高等藝術院校創新創業項目孵化實踐

□秦 帥 王衍婷

創新是引領發展的第一動力，創業是助力發展的新引擎，高等藝術院校作為創業人才培養、創業項目孵化的主力軍，在國家發展戰略中發揮著重要的推動作用。新時期，高等藝術院校應積極響應國家號召，借助高等教育創新創業教學改革契機，適時發揮好教育引導作用，結合大學生創新創業中的各種問題，積極采取多種措施，幫助學生完成項目組建促進項目孵化。當前高等藝術院校創新創業項目孵化中仍面臨諸多挑戰，本文立足當前我國藝術院校實施創新創業項目孵化面臨的困境，提出促進藝術院校創新創業項目孵化的有效措施，即不斷完善孵化基地功能，壯大指導力量；加強溝通平臺建設，促進信息共享；建立獎勵機制，激發創新創業熱情；借助文化優勢，打造本土文化品牌等，不斷促進藝術院校創新創業項目孵化的高質量發展。

一、高等藝術院校實施創新創業項目孵化的重要性

1.緩解社會就業壓力。基于當前社會就業情況，部分學生在畢業時未能及時找到合適工作，而找到工作的學生，會因多種因素影響，頻繁換工作，不利于學生職業生涯發展。而高等藝術院校實施創新創業項目孵化，借助專業的課程體系、教師團隊等，將有利于培養學生的自主創業意識，提升學生專業化水平和創造性思維。學校鼓勵學生利用在校期間的各種資源和創業平臺，把所學知識轉變成現實生產力，學生通過自主創業，也能在校內產生影響力，帶動更多學生參與進來，形成更多創業項目，提供更多工作崗位，以緩解就業壓力。

2.順應國家發展戰略。高等藝術院校實施創新創業項目孵化，鼓勵學生進行自主創業，順應了國家鼓勵、支持創業的戰略需求，在緩解就業壓力的同時，有利于促進地方經濟發展，也有利于對本土文化的傳播。學校通過與政府、企業的合作，搭建大學生科技創業園等，能夠促成生產力轉化，有利于成果孵化。另外，高等藝術院校實施的創新創業項目，具有較強的藝術性和服務性，有利于樹立本土文化品牌。

二、當前高等藝術院校實施創新創業項目孵化面臨的困境

1.指導力量薄弱。大學生創業成果孵化是一個復雜的過程，需多方力量輔助完成，其中高校創新創業教育、就業指導方面的老師扮演了關鍵角色，發揮著重要指導作用。然而，當前我國藝術院校在指導學生創新創業項目孵化中，存在指導力量薄弱現象。如老師對于學生的指導，僅局限于課程培訓、法律援助、心理輔導等層面，而后期實踐性較強的跟蹤指導、項目推介、招投引資等環節，老師給予的指導力度不夠。

2.平臺建設力度不夠。高等藝術院校建設創新創業平臺可以幫助大學生孵化成果，推動創新創業發展和技術進步，有利于提高學生創新、實踐能力，為地方經濟發展作出貢獻。然而，當前一些學校在相關平臺建設方面力度仍需加大。

3.學生積極性不足。藝術類學生思維活躍，獨立性較強，但是也有著顯著的依賴和從眾心理等共性問題。如有些學生在角色轉換后，從緊張的高中過渡到大學，開始放飛自我，對學習降低要求，只要拿到學分即可，而對于學校開展的一些創新創業實踐活動認為這些與自己關系不大，不積極不主動。部分學生受傳統思想影響，對自己未來的擇業依靠父母或老師，自主性不夠，創業勇氣不夠，這些因素都在無形中扼殺了學生的創新創業意識。

4.品牌形象不突出。品牌形象對企業來說，會影響到它的生存和發展，而大學生在創新創業過程中，品牌形象也極其重要。可以說，品牌形象能夠發揮巨大的凝聚效能，能將學生牢牢凝聚起來，讓學生立足團隊轉變思維方式，為了最終的項目孵化克服困難共同努力。然而，部分學生在創業過程中，易受市場化、功利化影響，品牌意識淡薄，眼光不夠長遠。沒能充分依托藝術院校獨有的文化氛圍，孵化的項目成果缺少特色，缺少本土性，缺少一定的文化承載力，藝術性和服務性不足，造成綜合競爭力較弱。

