繪本閱讀教育與幼兒游戲活動有機結合的有效路徑

王義寧

摘要：我國當前幼兒教育現狀來看，教育方式越來越豐富多樣，其中包括繪本閱讀教育。繪本是一種獨具特色的文學藝術形式，其內容更加豐富生動，受到了幼兒的喜愛。所以作為幼兒教育工作人員，應該以素質教育目標為基礎，提高幼兒學習興趣，活躍課堂教學基礎，充分考慮幼兒自身的發展情況，將繪本閱讀教育和幼兒游戲活動有機結合，從而推動幼兒的成長，此次研究主要分析繪本閱讀教育和幼兒游戲活動有機結合的路徑。

關鍵詞：繪本閱讀教育;幼兒游戲活動;有機結合;路徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

在當前的社會背景下，在幼兒教育方面，“繪本閱讀教育與幼兒游戲活動有機結合”是一種非常熱門的教育模式。但是，到目前為止，該模式依然存在大量的不足之處。所以，分析其中的問題，提出改進對此，將兩者有效結合具有重要意義。

一、在幼兒教育階段繪本閱讀教育的重要性

為了推動國家教育事業發展，我國也在不斷的優化創新教育體制，對教育體制進行改革，教育領域的一個重要階段就是幼兒教育，所以，提高幼兒教育效率和質量尤為重要。現階段，我國重轉變傳統的強硬式幼兒教育模式，開始著重發展核心素質教育，其中一種常見的幼兒教育模式在于繪本閱讀。繪本閱讀的主要內容包括小故事，小寓言以及小趣味有聲講述等等。在我國幼兒教育的發展過程之中，繪本教育的作用尤為突出，在當前的幼兒教育中，該模式也較為普遍，受到了各大幼兒園的重視以及應用。尤其是進入網絡時代之后，繪本閱讀教育變得越來越有趣新穎，模式也更加豐富多彩，其主要作用包括以下幾點：首先，在幼兒階段，幼兒自身缺乏豐富的社會經驗，而且身心發展并不成熟，繪本閱讀模式相對更加簡單，容易理解，所以容易被幼兒接受，同時，繪本閱讀內容更豐富多樣，有利于調動幼兒的興趣。再加上有趣的文字和故事，幼兒可以獲得更多的經驗以及專業知識，這對他們的身心發展來說是非常有利的。所以，在未來我國幼兒教育，該模式將會一直沿用。其次，繪本閱讀教育還有利于豐富幼兒的精神世界，促進幼兒更好的成長。針對每一個個體來說，幼兒階段是形成世界認知并建立思維模式的重要階段，通過使用繪本閱讀模式，能夠為幼兒后續形成良好的三觀奠定堅實的基礎。

二、繪本閱讀教育與幼兒游戲活動有機結合的有效路徑

2.1激發幼兒興趣，提高活動效果眾所周知，興趣在每一個人的學習過程中都發揮著至關重要的作用，對幼兒來說同樣如此。要想把繪本閱讀教育和幼兒游戲活動進行有效結合，首先要激發幼兒的興趣，假如缺少興趣，那么即使把繪本閱讀教育和幼兒游戲活動結合在一起，也無法實現預期的目標。以幼兒感興趣的內容為切入點，把繪本故事中的興趣點挖掘出來，以此來引導幼兒，讓幼兒主動投入到學習中。以《小運動員》繪本閱讀為例，將其和游戲活動“猴子搬西瓜”結合在一起，提前準備好猴子頭飾，組織幼兒共同開展活動。在活動之前，把猴子頭飾分發給每一個孩子，然后讓孩子兩人一組開展比賽，將小球夾在兩腿中間，從同樣的出發點出發，先到達終點的人獲勝，以此類推，直到游戲結束，給前三名頒發獎狀并分發小禮品。通過在游戲活動中引入競技元素，引導幼兒把活動和繪本融為一體，不僅僅激發出幼兒的閱讀興趣，提高其閱讀積極性，同時又讓他們通過游戲活動體會到了繪本內容的本質含義。

2.2提煉繪本內容，融入角色游戲

隨著我國強調改革教育體制，應試教育逐漸退出歷史舞臺，重點發展素質教育。在新的時代背景下，大部分專家和學者都開始研究怎樣促進教育教學，推動國家教育事業發展。幼兒階段是每一個個體人生中的重要階段，對每一個個體的后續成長和發展都有重大影響。繪本閱讀也是幼兒時期的一個重要學習方式，繪本閱讀的魅力就體現在通過有趣的文字和圖片來呈現故事內容，讓幼兒易于理解，而在幼兒游戲活動的開展中，也需要引入一定的情節，故事或角色。根據傳統幼兒游戲活動情況來看，活動方式是單向的，教師位于主導地位，幼兒只需要接受教師的安排和指導，而且大部分游戲活動內容缺乏教育意義，長此以往，幼兒的成長和發展必然會受到負面影響。所以，結合這一現狀，提煉繪本閱讀內容，將其引入幼兒游戲活動中，這具有重要意義和價值。首先，要結合繪本閱讀教育和幼兒游戲活動，作為學校以及教師，要合理選擇繪本內容，確保選擇的內容具有重要的教育價值，并且能夠滿足幼兒的學習以及成長需求。其次，要建立游戲角色。在開展活動的過程中，教師要站到幼兒的角度考慮問題，與他們共同設計游戲活動并分角色扮演，以此來引導幼兒融入故事內容，通過情景呈現，讓幼兒更深刻的領悟繪本內容，并通過實踐提高其語言表達能力，塑造其性格等。

三、結束語

總而言之，為了推動幼兒的成長和發展，在幼兒教育階段，有必要把繪本閱讀教育和幼兒游戲活動這兩者有機結合，本次研究主要分析結合的有效路徑，包括激發幼兒興趣，提高活動效果以及提煉繪本閱讀內容并引入幼兒融入角色游戲等，從多個角度著手，發揮繪本閱讀教育的作用，并將其和幼兒游戲活動緊密銜接，希望能夠推動我國幼兒教育事業的發展。

參考文獻

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