素質(zhì)拓展訓練在體育教學中的融入分析

□甘肅省定西市岷縣西城區(qū)小學北雷分校 王鳳云

不同階段的體育教學對學生的要求會有所不同。現(xiàn)代教育不僅要求學生了解一定的理論知識，還要求學生有一定的肢體協(xié)調(diào)能力。所以在將拓展訓練和體育課堂進行融合的過程中，學校要了解學生在體育中的缺陷，以及教師在教學中的缺陷，將他們兩種進行優(yōu)化升級，從而提高體育課堂的質(zhì)量。也必須制定一定的教學和醫(yī)療措施，防止學生出現(xiàn)一些問題，從而推動體育事業(yè)的發(fā)展。

一、拓展訓練應(yīng)用于體育教學中的必要性

傳統(tǒng)的體育教育保守，并沒有一定的創(chuàng)新，這使學生在體育學習中也會十分保守，缺乏一定的創(chuàng)造性。而且傳統(tǒng)的體育教育模式也故步自封，體育教師只是照搬網(wǎng)上的一些視頻，在視頻中摘取幾個常規(guī)動作讓學生進行模仿練習。這種枯燥的練習會讓學生失去對體育的興趣，身體素質(zhì)薄弱的學生更沒法適應(yīng)。拓展訓練不僅能鍛煉學生的體能素質(zhì)，更能幫助學生塑造良好的品德，樹立團隊合作能力。拓展訓練不僅具有趣味性，還能優(yōu)化學生的思想品德，促使學生全面發(fā)展。因此，在體育教學中教師要充分認識到開展拓展訓練的重要性，并結(jié)合學生學情，設(shè)計一些和體能訓練相關(guān)的拓展訓練。首先，拓展訓練的融入有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，教師會根據(jù)學生自身的性格特點，制定相應(yīng)的教學模式，這種方法不僅能鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，更能增強學生的應(yīng)變能力。眾所周知，體育鍛煉，是中國青少年發(fā)展中最重要的項目，它不僅可以增強學生的身體素質(zhì)，也可以培養(yǎng)出更優(yōu)秀的體育人才。所以，隨著時代的進步，體育的改革也迫在眉睫，學校要打破常規(guī)的體育教學模式，將拓展訓練和體育相結(jié)合起來，讓學生能夠獲得更多的體育理論知識，增強自身的身體素質(zhì)，從而為社會提供更多的體育性人才。

比起體育，家長和學生更注重如何提高學習成績，對自身的身體素質(zhì)并不是特別關(guān)心。甚至一周兩節(jié)的體育課都會被各科主課教師所霸占，學生并沒有充足的時間進行體育鍛煉，學校也沒有設(shè)定一定的體育理論課堂，學生并不了解體育理論知識和不同的體育活動，這就導致了社會性體育人才的大量缺失，和學生自身的身體素質(zhì)極差。這種根本問題的產(chǎn)生，逐漸讓學校意識到必須以學生為本，要重視學生的身體素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，必須重視體育這一門課程。因此，教師必須增強自身的體育專業(yè)素養(yǎng)，讓學生能充分了解并掌握體育知識，讓體育精神充斥到生活的方方面面。其次，拓展訓練的融入更能讓學生了解到合作的重要性，讓學生更有勇氣面對困難，克服困難。將體育和拓展訓練相融合，不僅能增強學生的自身素質(zhì)，更能提高學生在體育方面綜合的能力。讓拓展訓練和體育相結(jié)合，不僅能讓學生學到體育課本知識，更能夠讓學生了解課外的體育知識，這就拓寬了學生對體育的視野。拓展訓練中的體育教學并不是照搬網(wǎng)上的視頻，而是對不同的學生設(shè)置相應(yīng)的素質(zhì)拓展訓練內(nèi)容，不僅能夠提高學生對體育的積極性，更能挑起他們的競爭力和合作力，讓他們的心理和生理都得到有效培養(yǎng)。

