續(xù)發(fā)展”的綠色教育理念。倡導(dǎo)傳授“綠色”科學(xué)知識，啟迪“綠色”創(chuàng)建思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習(xí)慣，使“綠色校園”理念深入學(xué)校教育之中。

（三）開拓創(chuàng)新，融“綠色校園”于教學(xué)之中

一是構(gòu)筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。學(xué)校以多種方式將“綠色校園”潛移默化于人們心中。黨支部用《國家環(huán)保模范城相關(guān)基礎(chǔ)知識》啟迪教師“綠色”思維。工會用《低碳生活之衣食住行》教會大家綠色生活方法，德育處用《創(chuàng)模知識問答》豐富學(xué)生環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生“綠色”行為習(xí)慣，團支部用《當好環(huán)保監(jiān)督崗》對學(xué)生干部進行環(huán)境鑒別技能培訓(xùn)，后勤保衛(wèi)處用《勤儉節(jié)約，效率服務(wù)》對食堂及維修工人進行綠色服務(wù)、安全服務(wù)培訓(xùn)，教務(wù)處用《環(huán)境教育學(xué)科滲透評估意見》加深教師對環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展思想的認識和理解。

二是在學(xué)科教材中力求透“綠”。 學(xué)校結(jié)合《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南（試行）》要求，選用了一些與環(huán)境教育相關(guān)的書籍，擴大師生的環(huán)保視野，增強教育針對性。突出“自然也是有生命力”的思想，使學(xué)生清醒地認識到，人類要正常地生存，就必須維護它們所賴以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、愛護自然。

三是充分利用課堂教學(xué)。各教研組在制定教學(xué)計劃時，都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機地結(jié)合起來，做到有時間、有措施，將環(huán)境教育的知識滲透到課堂教學(xué)中去。政治課教師注意國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護會議;體育課教師則重視環(huán)境、氣候和場所對訓(xùn)練以及比賽成績的影響;信息技術(shù)課教師收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料;語文組則積極開展有關(guān)環(huán)保的主題班會或知識講座，積極宣傳環(huán)保意識。使同學(xué)們增強了環(huán)保意識，對“環(huán)保”的重要性有了更深刻的認識。

（四）廣泛踐行，融“綠色校園”于建設(shè)之中

氛圍滋生情感，情感滋生動力。我校投入大量資金改善辦學(xué)條件，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。利用假期時間，對教學(xué)樓進行了全面內(nèi)裝修，更新了部分辦公桌椅;重新規(guī)劃學(xué)校的操場，鋪設(shè)塑膠跑道與場地，添置籃球架、乒乓球臺等設(shè)施。組織廣大師生植樹，同時在辦公室走廊添置綠色植物，美化整個校園環(huán)境。綠色行動的浪潮給我們帶來的不僅僅在于多種了幾棵樹，多栽了幾盆花，更重要的是給學(xué)生們注入了社會責(zé)任感，強化了環(huán)保意識，激發(fā)了他們對大自然的熱愛之情。

同時，我們把學(xué)生帶到長江邊實地觀察水質(zhì)，讓學(xué)生向社區(qū)居民發(fā)《倡議書》，帶領(lǐng)學(xué)生到校園周邊維護清潔衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編環(huán)境主題的文娛節(jié)目，學(xué)校號召教師和學(xué)生為綠化長江籌集捐款，還教會學(xué)生監(jiān)察環(huán)境技能，鼓勵學(xué)生設(shè)計環(huán)保宣傳畫、環(huán)保燈罩等等。

二、紅光中學(xué)打造“綠色校園”之效

（一）提升了廣大師生的素質(zhì)

“創(chuàng)綠”活動提升了師生對環(huán)境質(zhì)量的品味，大家一致通過了取消小賣部的提議。愛護校園環(huán)境、抵制白色污染、減低排放成為了大家的習(xí)慣。大家購物、拎物都使用環(huán)保袋，打印紙雙面使用，班級飲料瓶、廢紙分別裝筐;辦公室、教室水電有設(shè)專人監(jiān)管;班級公物有專人檢查、專人監(jiān)督課外活動的多樣性和趣味性，豐厚了學(xué)生關(guān)注環(huán)境愛護環(huán)境的情懷，牢固了學(xué)生環(huán)境保護知識，提高了學(xué)生環(huán)境保護的能力。

（二）優(yōu)化了校園的環(huán)境

通過“綠色校園”創(chuàng)建活動，學(xué)校環(huán)境優(yōu)良，道路整潔，用水衛(wèi)生，空氣清新，綠樹成蔭，實現(xiàn)了綠化、凈化、美化、教育化。學(xué)校環(huán)境教育知曉率達100% ，環(huán)保行動參與率達100%;校園內(nèi)無亂刻畫、無衛(wèi)生死角和異味、無對校園周邊環(huán)境產(chǎn)生污染。

（三）產(chǎn)生了良好的社會反響

創(chuàng)綠過程中，學(xué)校發(fā)出致學(xué)生及家長的信”， 家長簽字表態(tài)率97%，明確表示“支持學(xué)校的倡導(dǎo)”、“愿意從我家做起”、“愿為孩子作表率”等積極意見的家長占50%，較好地實現(xiàn)了學(xué)校“創(chuàng)綠行動影響一個家庭”的意愿。創(chuàng)綠工作還促進我們完善了《公物賠償制度》、《公務(wù)管理制度》、《功能教室管理責(zé)任制度》、《清潔衛(wèi)生流動紅旗制度》。