三、促進高等藝術院校創新創業項目孵化的有效措施

1.完善孵化基地功能，提升指導水平。大學生創新創業項目孵化需要多方力量助力，除了學校還需政府、企業等發揮合力，為大學生提供場地、資金、科研等方面的支持。

一方面，高等藝術院校繼續發揮教育者作用，立足不同院系和學生的專業特點，結合市場最新動態，及時掌握前沿信息，不斷完善課程設置，提升學生綜合能力。同時，為學生提供政策、法律、心理等方面的援助，幫助學生解除后顧之憂，讓學生能夠全身心投入到創新創業項目中。另一方面，不斷提升指導水平，完善基地各項功能。項目孵化的綜合性和實踐性較強，除前期課程培訓等，更需關注后期的跟蹤指導、項目推介、招投引資環節。因此，高等藝術院校除了要重視對校內老師綜合能力提升外，還需不斷加強指導力量，加強校內外合作。學校可以聘請有企業經營經驗的優秀企業家、投資人、校友等擔任創業指導師，對學生的項目孵化、項目推廣環節給予更為專業、科學的指導。

2.加強溝通平臺建設，促進信息共享。大學生創新創業項目孵化需重視平臺建設，相關主體也需要借助專門的平臺來對大學生提供服務和指導，實現信息共享。鑒于此，藝術院校需在政策、資金、技術等方面給予一定支持，來加強專門的服務和指導平臺建設。同時，不斷豐富平臺模式，可借助互聯網技術，促進線上線下結合。如吉林藝術學院在2015年牽頭創建的“i未來原創藝術平臺”，通過線上線下結合的方式，提供原創藝術展示、信息交流和商品交易，吸引了大量藝術人的關注和用戶注冊。

平臺建成之后，為了充分發揮其作用，還需重視宣傳和后期維護。如可通過校園網站、公眾號等進行推廣，設置信息反饋平臺，便于平臺及時改進，還可邀請領域內優秀人員來校進行現場指導等。總之，平臺作為一個重要載體，將有利于帶動新項目發展，助力新項目孵化。

3.建立獎勵機制，激發師生創新創業激情。高等藝術院校在實施創新創業項目孵化中，采取一定的獎勵措施，可以有效調動廣大師生的參與熱情，助力學生創新創業。學校可以根據地方政府推出的關于大學生創新創業政策，開設專門的創新創業基金、獎學金等，如設立創新獎學金、創業獎學金，一是對創新人才中取得突出成績的學生以獎學金或“優秀成果獎”的形式進行獎勵和鼓勵。二是獎勵在創新的基礎上進行自主創業、創業實踐等方面表現突出的學生，頒發創業獎學金或者“創業先鋒獎”。對于完成項目組建，獲得較好成果的項目組成員，可依據創新創業學分的賦分標準認定學分。同時將教師創新創業項目指導情況計入教育教學工作量，在校內績效分配、教師考核獎勵、職稱職務評聘以及各級各類人才項目、教學科研項目遴選立項等工作中予以適當傾斜，穩步提高創新創業教育的影響權重，最大限度調動師生參與積極性。

4.借助藝術院校文化優勢，打造本土文化品牌。

高等藝術院校以其自身的優勢，有著深厚的校園文化氣息，將這些優秀的物質、精神等文化融入到創新創業項目孵化中，將有利于拓展創新創業新思路，也有利于提高學生的道德品質、精神風貌和創新思維。因此，在實施項目孵化中，相關主體要注重發揮藝術院校獨特的校園文化功能，借助各種文化資源，秉持原創精神，讓項目更具藝術性和服務性，體現出藝術院校獨有的特色。同時，要在繼承優秀傳統過程中，賦予新鮮血液，使其與時代接軌。所以藝術院校在實施創新創業項目時，要鼓勵學生立足本土優秀傳統文化，從本土文化中找尋靈感，打造本土文化品牌。

四、結語

近年來，各地政府積極采取措施，在政策、資金、科研等方面支持大學生創新創業項目孵化，雖取得一定成績，但轉化效果甚微。創業項目孵化面臨的困境，給項目孵化帶來諸多挑戰。鑒于此，高等藝術院校實施創新創業項目孵化更需借助自身文化優勢，繼續發揮好指導作用，給予學生全方面支持，克服各種功利化、市場化沖擊，建立流轉機制，提高成果孵化率，提高藝術院校創新創業實踐水平，實現藝術院校內涵式發展。