二、拓展訓練在體育教學中的有效應(yīng)用

（一）運用信息技術(shù)

體育教學不僅包括理論知識，還包括課外實踐。然而，在開展體育教學的過程中，部分教師往往疏忽了理論課程的教學，主要包括活動概要以及在開展體育活動過程中應(yīng)當需要注意的事項。作為教師，應(yīng)選擇合適的教材，并且要考慮這一階段學生的心理特征展開針對性的教學，同時強調(diào)學生在體育活動過程中應(yīng)當注意的事項，了解體育競技的規(guī)則技巧，從而培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識。在室內(nèi)進行體育教學前，教師要梳理好各項體育知識，以免在教學過程中出現(xiàn)混亂，導致學生對各種體育知識產(chǎn)生混淆。在室內(nèi)開展體育教學的課程，不僅可以改善學生在課堂中的表現(xiàn)，更能提高課堂教學質(zhì)量。比如，在學習“籃球”一課時，教師可以在多媒體上播放關(guān)于籃球的視頻，向?qū)W生們講述籃球的發(fā)展史、相關(guān)的籃球體育活動和一些籃球的規(guī)范操作等，讓學生加強對基礎(chǔ)體育的了解。

（二）開展室外活動

室外活動的發(fā)展可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識，這就能讓學生在練習各項各類體育動作時進行相互合作，充分發(fā)揮拓展訓練在此教學中的作用。這種合作意識更能夠運用到生活中來，讓學生懂得在學習中不僅要競爭，更要懂得相互幫助，相互合作。在體育理論的基礎(chǔ)上，教師一定要加入大量的室外活動，將拓展訓練和體育室外活動進行融合，這樣不僅能使學生掌握更多的運動技巧，更可以提高他們對體育運動的興趣，讓學生對體育運動的熱愛更上一層樓。因此，拓展訓練的加入，能讓體育活動的發(fā)展變得更加強大。比如，在學習“短跑訓練”這一課程時，教師就能讓學生更好地懂得競爭的重要性，讓他們在基礎(chǔ)體育的基礎(chǔ)上加深對體育知識的了解。

（三）加強教學實踐

拓展訓練和體育教學相結(jié)合，不僅可以增強學生自身的身體素質(zhì)，更可以培養(yǎng)他們的戶外生存能力，以此可以保證學生在日常生活中面對困難時也可以積極應(yīng)對，更可以參加各種野外生存訓練。在戶外生存中，獨立能力和團體意識變得更為重要，在這種需要獨立面對困難的情況下，身體素質(zhì)差的學生能更快速地進行自我調(diào)節(jié)。

此外，在野外生存時，教師可以通過海島獨自求生模式來提高學生自身的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。在這個模式下，學校要設(shè)定一定的場所來確保學生的安全。這樣不僅能增強學生之間的團結(jié)合作意識，讓他們明白團結(jié)的重要性，更能夠鍛煉學生的競爭意識，讓學生懂得利用自身的知識進行競爭。體育教師也可以對這種意識進行相應(yīng)的指引，這樣學生正確的競爭意識就會被培養(yǎng)起來，不僅有利于提高學生的素質(zhì)水平，更能夠培養(yǎng)學生的競爭意識。

三、結(jié)語

在體育教學中，教師不僅要傳授學生一定的體育知識，讓學生了解最基礎(chǔ)的體育項目和體育動作，更應(yīng)該強化學校的拓展訓練，并將此和體育結(jié)合起來，讓學生在實踐中運用所學到的知識提升自己，讓體育教學課堂進一步發(fā)展。素質(zhì)拓展訓練的融入，不僅推動了體育教學的改革，提高了學生自身的身體素質(zhì)，更可以讓學生意識到團隊合作的重要性。因此，教師一定要加強對學生的拓展訓練，以促進學生全面發(fā)展。