7S壓榨“學生油”要不得

孫宗權

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

初三是義務教育階段最忙、壓力最大的學段，這個學段的師生要面臨著中考的升學壓力，我作為一名化學老師每年都要教初三畢業班的學生，對初三學生畢業班的學習生活再熟悉不過了。現實告訴我們，如果一個學校的畢業生考好了，學校知名度就會提高，老師很有面子，家長也能如愿，社會更會認可，最終無論是家長學生還是學校老師皆大歡喜，相反如果某個學校的畢業生考差了，從上到下從里到外大家好像都不好了。總之，我們的教育似乎還是只看結果不管過程的教育，表現出來的就是考試成績代表一切。因此，每個中考科目的老師都會眸足了勁使出渾身解數來“壓榨”初三的學生能考出更“漂亮”的成績，至于整個教學過程是否科學合理，是否符合人才的成長規律？這沒有幾個人去關注。當我們靜下心來想一想教育的初衷時，我們不得不為這種教育現狀感到擔憂。

二、問題的解決策略及過程

作為一名教師我不能只顧埋頭教書，不能只顧著教自己的那一門學科，更應該為育人貢獻一份綿薄之力，不能只顧著眼前一時的考試分數，更應該著眼大局和未來，為教育的改革和發展添磚加瓦。我知道雖然我不能改變這種普遍現象，但是我還是可以努力讓身邊的這種狀況得到改善，于是我立刻行動起來。

（1）對我校初三的教學弊端進行分析

現在初三的學生上午要上五節課（包括早讀），下午上四節課，晚上還要完成大量的作業，每周只休息一天，學生被迫面臨這么大的學業壓力有必要嗎？如果仔細分析考綱要求和中考說明，老師和學生利用好平時上課時間就足夠用，不需要再中午和周末加課。然而現實讓我們的內心有些惆悵和擔憂，學校和老師把學生午休的時間拿來上課，這樣真的能夠壓榨更多的“學生油”嗎？如果占用學生中午休息時間加課真的有一點效果，那么下午的學習效率必然會大打折扣，這無異于拆了東墻補西墻，從整體上來看非但并沒有起到效果，還耽誤了老師和學生的休息時間。就算加課能夠多壓榨一點“學生油”，那么這樣的“學生油”質量高嗎？七個學科的老師都想盡量壓榨學生更多的時間和精力，希望學生能夠在自己的學科上多出一點成績，多一些“學生油”，然而占用午休時間加課是學生不希望看到的，本來該休息的時間休息，該上課的時間上課，這才是科學合理的作息安排，偏偏讓學生不情愿的中午早早來學校加課，還弄的大家身心疲憊，顯然，這樣壓榨出來的“學生油”質量令人堪憂。我們把眼光再放長遠看，這樣的教育方式符合新時代的教育理念嗎？能培養出高質量的社會主義建設者和接班人嗎？有利于學生的成長成才和長遠發展嗎？ 2018年9月10日至11日，黨中央在北京召開全國教育大會，為新時代教育事業構劃了藍圖、指明了方向，我們仔細學習會議精神可以發現，會議明確提出：著力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質量發展的教育體制機制，堅決克服唯分數、唯升學……的頑瘴痼疾，切實扭轉不科學的評價導向。顯然，現在我們的教育機構和老師沒有形成高質量發展的教育體制，沒有擺脫唯分數、唯升學頑瘴痼疾。顯然，我們這種僅僅靠拼時間壓榨學生的教學方式和唯分數論的教學理念，在與我們新時代的教育方針背道而馳，我們一邊喊著“核心素養”和“高效課堂”教學理念，一邊偏離這個軌道越走越遠。從長遠看這樣絕不能為祖國培養優質的社會主義接班人和建設者，絕不利于學生的成長和成才。

（2）對我校初三學生開展深入調查

我針對我所教的幾個班的學生開展調查，調查他們對于中午加課，周六加課，晚上作業多，休息時間少以及音體美課被占用等問題的看法和建議，以及他們希望學校和老師應當做怎么樣的改善。調查過程中，我對學生的意見和建議進行了梳理匯總，刪除一些不切實際的建議，重點分析了多數學生反映的共同問題和建議，從中選取了合理的可操作的好觀點，如：“中午不要再加課了，大家下午好瞌睡啊”，“把音體美的課還給我們，我們想放松一下”，“周六最好也不要加課，我感覺精力不夠用的，每天都很累”，“每科老師布置作業前最好相互溝通好，作業的總量不要太多，我現在每天嚴重睡眠不足”，“機械性的抄寫盡量少一些吧”，“課上老師少講一點，讓學生互動多一點”，“理化學科希望多一些學生實驗，光理論太枯燥了”，“昨天語文老師點我表現不佳，今天英語老師說我作業做的不好，明天數學老師要找我談話，我都快扛不住了”，等等。我把這些好的建議羅列出來，并把改善的原因和改善后的好處一一標注到后面，最終完善成“調查報告”。然后我又從我調查的幾個班級中找了一些學生代表，共同審閱“調查報告”，再次聽取他們的建議進行修改，最終形成了一份大家都認可的“調查報告”。

（3）聯名反映問題

我找到了各班的班委、團員和三好學生，讓大家聯名把“調查報告”觀點反映給本班的班主任，希望班主任先試著解決其中的一些問題，有一些問題班主任解決不了那就聯名反映給年級組長或教務主任。同時我也找到了年級組長把我調查的前因后果反映給他，然后說明學生面臨著“7S壓榨”，他們身心俱憊，精神狀態很不好，導致課堂質量和學習效率都很差，即使老師們得到了更多的“學生油”，恐怕質量也令人堪憂，希望年級組能夠重視“調查報告”中的問題，期待我們的教學更加科學合理。

三、成效及反思

不失所望，過了幾天初三年級組召開了教學工作會議，會議要求：一是禁止老師中午進班加課，讓學生中午好好休息，確保學生有精力上好下午的課;二是要求各科老師把音樂、體育、美術和信息技術課還給學生，讓學生身心得到放松，在多方面得到教育和發展;三是老師要不斷加強學習，提高教書育人的本領，提高課堂效率;四是各科老師要合理布置作業，要精練精講，杜絕題海戰術;五是關注學生的身心健康，安排心理老師組織各班級開展“放松心靈”的心理活動。這次會議解決了 “調查報告”中的大多數的突出問題，在之后教學過程中，學生的精神狀態和學習效率有了明顯改善，學生的改善也讓老師們松了綁，老師和學生們也不像以前那么累了。

通過反思這件事，我自己的收獲還是很多：作為新時代的教師我們不能只顧埋頭教書，要經常停下腳步想一想教育的初衷是什么，看一看我們的路線有沒有偏離初衷，考慮一下我們是否走出傳統教育的桎梏。我們必須搞清楚到底是學生“漂亮”的考試數據重要，還是學生身心健康的成長重要;必須搞清楚到底是考試的結果重要，還是教學的過程重要。雖然我們都知道教育是為誰培養人，但是大多數學校和老師似乎不知道怎樣培養人。歷史告訴我們：“漂亮”的升學率和考試成績絕不能代表人才，像這種7S壓榨“學生油”真的要不得。2018年的全國教育大會為新時代教育事業構劃了藍圖、指明了方向，顯然要做好新時代的教育事業任重而道遠，需要教育部門和全體教育工作者共同努力。